某高校的管理學(xué)院薪酬設(shè)計方案

湘潭大學(xué)旅游管理學(xué)院薪酬體系設(shè)計目錄高校薪酬戰(zhàn)略薪酬戰(zhàn)略與組織發(fā)展戰(zhàn)略的聯(lián)系薪酬體系設(shè)目的薪酬體系設(shè)計原則薪酬體系的特點高校教師薪酬理念職位分析與職位評價高校薪酬基本結(jié)構(gòu)旅游管理學(xué)院的具體情況職位分析薪酬調(diào)查分析與薪酬調(diào)查診斷薪酬調(diào)查分析薪酬調(diào)查診斷與問題薪酬結(jié)構(gòu)和水平基本薪酬津貼以績效為基礎(chǔ)的獎金和補助福利薪酬的調(diào)整薪酬戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略組織文化人力資源戰(zhàn)略薪酬戰(zhàn)略高校遠(yuǎn)景基本薪酬獎金福利（一）薪酬戰(zhàn)略與組織發(fā)展戰(zhàn)略的聯(lián)系個人各院薪酬體系設(shè)計目的1、留住人才、吸引人才。鑒于我院甚至是我校人才較為匱乏，薪酬的重新設(shè)計著重在于留住已有的人才，吸引高素質(zhì)人才、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。2、激發(fā)動機、鼓勵行為、形成動力。薪酬的作用之一就是激勵，一旦薪酬體系形成了足夠的激勵作用，就能夠留住并吸引人才。合理的薪酬體系還可以激發(fā)教師的教學(xué)動機，提升教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新，源源不斷的產(chǎn)生新的教學(xué)動力。提高我院甚至我校的薪酬競爭力，提高教職工的薪酬水平。4、有利于塑造良好的高校文化。（三）薪酬體系設(shè)計原則1、公平性原則。這是薪酬體系設(shè)計最重要的原則，解決高校薪酬中內(nèi)部一致性、外部競爭性、縱向一致性、橫向一致性的問題。2、競爭性原則。這是留住人才、吸引人才的基本原則，根據(jù)我院的實際需要人才的類型，制定具有競爭力的一整套對于人才具有吸引力的薪酬方案。3、激勵性原則。激勵是薪酬最基本的功能。一是根據(jù)我院老師的實際需要設(shè)計激勵薪酬計劃，滿足不同老師的需要；二是薪酬設(shè)計要在不同崗位、職稱標(biāo)準(zhǔn)上確定合理的差距，與績效、崗位、能力相掛鉤。4、經(jīng)濟型原則。薪酬的設(shè)計要在我院和我校的可控成本之內(nèi)，同時對于吸引和留住高素質(zhì)人才具有一定的效力。5、合法性原則。薪酬設(shè)計要合法，根據(jù)國家和地方法規(guī)進(jìn)行修改，比如最低工資標(biāo)準(zhǔn)、工資支付的規(guī)定、保障教師權(quán)益等。（四）薪酬體系的特點1、引用科學(xué)的職位評價評定系統(tǒng)，薪酬體系設(shè)計合理，科學(xué)，可行性強。2、與工作能力，工作績效，職位等級，學(xué)歷，緊密掛鉤。3、建立完善的高校薪酬管理體系，涵蓋津貼，獎金，以及薪酬體系調(diào)整等各個方面。（五）高校教師薪酬理念1、更強調(diào)外部競爭和內(nèi)部公平2、調(diào)整固定薪酬向浮動、績效傾斜3、寬帶結(jié)構(gòu)4、強調(diào)總體薪酬概念薪酬的發(fā)展方向，如圖所示長期激勵長期激勵占全部薪酬的比例獎金福利基本工資傳統(tǒng)現(xiàn)狀未來職位分析1、高校薪酬的基本結(jié)構(gòu)高等學(xué)校教職工從事的工作是決定薪酬的主要因素，建立高等學(xué)校薪酬結(jié)構(gòu)的方法有兩種:一是以崗位為基礎(chǔ)的薪酬結(jié)構(gòu)，它關(guān)注的是工作任務(wù)和責(zé)任;二是以能力和技能為基礎(chǔ)的薪酬結(jié)構(gòu)，它關(guān)注的是教職工本人。二者的基本過程是一致的，都是根據(jù)需要設(shè)計工作，然后對相關(guān)工作進(jìn)行信息收集、分析、總結(jié)及評價。根據(jù)調(diào)查及統(tǒng)計資料顯示，高校薪酬的基本結(jié)構(gòu)如下:能力技能與高等學(xué)校業(yè)務(wù)和工作相關(guān)的薪酬以教職工為基礎(chǔ)以崗位為基礎(chǔ)能力技能與高等學(xué)校業(yè)務(wù)和工作相關(guān)的薪酬以教職工為基礎(chǔ)以崗位為基礎(chǔ)圖1：建立高校薪酬結(jié)構(gòu)的方法（1）以崗位為基礎(chǔ)的薪酬結(jié)構(gòu)。它是以工作分析、工作描述為基礎(chǔ)，主要依據(jù)高等學(xué)校的不同崗位等級或職位等級來確定薪酬構(gòu)。（2）以能力為基礎(chǔ)的薪酬結(jié)構(gòu)。它是基于不同的崗位需要不同的能力指標(biāo)來確定薪酬結(jié)構(gòu)。能力包含技能、知識、自我意識、性格、動機五個方面的特征。