2022-2023學(xué)年教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-2023學(xué)年教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元植物的生長(zhǎng)變化1.種子里孕育著新生命【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。2.掌握種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。3.知道胚是新植物的幼體，新的植物是由的胚發(fā)育來的。4.了解大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。科學(xué)探究目標(biāo)1.能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.會(huì)用用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。4.能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。難點(diǎn)：能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到新的植物是由的胚發(fā)育來的。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：種子萌發(fā)的視頻，班級(jí)記錄表，教學(xué)課件等。小組：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、鑷子、白紙等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦引入：揭示課題1.我們已經(jīng)研究了動(dòng)物的生命過程，那么植物的生命過程又是怎樣的呢？2.植物新生命的開始又是什么時(shí)候開始的呢？3.出示種子圖片。小結(jié)：綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的，種子有哪些特征呢，為什么會(huì)發(fā)育成為新的植物。二、實(shí)驗(yàn)探究：1.課前，老師請(qǐng)同學(xué)們收集了各種各樣的種子，請(qǐng)四人小組分享你們帶來的種子，并說一說它們的特征。2.請(qǐng)小組派代表同學(xué)來展示分享。（充分調(diào)動(dòng)感官，用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進(jìn)行觀察和描述。）3.分享按照這樣的格式。例如：我收集的種子是什么植物的種子？它是什么樣子的？4.分享你的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)設(shè)：我收集的是紅豆的種子，它是紅色的，圓圓的，種臍有點(diǎn)白，用手摸，表面很光滑。我收集的是夜來香的種子，它圓圓的，黑色的，比紅豆種子小一些，摸上去，有些粗糙。）小結(jié)：通過同學(xué)的分享，我們發(fā)現(xiàn)種子的外部形態(tài)各不相同，那么內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？請(qǐng)你來猜一猜？并把你的想法畫在記錄手冊(cè)上。5.交流猜測(cè)。（預(yù)測(cè)：種子內(nèi)部有根莖葉等，教師將學(xué)生的猜測(cè)記錄在黑板上。）6.實(shí)驗(yàn)：觀察解剖蠶豆（1）種子內(nèi)部到底是怎樣的呢？我們一起來解剖蠶豆種子觀察。（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你有什么要提醒大家注意的？（使用鑷子注意安全，不要損傷種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）（3）老師給你提供以下實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)同學(xué)們觀察浸泡前和浸泡后的蠶豆。用鑷子由外到內(nèi)解剖浸泡后的蠶豆，并觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把你的觀察發(fā)現(xiàn)記錄在課堂記錄表中。（4）請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料，開始實(shí)驗(yàn)。（教師走動(dòng)指導(dǎo)）（5）實(shí)驗(yàn)記錄單請(qǐng)將你的猜想和觀察到的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)用畫圖的方式記錄下來種子名稱我的猜測(cè)我的觀察干種子浸泡后的種子三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.大家都已經(jīng)完成觀察記錄表了嗎？2.請(qǐng)小組派同學(xué)來說一說，你的發(fā)現(xiàn)？對(duì)比干種子和浸泡后的種子，你有什么觀察發(fā)現(xiàn)？3.種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（預(yù)設(shè)：種子上面尖尖的是胚芽，下面是小齒狀的是胚根，我們看到的兩半是子葉，胚根、胚芽、子葉合起來是植物的胚）4.種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，哪一部分會(huì)發(fā)育成新植株呢？5.（預(yù)設(shè)：胚根胚芽部分，可能會(huì)發(fā)育成新植物。）