第17課《孤獨(dú)之旅》課件（共40張）語文九年級上冊

羅曼·羅蘭

“關(guān)心社會生活的良好習(xí)慣，不應(yīng)妨礙你們每個人傾注于內(nèi)心的生活。在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨(dú)幽居，以便認(rèn)清自己力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后重新再去接觸大地……”

曹文軒“孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！惫陋?dú)之旅曹文軒1、了解作者及寫作背景，積累文章中的重點(diǎn)詞語。梳理小說情節(jié)，初步理解和把握這篇小說的主題。2、品析飽含詩意的景物描寫，體會其對烘托氣氛，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。3、理解成長的內(nèi)涵和意義，樹立奮進(jìn)的信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)目標(biāo)作者簡介

曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。中國兒童文學(xué)作家。2016年獲“國際安徒生獎”，成為首位獲此殊榮的中國作家。代表作有長篇小說《山羊不吃天堂草》《紅瓦》《草房子》《青銅葵花》等。《草房子》獲第四屆國家圖書獎。

一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點(diǎn)酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起……兒童文學(xué)：是主要以少年兒童為閱讀對象的各種體裁的文學(xué)作品，包括童話故事、小說、戲劇、詩歌等一般具有淺顯易懂，適應(yīng)兒童心理需求，內(nèi)容和形式生動活潑，融知識性、思想性、趣味性于一體的特點(diǎn)。

中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作、發(fā)表于20世紀(jì)20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體散文《寄小讀者》。當(dāng)代兒童文學(xué)代表人物有曹文軒、鄭淵潔、沈石溪等。成長小說:“主題是主人公思想和性格的發(fā)展，敘述主人公從童年開始所經(jīng)歷的各種遭遇——通常要經(jīng)歷一場精神上的危機(jī)——然后長大成熟，認(rèn)識到自己在世間的位置和作用”（艾布拉姆斯《歐美文學(xué)術(shù)語辭典》）。成長小說不管是鋪敘環(huán)境、敘述事件還是描寫人物的語言、動作、心理，最終都聚焦于主人公心靈的成長、成熟，而外部世界的復(fù)雜性、人物經(jīng)歷的豐富性，都構(gòu)成人物內(nèi)在精神世界的內(nèi)容，是他心靈成長的“養(yǎng)料”。因此，“漫游”常常是成長小說的一個重要內(nèi)容。曹文軒的《草房子》《根鳥》等小說，是我國當(dāng)代成長小說的典型文本。

眺望（tiào）覓食（mì）嬉鬧（xī）

撩逗（liáo）狗吠（fèi）膽怯（qiè）舊茬兒（chá）戳破（chuō）

空曠（kuànɡ）稠密（chóu）

歇（xiē）斯底里字詞清單小說的情節(jié)：開端發(fā)展高潮結(jié)局本文的情節(jié)：開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：（1）家道中落，被迫輟學(xué)隨父放鴨（2—27）撐船趕鴨，初到葦蕩，孤獨(dú)難熬（28—49）雨夜尋鴨，經(jīng)受考驗（50—52）少年與鴨共成長杜小康和父親一起去放鴨，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強(qiáng)的故事

杜小康經(jīng)歷“孤獨(dú)之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化？提示：框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。走進(jìn)主人公“孤獨(dú)之旅”的心路離開油麻地，出發(fā)時

找出體現(xiàn)杜小康的心理的句子到達(dá)目的地——達(dá)蘆蕩安頓之后時間久了雨后天晴

5仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)兒來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。茫然、恐懼

11杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然(害怕)

21當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。害怕、膽怯

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但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌

28日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。感到孤獨(dú)

33后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。面對孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)不再恐慌48杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強(qiáng)了。(48)長大堅強(qiáng)心理變化過程:剛剛出發(fā)時:到達(dá)蘆蕩時:蘆蕩安頓后:住段時間后:雨后天晴時:茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再恐慌長大堅強(qiáng)不成熟成熟鴨

群蘆

蕩暴風(fēng)雨

文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。合作探究4鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，船首是一片均勻的、永恒的水聲10鴨們不管，只要有水就行，覓食之后，朝著天空叫上幾聲15鴨們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，唯恐與小船分開38平時溫柔的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄45受了驚的鴨，一步不離地挨著主人蹲了下來50鴨們長大了，羽毛變得鮮亮，稠密，藍(lán)羽紫羽，在陽光下閃閃發(fā)光鴨群