其中技能、知識屬顯性特征，相對容易觀察和評價;而自我意識、性格、動機屬隱性特征，須由具體的行動才能推測出來。以能力為基礎(chǔ)的等級結(jié)構(gòu)適用于高等學(xué)校的專業(yè)技術(shù)工作和黨政管理工作。（3）以技能為基礎(chǔ)的薪酬結(jié)構(gòu)。它是把教職工的薪酬與所獲得的與工作有關(guān)的技能、能力和知識深度或廣度聯(lián)系起來。以技能為基礎(chǔ)的等級結(jié)構(gòu)適用于高等學(xué)校的工勤技能崗位的工作。根據(jù)高校具體情況，不同的人員的整體職能排列如下:管理性質(zhì)、專業(yè)技術(shù)性質(zhì)和工勤性質(zhì)。該圖說明了:即使在同一組織內(nèi)，同樣可以根據(jù)不同的群體制定不同的薪酬結(jié)構(gòu)圖2：以崗位、能力、技能為基礎(chǔ)的薪酬結(jié)構(gòu)工勤群體教師職稱行政部門工勤群體教師職稱行政部門高級技師技師高級工中級工…….高級技師技師高級工中級工…….教授副教授講師助教……校長部門處長科長科員…….技能為基礎(chǔ)能力為基礎(chǔ)崗位為基礎(chǔ)技能為基礎(chǔ)能力為基礎(chǔ)崗位為基礎(chǔ)2、旅游管理學(xué)院的具體情況（1）崗位分類方法我院教師崗位分為三類，教師崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、行政崗位。（2）崗位等級教師崗位分為三級，教授，副教授，講師。專業(yè)技術(shù)崗位分為三個等級，包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。行政崗位分為六個等級，處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位一到六級職員崗位。根據(jù)高校的基本薪酬結(jié)構(gòu)及湘潭大學(xué)旅游管理學(xué)院的具體情況，此次薪酬設(shè)計方案將薪酬結(jié)構(gòu)分兩部分設(shè)計，一是按行政部門分，二是按教師職稱分，具體如圖3和圖4。院長書記職院長書記副院長副書記位副院長副書記級系主任行政辦主任團委書記別系主任行政辦主任團委書記行政職務(wù)圖3：行政崗位劃分教授教授薪副教授酬副教授講師等講師級教師職稱3、職位分析綜上所述，結(jié)合圖3及圖4可知，我們的薪酬結(jié)構(gòu)從兩方面入手，即行政方面和教師職稱方面，其具體職能如下：湘潭大學(xué)旅游管理學(xué)院崗位說明書崗位名稱職族類別直接上級直接下級崗位職責(zé)任職資格院長管理類校長副院長、院長助理、行政辦主任、各系主任認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)等行政工作；負(fù)責(zé)制定學(xué)院學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革和科研、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)位點建設(shè)等發(fā)展規(guī)劃；積極推進(jìn)管理改革，創(chuàng)新工作思路。嚴(yán)格管理，營造和諧的工作氛圍和良好的育人環(huán)境；積極與學(xué)院黨總支配合，共同做好思想政治工作；負(fù)責(zé)制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動職工的工作積極性，維護(hù)正常的教學(xué)、科研和管理秩序。1、具有堅定政治立場和正確政治方向以及履行職責(zé)所需要的理論素養(yǎng)和政策水平，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政廉潔，作風(fēng)正派，群眾公認(rèn)。2、具有很強的組織管理能力、應(yīng)變能力和決策能力，工作求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，奉獻(xiàn)精神和團結(jié)協(xié)作精神強。3、具有履行職務(wù)所要求的專業(yè)知識，熟悉本院學(xué)科發(fā)展情況和發(fā)展研究。4、具有副教授及以上職稱或有博士學(xué)位；身體健康。黨委書記管理類校黨委書記院副黨委書記宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，確保學(xué)校黨委的指示和學(xué)院各項決定的貫徹執(zhí)行。積極參與學(xué)院各項重大事項的決策，發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用；堅持黨的民主集中制的組織原則，當(dāng)好班長。