第17課《孤獨之旅》課件

孤獨之旅曹文軒作者簡介曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人，當代兒童文學作家。2016年獲得“國際安徒生獎”，成為獲此殊榮的首位中國作家。其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。其中《草房子》獲第四屆國家圖書獎。自學展示自學展示自學展示理解詞義

1.家底：家里長期積累起來的財產(chǎn)。2.一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。3.置之不理：放在一邊兒不理不睬。4.撩逗：挑逗，招惹。5.膽怯：膽小，畏縮。6.歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。本文是指暴風雨來勢猛烈，超乎平常。7.倉皇：匆忙而慌張。有關小說的文體常識。人物形象、故事情節(jié),環(huán)境是小說的三要素(1)人物形象是主要要素,所以小說的“我”不能看成是作者,只表示是以第一人稱來敘述的。(2)故事情節(jié)一般分開端、發(fā)展,高潮、結局四個部分,有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”,為了深化升華主題在結尾加上“尾聲”。(3)環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境主要指故事發(fā)生的時代背景,自然環(huán)境指人物活動的具體場景,如地點、氣候、景色、場面等。自學展示第一部分（1）開端：杜小康因家庭變故失學，跟父親放鴨第二部分（2-35）發(fā)展:放鴨經(jīng)過，描述孤獨之旅第三部分（36-49）高潮：暴風雨追鴨第四部分（50-52）結局：杜小康覺得自己長大了，變得堅強了。鴨也長大了，下蛋了。初讀課文，梳理情節(jié)隨著時間的推移、地點的轉(zhuǎn)移、主人公心理的變化講述了哪些事情（或者先從開端和高潮入手，以高潮——風雨中尋鴨為切入點）杜小康“孤獨”的心路歷程跳課文，畫出描寫杜小康心理活動、語言的詞句，思考杜小康的心理在孤獨的旅程中發(fā)生了怎樣的變化？杜小康“孤獨”的心路歷程時間:剛出發(fā)時——到達蘆葦蕩時——安頓后——住段時間后——雨過天晴后

變化過程：茫然、恐懼——害怕、膽怯——孤獨——不再忽的恐慌——堅強、長大深層探究，品味“孤獨”的含義。杜小康“孤獨”的心路歷程結合對小說情節(jié)的把握和對小康的心路歷程的概括，你認為，對于杜小康來說，“孤獨之旅”的內(nèi)涵是什么呢？

深層探究，品味“孤獨”的含義。杜小康“孤獨”的心路歷程有兩方面含義：(l)指現(xiàn)實中杜小康所處的環(huán)境的惡劣，并不是其他少年所處的幸福的環(huán)境；(2)主要指出杜小康以頑強、不畏懼的精神戰(zhàn)勝了困境，真正成長起來。精讀課文，探究杜小康的人物形象。

結合文章具體語句說說。明確:“孤獨之旅”主要指杜小康在孤獨中成長的過程：因家道中落而失學，失去了與同齡人交流的機會是孤獨；隨父親一同放鴨，遠離了自己熟悉的村莊及人群是孤獨；父子間干巴巴的交流更讓人寂寞和孤獨；無邊無際的蘆葦蕩讓他有一種“永遠也逃不走的感覺”，未卜的前途更讓他恐懼和迷茫。就在這孤獨之中他長大了，堅強了。賞讀課文，品味文章的環(huán)境描寫

1、環(huán)境描寫的作用(1)社會環(huán)境描寫的作用是：交代人物的生存環(huán)境；交代人物的社會關系；交代作品的時代背景。(2)自然環(huán)境描寫的作用是：交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境、背景等（一般是放在文章的開頭的位置）渲染……氣氛（氛圍）（一般放在開頭或中間的位置）烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）（隨時出現(xiàn)，位置不固定）推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文……做鋪墊。（一般放在中間的位置）刻畫人物形象，突出文章中心。（一般是文章中間或者結尾）賞讀課文，品味文章的環(huán)境描寫

賞析課文的環(huán)境描寫文章出色的自然環(huán)境描寫為人物的成長提供了一個廣闊的背景，請找出作者著墨最多的環(huán)境描寫，并結合具體語句，分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用？賞讀課文，品味文章的環(huán)境描寫

示例：

一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。明確:可怕的暴風雨讓本來孤獨恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風雨，讓杜小康體驗了真正成長的過程，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。分析描寫鴨群的作用文中除了對人物、自然環(huán)境的描述，還用大量篇幅描寫了鴨群，這與杜小康的成長有什么聯(lián)系？賞讀課文，品味文章的環(huán)境描寫

示例:

鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。賞讀課文，品味文章的環(huán)境描寫

明確:“均勻、永恒的水聲”說明此時聲音比較單調(diào)，突出環(huán)境的寂靜，“急促有力”說明劃船趕鴨子的速度很快，襯托了父子倆對前途的茫然無助的心情?？偨Y:以較大的篇幅描寫鴨子，以