第六單元+寫(xiě)作+議論要有針對(duì)性+學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

秋必修上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案習(xí)作課6：議論要有針對(duì)性一、目標(biāo)導(dǎo)航，自我提示1.知識(shí)與能力：理解議論文中“針對(duì)性”的含義，掌握基本的議論技巧。2.過(guò)程與方法：梳理教材篇目，閱讀拓展文本，在寫(xiě)作中有意識(shí)地使用“針對(duì)性”技巧進(jìn)行創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀、寫(xiě)作，把握正確的社會(huì)主流價(jià)值觀，培養(yǎng)思辨能力。二、情境創(chuàng)設(shè)，整體感知南朝時(shí)期的劉勰在《文心雕龍》中指出“凡說(shuō)之樞要，必使時(shí)利而義貞”，就是指說(shuō)理的關(guān)鍵在于要有利于時(shí)政而又意義正當(dāng)。議論文要有情懷、有溫度。這體現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)聲，針砭時(shí)弊、痛斥丑陋、路見(jiàn)不平、振臂一呼、為大義公道搖旗吶喊、為國(guó)家命運(yùn)出謀劃策……所謂“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”是也。雖身在學(xué)校，也要心系天下，要關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，保持對(duì)生活的熱忱和敏感，從身邊的小事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉話題、深入探討。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)1教材回顧與梳理閱讀教材第104頁(yè)，嘗試總結(jié)：什么是議論文的“針對(duì)性”？①寫(xiě)議論文，要有___________________；②寫(xiě)議論文，還要有_________________。課文回顧：韓愈《師說(shuō)》?！稁熣f(shuō)》是如何體現(xiàn)針對(duì)性的？針對(duì)性體現(xiàn) 總結(jié)：學(xué)習(xí)任務(wù)2如何寫(xiě)出議論文的“針對(duì)性”？ （1）問(wèn)題的針對(duì)性課文回顧：魯迅《拿來(lái)主義》?！赌脕?lái)主義》是如何從現(xiàn)實(shí)中提取觀點(diǎn)的？觀點(diǎn)背景聯(lián)系 可以從最近發(fā)生的新聞事件、值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象、人們關(guān)心的某些問(wèn)題、存在爭(zhēng)議的某個(gè)說(shuō)法中發(fā)掘議論的對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行分析論證，啟發(fā)人們深思。 試一試：閱讀下面的例子，畫(huà)出其中的核心事件（橫線）和觀點(diǎn)句（波浪線）。【例1】剛剛過(guò)去的這個(gè)周末，杭州第4屆亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州奧體中心體育場(chǎng)“大蓮花”落下帷幕。金桂時(shí)節(jié)，滿城馥郁。賽事期間，一幕幕激情澎湃的精彩瞬間在西子湖畔定格，一曲曲頑強(qiáng)拼搏的精神贊歌在錢(qián)塘江邊譜寫(xiě)，一段段團(tuán)結(jié)友愛(ài)的溫暖佳話在人們之間傳誦。殘疾人運(yùn)動(dòng)員以自信自強(qiáng)精神書(shū)寫(xiě)的動(dòng)人故事，將鐫刻于人們記憶深處，帶來(lái)持久的感動(dòng)、激勵(lì)和溫暖。（《亞殘運(yùn)會(huì)落下帷幕，精彩人生大幕初啟》）【例2】現(xiàn)實(shí)中，越來(lái)越多家庭逐漸認(rèn)識(shí)到，感情的分量并不能用彩禮多少來(lái)衡量。表面風(fēng)光的高價(jià)彩禮，次生負(fù)面影響不容小覷。從個(gè)體層面看，被高價(jià)彩禮綁架的婚姻，不僅給部分農(nóng)村家庭帶來(lái)沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給雙方埋下矛盾糾紛的導(dǎo)火索，不利于家庭和諧穩(wěn)定。從社會(huì)層面看，對(duì)嫁娶行為赤裸裸明碼標(biāo)價(jià)，乃至于“先談彩禮、再談感情”，助長(zhǎng)了少數(shù)地方“講排場(chǎng)”“比闊氣”的不良風(fēng)氣。（《剎住高價(jià)風(fēng)，讓彩禮回歸“禮”性》）（2）技巧的針對(duì)性①______________________；②______________________；③______________________；④______________________。試一試：以下案例如何體現(xiàn)了技巧的針對(duì)性？