充分發(fā)揮黨委一班人的作用，支持院長在其職責(zé)范圍內(nèi)獨立負(fù)責(zé)地開展工作；、圍繞高等教育的政策和發(fā)展，結(jié)合學(xué)院實際，開展黨的建設(shè)和思想政治工作。組織黨員和教職工努力完成教學(xué)、科研、科技開發(fā)的各項工作；經(jīng)常深入教學(xué)、科研第一線，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗，及時研究解決存在問題。熱情接待群眾來信來訪，廣泛聽取意見，自覺接受群眾監(jiān)督。關(guān)心群眾生活，全心全意為教職工服務(wù)；加強對黨支部工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)黨支部建立工作制度，幫助黨支部解決工作中出現(xiàn)的問題；做好干部的培養(yǎng)、使用。教育監(jiān)督黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法，廉潔奉公，切實履行黨員義務(wù)。同時保障黨員權(quán)利。嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，及時查處違紀(jì)黨員；密切聯(lián)系民主黨派和無黨派人士，做好黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作；完成學(xué)校黨委交辦的其它工作任務(wù)。1、中共黨員，具有堅定政治立場和正確政治方向以及履行職責(zé)所需要的理論素養(yǎng)和政策水平，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政廉潔，作風(fēng)正派，群眾公認(rèn)。2、具有較強的組織管理能力和決策能力，具有奉獻(xiàn)精神和團結(jié)協(xié)作精神。3、身體健康。副院長管理類院長分管部門負(fù)責(zé)人副院長是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員，是院長的助手，按照各自分工，分別負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)、科研、行政管理工作；根據(jù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織制定學(xué)院的分項發(fā)展規(guī)劃、改革措施和年度計劃，按照規(guī)定程序批準(zhǔn)后實施，并及時了解工作進(jìn)展，督促檢查，及時向院長匯報情況；做好分管的安全、穩(wěn)定工作，堅持定期檢查，預(yù)防為主，落實安全責(zé)任制，創(chuàng)建平安學(xué)院；完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)。1、具有堅定政治立場和正確政治方向以及履行職責(zé)所需要的理論素養(yǎng)和政策水平，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政廉潔，作風(fēng)正派，群眾公認(rèn)。2、具有一定的組織管理能力和團隊協(xié)作能力。3、具有副教授及以上職稱或有博士學(xué)位；身體健康。黨委副書記管理類黨委書記團委書記帶領(lǐng)班主任、輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作；領(lǐng)導(dǎo)院團委、學(xué)生會開展各項工作；協(xié)助其他院領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；在院長主持下，參與學(xué)生就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)工作；完成上級黨組織交代的其他任務(wù)。1、中共黨員，具有堅定政治立場和正確政治方向以及履行職責(zé)所需要的理論素養(yǎng)和政策水平，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政廉潔，作風(fēng)正派，群眾公認(rèn)。2、具有較強的組織管理能力和協(xié)作能力，工作踏實，開拓創(chuàng)新，具有奉獻(xiàn)精神和團結(jié)協(xié)作精神。3、具有較強的溝通能力和執(zhí)行力。4、身體健康。團委書記管理類團委書記團委副書記在學(xué)院黨委和上級團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，主持團委全面工作，主持召開團委工作例會，傳達(dá)院黨委和上級團組織指示，研究確定本團委的工作任務(wù)和目標(biāo)。制定學(xué)院青年團員思想政治教育規(guī)劃，認(rèn)真開展各項工作；根據(jù)院黨委、校團委的工作部署，主持制定團委工作計劃和安排，并檢查、督促和總結(jié)工作。