6.蠶豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是這樣的，那么其它植物的種子是不是也這樣？同學(xué)們可以在課后，浸泡一些不同植物的種子，找一找他們和蠶豆種子哪些結(jié)構(gòu)是一樣的。四、拓展延伸：（預(yù)設(shè)5分鐘）1.大家可以把收集到的不同的植物種子，根據(jù)它的外觀特點(diǎn)，做成創(chuàng)意的種子畫，并標(biāo)準(zhǔn)不同的植物名稱，讓它成為一副既有觀賞性，又有科普性的作品。下周我們進(jìn)行優(yōu)秀作品的展評(píng)?！景鍟O(shè)計(jì)】1.種子里孕育著新生命種子的結(jié)構(gòu)種皮胚（胚根、胚芽）【教學(xué)反思】2.種植鳳仙花【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)用播種的方法栽培植物。2.能利用種植杯觀察記錄種子萌發(fā)的過程。3.能基于研究需要制定觀察計(jì)劃，能用表格、圖片、測(cè)量紙等記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子萌發(fā)過程的探究興趣。2.樂于運(yùn)用長(zhǎng)期觀察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物生長(zhǎng)依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護(hù)土壤和周圍環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：播種的方法以及種植杯的設(shè)計(jì)和制作難點(diǎn)：制定植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃，以及長(zhǎng)期的觀察和記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：播種的微課、種植杯制作的微課、教學(xué)課件。學(xué)生（小組材料）：塑料花盆、鳳仙花種子若干、水、小鏟子、透明塑料杯、紙巾、土壤、蠶豆（或黃豆）種子。【教學(xué)過程】一、聚焦：種子如何發(fā)育成幼苗。談話：同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了很多植物的種子，知道了種子中孕育了新生命。(課件出示一珠幼苗的圖片)那種子是如何發(fā)育成一株幼苗的？教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言板貼：一定條件那所有的種子都能萌發(fā)長(zhǎng)成新植物嗎？（預(yù)設(shè)：不能，有的種子可能壞了）播種下去的種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化呢？今天我們就來學(xué)習(xí)種植一顆植物——鳳仙花。揭示課題：種植鳳仙花（板書）二、探索：種植我們的植物種植鳳仙花（選種、播種）[材料準(zhǔn)備：每組1把鏟子、一份土壤、水、碎石、花盆]1.（實(shí)物投影鳳仙花種子）：今天老師給大家準(zhǔn)備的是鳳仙花的種子，哪位同學(xué)能來說一說應(yīng)該怎樣播種，播種時(shí)注意什么才能使植物成活？（還需要什么材料，怎樣播種才能讓植物成活？）（預(yù)設(shè)：需要花盆、土、要把種子埋在土里）教師根據(jù)學(xué)生回答追問引導(dǎo)：放多少土？埋多深？說說理由。2.過渡：看來播種有很多需要注意的地方，為了讓種子的成活率更高，我們先一起來觀看一段視頻，學(xué)習(xí)如何正確播種吧！3.教師播放微課視頻：（1）選種：挑選飽滿，沒有受過傷的鳳仙花種子（2）準(zhǔn)備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土。（3）手指在土中按2-3個(gè)洞，深度約1厘米，放入種子，再用土蓋住洞口。（4）往花盆中澆水，直到土壤濕潤(rùn)，然后放到溫暖的地方。4.活動(dòng)前研討：（1）為什么要選擇帶出水孔的花盆，并放上小石子？（2）放到溫暖的地方說明種子發(fā)芽需要什么條件？根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)補(bǔ)充種子發(fā)芽需要的條件。5.小組合作種植一盆鳳仙花，并貼上標(biāo)簽。（二）設(shè)計(jì)制作種子杯[材料準(zhǔn)備：透明的一次性杯子、紙巾、土壤、小鏟子]剛才每個(gè)小組都完成了鳳仙花種子的播種，種子在土壤里可能會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（預(yù)設(shè)：會(huì)長(zhǎng)出根、會(huì)發(fā)芽、會(huì)變大膨脹）那我們要怎樣才能觀察到這些變化呢？課件出示種植杯。課件或視頻講解種植杯的做法：（1）先將紙巾沿杯壁放好，再放入半杯土。（2）在杯壁和紙巾之間塞入種子，在四個(gè)方向各放1顆種子（按不同方向放置種子）并標(biāo)注序號(hào)。（3）再加入一些土壤，輕輕壓實(shí)。（4）澆適量水。3.學(xué)生小組合作，完成種植杯的制作。（三）制定植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃1.植物的生長(zhǎng)并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花種子成活變成幼苗了，它還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（預(yù)設(shè)：會(huì)變高，長(zhǎng)出葉子、開花、結(jié)果等）教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容進(jìn)行板貼。