閱讀文段，填寫(xiě)表格?！纠?】更值得警惕的是，形式主義本身還有利可圖、有機(jī)可乘。細(xì)數(shù)形式主義的種種表現(xiàn)，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，“無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”，專做那些看著漂亮、影響力大、能給領(lǐng)導(dǎo)留下印象的事。在這種風(fēng)氣侵蝕下，搞形式成了彰顯“積極作為”的一條捷徑，“會(huì)干的不如會(huì)吹的”更成了一種潛規(guī)則，“干老實(shí)事，說(shuō)老實(shí)話”的人反而吃虧，這無(wú)疑是惡劣的負(fù)面示范效應(yīng)。（《警惕“泛化問(wèn)責(zé)”背后的形式主義》）技巧例證（3）讀者的針對(duì)性在寫(xiě)作前，可以思考以下問(wèn)題：我的文章是為哪些讀者寫(xiě)的？他們的年齡、知識(shí)層次、閱讀能力和閱讀喜好如何？他們最關(guān)心哪些問(wèn)題？設(shè)想討論哪些問(wèn)題會(huì)引起讀者的興趣。課文回顧：《反對(duì)黨八股》。論述針對(duì)的現(xiàn)象或問(wèn)題讀者意識(shí)（寫(xiě)給誰(shuí)）體現(xiàn)（例句）抗戰(zhàn)時(shí)期，黨內(nèi)出現(xiàn)了老八股、老教條和洋八股、洋教條的作風(fēng)。 試一試：想要批駁“躺平”“佛系”“無(wú)用”論，應(yīng)該如何樹(shù)立論點(diǎn)？【例4】 中心論點(diǎn)：批駁“躺平”“佛系”“無(wú)用”→_______________________________。 立論對(duì)象：_________________。 批判角度： 技巧：情境作文中“我”的存在。“我”要代入情境任務(wù)型作文中去，作為交際主體存在。這里的“我”是一個(gè)虛擬的“人設(shè)”，是被賦予了特定身份的“我”。寫(xiě)作需要明確表達(dá)主體“我”的特性，以及“我”與表達(dá)對(duì)象之間的關(guān)系，否則可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不得體的現(xiàn)象。試一試：對(duì)于不同的對(duì)象，應(yīng)該如何立意、有什么差異？請(qǐng)結(jié)合“針對(duì)性”思考?！纠?】（2015·全國(guó)1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 四、成果展示，思維點(diǎn)撥五、拓展延伸，綜合運(yùn)用閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)、不斷上升的力量，他們的使命是根據(jù)歷史的邏輯來(lái)創(chuàng)造新的生活方式和生活條件?！郀柣銈兦嗄耆顺瘹馀畈?，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！珴蓶|廣大青年要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。——習(xí)近平你所在的班級(jí)將舉行以“青春·成長(zhǎng)”為主題的勵(lì)志報(bào)告會(huì)，上面的材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)根據(jù)材料結(jié)合自身的感悟與思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，寫(xiě)出文章的框架（標(biāo)題、開(kāi)頭、分論點(diǎn)），并選擇一個(gè)分論點(diǎn)完成段落寫(xiě)作。六、小結(jié)反思，課堂測(cè)評(píng) 與同伴交流，梳理本講所學(xué)。作文練習(xí)6閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)、不斷上升的力量，他們的使命是根據(jù)歷史的邏輯來(lái)創(chuàng)造新的生活方式和生活條件?！郀柣銈兦嗄耆顺瘹馀畈谂d旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。——毛澤東廣大青年要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！?xí)近平你所在的班級(jí)將舉行以“青春·成長(zhǎng)”為主題的勵(lì)志報(bào)告會(huì)，上面的材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)根據(jù)材料結(jié)合自身的感悟與思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，寫(xiě)出文章的框架，并選擇一個(gè)分論點(diǎn)完成段落寫(xiě)作。標(biāo)題：（不超過(guò)16字）開(kāi)頭：（不超過(guò)150字）分論點(diǎn)：①___________________________________________________________________________。②______________