及時向主管領(lǐng)導(dǎo)和上級團組織反映情況，匯報并請示工作；領(lǐng)導(dǎo)院學(xué)生會，加強院團學(xué)組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)；開展調(diào)查研究工作，熟悉團情，掌握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地提出解決問題的辦法；集中力量抓好每階段的工作重心，督促并幫助團委各部門抓好日常工作；6）完成同級黨委和上級團委交辦的其他任務(wù)。1、中共黨員，具有堅定政治立場，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政廉潔，作風(fēng)正派，群眾公認(rèn)。2、具有一定的組織管理能力和決策能力，工作踏實，開拓創(chuàng)新，奉獻(xiàn)精神和團結(jié)協(xié)作精神強。3、具有良好的溝通能力和團隊協(xié)作能力。4、身體健康。行政辦主任管理類院長部門成員在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助院長管理學(xué)院日常行政工作；參與學(xué)院發(fā)展規(guī)劃制定，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度；制定院年度績效考核計劃，負(fù)責(zé)學(xué)院的績效考核工作；完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)。1、具有堅定政治立場和正確政治方向以及履行職責(zé)所需要的理論素養(yǎng)和政策水平，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政廉潔，作風(fēng)正派，群眾公認(rèn)。2、具有一定的管理經(jīng)驗。3、具有良好的決策能力和團隊協(xié)作能力。4、身體健康。系主任管理類院長系成員在院長領(lǐng)導(dǎo)下主持所轄系的工作，決定、實施、處理本系職責(zé)范圍內(nèi)的工作和任務(wù)；主持制訂系有關(guān)管理制度、年度工作計劃及系發(fā)展規(guī)劃。負(fù)責(zé)對工作計劃的實施進(jìn)行布置、檢查和總結(jié)；主持教學(xué)、教育改革工作，主持專業(yè)建設(shè)與專業(yè)開發(fā)工作。審查專業(yè)申報計劃、課程安排計劃與教師授課安排計劃，檢查教學(xué)進(jìn)程，指導(dǎo)教學(xué)管理、考核教學(xué)質(zhì)量。負(fù)責(zé)安排新生入學(xué)教育和畢業(yè)實習(xí)管理工作；負(fù)責(zé)師資隊伍建設(shè)工作。主持制定師資培訓(xùn)計劃，根據(jù)學(xué)院規(guī)定安排教師進(jìn)行培訓(xùn)、申請師資引進(jìn)。要求每學(xué)期聽課不少于三次；主持本系學(xué)術(shù)及教研、科研工作。制訂教研、科研計劃、組織開展教研、科研活動；在保障工作正常進(jìn)行的前提下，調(diào)整、調(diào)配本系教職工的工作；完成主管院長及院領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作任務(wù)，協(xié)調(diào)與其它部門的關(guān)系，并協(xié)助其它部門的工作。1、具有堅定政治立場和正確政治方向以及履行職責(zé)所需要的理論素養(yǎng)和政策水平，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤政廉潔，作風(fēng)正派，群眾公認(rèn)。2、具有較強的組織管理能力和決策能力，工作求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，奉獻(xiàn)精神和團結(jié)協(xié)作精神強。3、具有履行職務(wù)所要求的專業(yè)知識，熟悉本系學(xué)科發(fā)展情況和發(fā)展研究。4、具有副教授及以上職稱或有博士學(xué)位；身體健康。教授教師類無無作為本學(xué)科或?qū)W科方向帶頭人，能就學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展提供建設(shè)性、創(chuàng)新性意見。主持和指導(dǎo)開設(shè)本學(xué)科的新專業(yè)、新課程建設(shè)任務(wù)；及時掌握本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，每年撰寫一篇以上學(xué)術(shù)論文或譯文，開設(shè)較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座；主持編寫、審定大綱、教材、教學(xué)參考書及其他教學(xué)文件，編寫學(xué)期授課計劃，審定自編講義、補充教材、選修課教材。