寫鴨群在蘆葦蕩由小到大的成長情景，來暗示杜小康的逐漸長大，推動故事情節(jié)向前發(fā)展，是文章的暗線。[被趕著][不情愿][寂寞][恐懼][漂亮][長大]環(huán)境分析鴨群失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨(dú)中鴨群是陪伴的伙伴風(fēng)雨中護(hù)鴨有成長的喜悅鴨下蛋首次品嘗人生成果鴨群和杜小康在文中相互依存、相互映襯。“鴨群”是杜小康成長的陪伴者、參照物和見證者。21蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊21蘆葦如萬重大山圍住了小船24萬頃蘆葦，青森森一片，空氣中滿是清香。不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里25水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲蘆蕩

視覺和嗅覺，寫出蘆蕩的廣闊無邊，寧靜美好，折射出人物的內(nèi)心從恐慌到逐漸適應(yīng)平靜的過程，渲染空曠而寂靜的氣氛，烘托人物孤獨(dú)的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境分析蘆葦渲染氣氛烘托心情蘆蕩無言，默默地見證著杜小康的成長。（36）天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。暴風(fēng)雨

寫出暴風(fēng)雨的陰沉狂暴，體現(xiàn)天氣的惡劣，渲染緊張、恐怖的氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為杜小康不懼風(fēng)雨，奮力尋找鴨群做鋪墊，暗示杜小康的成長。暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長

風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅強(qiáng)的性格。給了杜小康成長的機(jī)會和舞臺。環(huán)境分析暴風(fēng)雨苦難的磨練成長的舞臺、洗禮、催化劑。

幾乎所有的人，來到這個世界上都要經(jīng)受苦難的磨練。

——曹文軒環(huán)境描寫無家的飄游者——長成真正的鴨鴨群鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長，可以說鴨子是杜小康成長的借助。蘆葦蕩壓抑——開闊蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程。暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長暴風(fēng)雨給了他一個成長的機(jī)會和舞臺。

用鴨下蛋來暗示杜小康在經(jīng)受孤獨(dú)的磨礪后的成長，形象而又生動的揭示了文章的主題：人生需要經(jīng)歷艱苦的磨礪，才能收獲喜悅與期盼。文章最后以“撿蛋”結(jié)尾，有何深意？

結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動，說說小說標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。陌生的天空和陌生的水面(9)從未見過的面孔(9)沒有其他聲音，天地又如此空曠寂寞(10)已無一戶人家(12)惟一的炊煙(13)拿起筆來，找出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句想聽到聲音，然而，這不可能(17)最大的敵人，就是孤獨(dú)(28)一連十多天遇不到一個人(29)言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)(29)已根本不可能回避孤獨(dú)(33)文題“孤獨(dú)之旅”的含義：1.指杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨的艱辛、孤寂、恐懼。2.是杜小康心靈成長的過程。孤獨(dú)之旅成長之旅他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強(qiáng)的男子漢。他是一個念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的少年?！且粋€能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。人物：杜小康之評價

本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長起來的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康在生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的頑強(qiáng)毅力，告訴少年們：人需要在艱苦的環(huán)境里鍛煉自己，需要在孤寂中磨煉，才會成長成熟，才能變得堅強(qiáng)。文章主旨孤獨(dú)之旅開端：失學(xué)去放鴨——無奈發(fā)展離開油麻地——茫然、恐懼到達(dá)蘆葦蕩——害怕、膽怯高潮安頓之后——孤寂、不再恐慌雨夜找鴨——長大、堅強(qiáng)結(jié)局：鴨子下蛋——驚喜成長之旅板書設(shè)計感悟主題1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。2.成長是要付出代價的，“孤獨(dú)”是重要的一筆。3.人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。4.青少年要面對困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會有一種自豪感和成長感。藝術(shù)特色：環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫對文章主題推波助瀾。明線和暗線交織：

明線：養(yǎng)鴨的過程。暗線：小主人公心靈成長的過程。

苦難是人生的老師。

——巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風(fēng)越強(qiáng)，樹越壯。

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