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文檔簡介

一、課堂教學(xué)的基本要素（一 教學(xué)單（二 教學(xué)環(huán)（三 教學(xué)環(huán)（四 教學(xué)行二、教學(xué)的普通過程（一 分析階（二 實(shí)施階（三 反饋階三、課堂教學(xué)的基本原則（一 精講多（二 講練結(jié)（三 突出語言教學(xué)重（四 以學(xué)習(xí)者為中 一、教材的選擇和解決 （《博雅漢語》等為例個(gè)體差別：信仰、情感狀況（焦慮（一）（二）第三章課堂教學(xué)的基本操作辦法（一）（二）（三）（四）（五）BC5美國外語教學(xué)5C原則）（一）（二）（三）（四）(五)對(duì)教材的再發(fā)明（一）教案的構(gòu)成（教案設(shè)計(jì)的通行格式（二）（三）（四）（以南京大學(xué)海外教育學(xué)院對(duì)外漢語專業(yè)級(jí)本科生六個(gè)小組的教案設(shè)計(jì)為例（一）（二）聲母教學(xué)難點(diǎn)對(duì)策（ZhJ語法特性的精擬定位（存現(xiàn)句簡要扼要的解說原則（＂把＂字句矯正偏誤中對(duì)的掌握（＂怕，恐怕＂＂難，困難培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于某一細(xì)節(jié)方面的關(guān)注（有關(guān)數(shù)字的集中聽力訓(xùn)練等營造輕松現(xiàn)實(shí)的語境（購物，商議，請(qǐng)求等揣度學(xué)生感愛好的話題內(nèi)容（引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的體現(xiàn)欲望畫出語義地圖（讓學(xué)生讀后根據(jù)文意畫圖）培養(yǎng)寫作的趣味性和發(fā)明性，激發(fā)靈感和創(chuàng)作欲望（建立班級(jí)郵箱等

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