組織教學(xué)研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；系統(tǒng)地承擔(dān)三門及以上專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的主講，每學(xué)期授課任務(wù)不低于周12學(xué)時，設(shè)計、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)、畢業(yè)論文及答辯、社會實踐、社會調(diào)查；領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，指導(dǎo)副教授及其以下職務(wù)教師的教學(xué)、科研工作；完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)、科研工作量，教學(xué)效果良好。基本要求：碩士研究生學(xué)歷及以上；人力資源管理、旅游管理、工商管理、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)。能力要求：良好的科研能力、表達(dá)能力、溝通能力及應(yīng)變能力。素養(yǎng)：基本的職業(yè)道德；責(zé)任心；團隊精神意識。副教授教師類無無勝任一門主干課或二門以上課程的講授及其他教學(xué)工作，每學(xué)期周課時不少于16課時；主持編寫、審定大綱、教材、教學(xué)參考書及其他教學(xué)文件，編寫學(xué)期授課計劃，審定自編講義、補充教材、選修課教材。組織教學(xué)研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；承擔(dān)一項專業(yè)教學(xué)改革任務(wù)，做好總結(jié)及經(jīng)驗推廣工作；了解本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，參加管理咨詢及其他學(xué)術(shù)工作，每年撰寫一篇以上學(xué)術(shù)論文或譯文；承擔(dān)教師的培養(yǎng)工作，協(xié)助教研室主任做好教師的考核工作。基本要求：碩士研究生學(xué)歷及以上；人力資源管理、旅游管理、工商管理、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)。能力要求：有良好的表達(dá)能力、組織能力、溝通能力和一定放入科研能力。素養(yǎng)：基本的職業(yè)道德；責(zé)任心；主動性；教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。講師教師類無無能獨立擔(dān)任一門或一門以上課程的講授及其他教學(xué)工作，組織指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、課程及畢業(yè)設(shè)計；主持畢業(yè)論文（論計）、答辯。每學(xué)期周課時不少于18課時；編寫學(xué)期授課計劃，審定自編講義、補充教材、選修課教材等教學(xué)參考資料。指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動；參加編寫教材、大綱、教學(xué)參考書及其他教學(xué)文件；了解本學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)；承擔(dān)教學(xué)管理等社會工作?；疽螅捍T士研究生學(xué)歷及以上；人力資源管理、旅游管理、工商管理、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)。能力要求：有良好的表達(dá)能力、組織能力、溝通能力。素養(yǎng)：基本的職業(yè)道德；責(zé)任心。三、薪酬調(diào)查分析與薪酬調(diào)查診斷（一）薪酬調(diào)查分析旅游管理學(xué)院現(xiàn)有教職工27名，其中教授6人，副教授3人，講師13人。為了了解學(xué)院的薪酬體系，我們對學(xué)院老師的薪酬情況，進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，工資主要由基本工資、浮動工資和福利等構(gòu)成。對目前薪酬的滿意度由圖形可以看出，大部分教師對學(xué)院的薪酬較為滿意。薪酬的構(gòu)成部分對于學(xué)院教師而言薪酬主要由基本工資（即崗位確定的基礎(chǔ)工作）項目補貼生活補貼和津貼構(gòu)成?；竟べY的水平基本工資職位1500元以下1500元——2500元2500元——3000元3000元以上行政人員√講師√副教授√教授√年終獎的發(fā)放形式根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，學(xué)院年終獎多以現(xiàn)金加購物卡形式發(fā)放，但是有教師對于這種方式并不滿意，更多的希望以現(xiàn)金形式發(fā)放。5、年終獎的金額教師年終獎金額多在1000元-2000元之間，年終獎的發(fā)放金額主要根據(jù)教師的職位、過去的一年的工作成果為依據(jù)進(jìn)行發(fā)放。薪酬中的浮動工資應(yīng)該占的比例多數(shù)教師認(rèn)為浮動工資占收入比例為21%—30%，綜合之前的數(shù)據(jù)分析，目前學(xué)院教師的收入中，浮動工資所占比例過高，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)院的薪酬體系是否有必要改革雖然大多數(shù)教師對于學(xué)院的薪酬較為滿意，但是大多數(shù)教師希望學(xué)院的薪酬體系進(jìn)行改革，重新調(diào)整薪酬架構(gòu)，使薪酬體系更為合理。在留住現(xiàn)有教師的基礎(chǔ)上，吸引大量的優(yōu)秀人才。（二）薪酬調(diào)查診斷與問題從上述分析中我們可以了解到高校老師薪酬主要存在以下問題：1、薪酬水平缺乏市場內(nèi)競爭力，人員流失嚴(yán)重。薪酬水平除了要在國際國內(nèi)人才市場平衡外，還要表現(xiàn)在同地區(qū)、同類高校之間的平衡。經(jīng)與湖大、湖師大等高校的商學(xué)院比較發(fā)現(xiàn)我院的核心崗位、關(guān)鍵崗位上的優(yōu)秀人才的薪酬水平低于市場水平，造成優(yōu)秀教師的流失。同時多數(shù)青年教師和學(xué)歷低的講師助教，每月只靠一兩千元的基本工資生活。2、忽視了內(nèi)在薪酬的激勵作用。非經(jīng)濟性報酬也稱內(nèi)在薪酬，包括工作興趣、環(huán)境、挑戰(zhàn)性、人際關(guān)系等非貨幣形式的報酬，我院某些方面忽視了內(nèi)在薪酬的激勵作用，比如談到旅游就是武功山，教師的積極性受挫，感覺自己的人生價值沒有得到學(xué)校的重視與認(rèn)可。3、考核評價體系不完善。考核指標(biāo)將科研、論文、課時都做了相應(yīng)的規(guī)定，但是忽略了學(xué)院、學(xué)生和教師自我的評價以及歷史貢獻(xiàn)和將來的發(fā)展前景等因素。4、部分教師提及收入狀況諱莫如深，兼職成了主業(yè)，教書退為副業(yè)，極大的影響了教學(xué)質(zhì)量。5、校內(nèi)各院系創(chuàng)收能力的不同，使各院系之間發(fā)放的獎金數(shù)額有較大差距（三）高校薪酬設(shè)計建議1、提高基本工資、超課時獎勵和福利額度，教師的薪酬改革盡量與學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略相匹配。薪酬制度的改革不能僅僅局限于解決眼前的問題，而是要有發(fā)展的眼光，將學(xué)院的整體目標(biāo)和資源配置有機地結(jié)合起來，確保薪酬制度的改革做到有利于為學(xué)院的發(fā)展提供強有力的智力資源，吸引與穩(wěn)定優(yōu)秀的人才。2、根據(jù)條件，逐步改善，滿足精神與物質(zhì)需要。根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論，人的精神待遇具有兩種類型的精神需要，即激勵需要和環(huán)境需要。激勵需要包括：工作本身、社會承認(rèn)、責(zé)任、成就、發(fā)展、進(jìn)步；環(huán)境需要包括：學(xué)院政策與行政治理、工資、工作條件、與上級的關(guān)系、與同事的關(guān)系、與下級的關(guān)系、安全、地位。因此，學(xué)院應(yīng)從這幾個方面入手，滿足教師的精神需求，同時根據(jù)社會物價等的變化，盡量提高教師的物質(zhì)水平。3、通過分析教師的需求，提供盡可能滿足他們的福利和年終獎勵4、在教師工作績效考核方面，采用更加靈活的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對教師進(jìn)行全方位的考核評價。堅持以業(yè)績?yōu)槿∠颍瑢⒔處煹氖杖肱c履行崗位職責(zé)情況、工作業(yè)績，實際貢獻(xiàn)直接掛鉤，打破平均主義，使廣大的教師感到自己的工作投入能得到所期望的有價值的回報，心理上感到公平與滿足。5、鼓勵支持教師進(jìn)行課題研究，加大科研獎勵力度。實現(xiàn)工資由保障型到激勵型過渡，發(fā)揮薪酬的激勵作用，令教師在薪酬差別的壓力下，主動多途徑，多方位地不斷提高自身綜合素質(zhì)，提升自己的能力，最大限度地激勵教師承擔(dān)更多的教學(xué)與科研高能工作的潛能。6、調(diào)整浮動工資的比例，使其保持一個比較合理的尺度。但是這一比例并不應(yīng)該一直保持不變，應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化，作出相應(yīng)的調(diào)整。四、薪酬結(jié)構(gòu)與水平（一）基本薪酬1、基于職位的薪點表：職稱等級實習(xí)、助教講師副教授教授1————————2————————3920——————4980——————510401570————611001650————711601730————8122018102320——9128018902420305010134019702520318011140020502620331012146021302700344013152022102820357014158022902920370015164023703020383016170024503120396017176025303220409018182026103320422019188026903420435020192027703520448021——28503620461022——29303720474023————3820487024————3920500025————40205130按職位把教師分為四等為：實習(xí)、助教，講師，副教授，教授。每等分別設(shè)25個職級。2、以學(xué)歷為基礎(chǔ)的等級：大專以下大專本科碩士博士1級3級5級9級12級說明：把學(xué)歷套算到薪點表中，以上表作為標(biāo)準(zhǔn)。例：員工a職位是副教授，學(xué)歷是碩士，就套算到薪點表第三列，第九行，即23203、以工齡（年）為基礎(chǔ)的等級：1～45～1011～1718～2627~3535以上+1+2+3+4+5+6說明：以上表為標(biāo)準(zhǔn)，把工齡與薪點表結(jié)合起來。即員工工齡為1~4年，在原有的職級上加一級。工齡為5~10年，加2級，依次類推。4、行政職位的薪酬表職位院長書記副院長副書記系主任其他基本薪酬277027602440243020001840（二）津貼發(fā)放范圍：全體教工1課時津貼與話費津貼：外聘除外。（單位：元/課時、元/月）職稱實習(xí)、助教講師副教授教授課時津貼15182125話費津貼7090120150注：對于選修課、講座、晚上上課和超額完成的課時按加班津貼資計算職位院長書記副書記副院長系主任其他話費津貼1501501201209070注：對于既有教學(xué)崗位又有行政職位的老師話費津貼計算： 話費津貼=教學(xué)崗位話費津貼全額+行政職位話費津貼*50%例如a職位是副教授又是副院長那么他的話費津貼為120+60=1802加班津貼：（單位：元）加班類別延長工作時間休息日加班法定休假日加班加班津貼1.5*N*A/(21.75*8)2.0*N*A/(21.75*8)3*N*A/(21.75*8)注：N---加班的小時數(shù)；A---月職務(wù)工資。行政職務(wù)和教學(xué)崗位的加班工資按照各自的職務(wù)工資進(jìn)行結(jié)算。4交通津貼：每人每月50元。（乘校車者除外）5津貼的發(fā)放方式：課時津貼按照每月80%結(jié)算，其余的20%依據(jù)年末的績效考核中教學(xué)任務(wù)的完成度補發(fā)，其余津貼每月足額發(fā)放。注：年末考核得分為零者不發(fā)放剩余津貼。（三）以績效為基礎(chǔ)的獎金和補助1、績效考核（1）績效考核指標(biāo)0分3分6分8分10分權(quán)重得分備注教學(xué)任務(wù)沒有完成教學(xué)任務(wù)，并無故缺課完成教學(xué)任務(wù)的95%基本完成教學(xué)任務(wù)基本完成教學(xué)任務(wù)，評價較好超額完成教學(xué)任務(wù)，評價較好0.4零分者不發(fā)獎金和剩余津貼論文沒有發(fā)表二類期刊一類期刊CSSCI0.2零分者不發(fā)獎金出書沒有出書一般出版社全國十佳出版社0.1學(xué)院評價60以下60-7070-8080-9090-1000.1零分者不發(fā)獎金和剩余津貼學(xué)生評價同上0.1自我評價同上0.05教工活動凡參加院校舉辦的各種教職工活動加1分，獲獎?wù)呒?分0.05總分（2）績效系數(shù)：等級SABCD績效系數(shù)1.51.20.90.60.3績效考核分?jǐn)?shù)B>8.57.5<B<8.56.5<B<7.55.5<B<6.5B<5.52、績效獎金（1）績效獎金=學(xué)院收益增加率*績效系數(shù)*1.5*當(dāng)年基本工資總額（2）行政職位績效獎金對照表：行政職位院長書記副院長副書記系主任其他教學(xué)崗位教授績效獎金的中位值副教授績效獎金的中位值講師績效獎金的中位值系主任獎金的80%（3）對于既有行政職位又有教學(xué)崗位的老師兩者取其較高值。3、特殊補助（1）課題補助：對于申請國家級和省級公費課題并如實完成的