2.我們可以用哪些方法進(jìn)行記錄？（預(yù)設(shè)：拍照、文字、繪畫等）3.看來同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要看到植物的變化了，為了能讓同學(xué)們?cè)诜N植過程中獲得更多的信息，老師要先請(qǐng)小組合作，制定一份植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃。大家覺得，計(jì)劃表中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提到量高度，看植物的顏色，看生長(zhǎng)情況等）課件出示計(jì)劃稿雛形，小組經(jīng)過討論后完善計(jì)劃表。4.請(qǐng)2-3組同學(xué)展示制訂的計(jì)劃分享，全班交流完善計(jì)劃表。拓展：不同的繁殖方式1.同學(xué)們，在這節(jié)課中，我們選擇了鳳仙花和蠶豆進(jìn)行種植活動(dòng)，他們都是由種子發(fā)育成新的植株，在我們生活中，還有一些植物能用自己的根、莖、葉來繁殖后代，我們一起來看一看（課件展示）。2.總結(jié)：植物的世界還有更多豐富的知識(shí)和秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，希望同學(xué)們能夠在課后堅(jiān)持觀察和記錄！【板書設(shè)計(jì)】2.種植鳳仙花播種種子萌發(fā)的條件：適宜的溫度、水分、空氣【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.種子萌發(fā)需要哪些條件（）。A.陽光、水分、空氣B.水分、適宜的溫度、空氣C.陽光、土壤、水分2.在播種鳳仙花的過程中，下列說法正確的是（）。A.鳳仙花適合在秋天播種B.播種前需要先選種，選擇飽滿健康的種子進(jìn)行種植。C.為了獲得更多的營養(yǎng)，把種子埋得越深越好?！窘虒W(xué)反思】3.種子長(zhǎng)出了根【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道種子可以萌發(fā)成幼苗。2.能說出種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。3.知道根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。4.了解生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有的不同特點(diǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。2.能夠有依據(jù)地對(duì)植物根的作用做出假設(shè)。3.能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。2.樂于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。難點(diǎn)：能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：種植杯，根的固定作用視頻（自備），種子萌發(fā)過程視頻、教學(xué)課件。小組：溶有礦物質(zhì)，滴加紅色色素的水，量筒，滴管（自備），帶根的植物，油等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題1.談話導(dǎo)入大家在家里有給植物澆過水嗎？你們是怎么澆水的，是把水澆到花盆里，還是澆到葉子上？追問：為什么不澆到葉子上？二、科學(xué)探索與研討1.活動(dòng)一：植物根的作用①根的吸收作用出示溶有礦物質(zhì)，滴加紅色色素的水，量筒，滴管，帶根的植物，油等，如何驗(yàn)證植物根的作用？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行交流展示教師出示事先完成的試管中水位變化圖，說明了什么？②根的固定作用過渡：植物的根除了能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還有其他作用嗎？你認(rèn)為哪些生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明植物的根能把植物固定在土壤中呢？視頻展示（拔蘿卜），根能將植物牢牢地固定在土壤中。2.植物根的生長(zhǎng)活動(dòng)二：排列種子的成長(zhǎng)過程小組排列種子的成長(zhǎng)過程，并將一個(gè)空缺填好。小組分享排列的結(jié)果，并說說排列的依據(jù)。播放微視頻，種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，而且生長(zhǎng)迅速，再長(zhǎng)莖和葉。4.活動(dòng)三：植物根的生長(zhǎng)方向觀察種植杯中根的生長(zhǎng)情況，說說發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：說明根是向下生長(zhǎng)的。三、課后拓展圖片展示：生活中不同的植物，根的形態(tài)特征不同?！景鍟O(shè)計(jì)】種子長(zhǎng)出了根吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)根的作用將植物固定在土壤中種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉。根向下生長(zhǎng)?！窘虒W(xué)反思】4.莖和葉【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)·莖和葉是植物體的一部分；不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同；莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。科學(xué)探究目標(biāo)·能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)的規(guī)律；能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測(cè)莖與葉的功能；能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·對(duì)莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣；尊重事實(shí)，能依據(jù)事實(shí)調(diào)整自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·意識(shí)到環(huán)境影響植物生長(zhǎng)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。難點(diǎn)：能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件；提前準(zhǔn)備浸過紅墨水的鳳仙花的莖；黑色卡紙遮住一片葉子的鳳仙花植株；提前一天用塑料袋罩住的鳳仙花植株。學(xué)生：鳳仙花、測(cè)量紙、小刀等【教學(xué)過程】一、聚焦：植物長(zhǎng)出了莖和葉。[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件]了解鳳仙花的前期生長(zhǎng)。教師播放“種子——幼苗——成長(zhǎng)”的圖片，回顧植物的生長(zhǎng)變化。提問：種子萌發(fā)后，植物發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提到莖和葉）提問：莖和葉是什么樣的？（預(yù)設(shè)：莖是直直的、圓柱的，葉長(zhǎng)在莖的上面，葉是細(xì)長(zhǎng)的。）揭示課題，板書“莖和葉”。二、探索：莖和葉對(duì)植物生存有什么作用？觀察鳳仙花的形態(tài)特征[材料準(zhǔn)備：每組一盆植物]1.提問：我們可以從哪些方面觀察莖和葉？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答莖的高度、葉的數(shù)量等）2.學(xué)生活動(dòng)——觀察鳳仙花：①測(cè)量鳳仙花植株的高度；②數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量；③從不同角度觀察鳳仙花在莖上的分布情況；④畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。教師溫馨提示：①將卷尺拉直，測(cè)量從地面到莖的最高點(diǎn)距離，不要算葉的高度；②用水彩筆在數(shù)過的葉片上做標(biāo)記；③在觀察葉在莖上的分布時(shí)，側(cè)面觀察要與植物水平，不要從上側(cè)面和下側(cè)面觀察。從上面觀察時(shí)可以將植物放置在地面上，垂直從上向下看。④用畫圖的方法記錄葉片分布，不要求學(xué)生寫生，只要學(xué)生能表示出葉片之間的位置關(guān)系即可。3.小組交流匯報(bào)：①莖的高度；②葉的數(shù)量；③葉在莖上的分布圖。（二）探究莖對(duì)植物生存的作用1.莖有什么作用？（預(yù)設(shè)：莖可以把水運(yùn)給葉，葉需要陽光，多余的水可以從葉里排除）2.提問：用什么實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明自己的想法？3.小組討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4.全班交流討論。5.總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，播放微視頻：莖的運(yùn)輸作用。6.出示浸泡了一段時(shí)間的鳳仙花的莖：①觀察鳳仙花的莖有什么變化；②再將鳳仙花的莖橫切開，觀察莖的橫切面；③將鳳仙花的莖縱切開，觀察莖的縱切面。7.總結(jié)：莖具有輸送水分及營養(yǎng)物質(zhì)的作用。（三）探究葉對(duì)植物生存的作用1.葉有什么作用？（預(yù)設(shè)：葉需要陽光，多余的水可以從葉里排除。）2.提問：用什么實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明自己的想法？3.全班交流討論。4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，播放微視頻：葉的蒸騰作用和光合作用。5.出示鳳仙花的葉。6.總結(jié)：葉具有蒸騰作用和光合作用。三、研討：葉子分布的原因1.提問：根據(jù)莖和葉的作用，植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處？2.小結(jié)：葉子能獲得更多的陽光，更好地進(jìn)行光合作用。三、拓展：植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”相聯(lián)系1.出示不同形態(tài)植物葉的圖片，提問：它們的葉是什么樣子的？為什么它們的形態(tài)不同？2.出示不同形態(tài)植物莖的圖片，提問：它們的莖是什么樣子的？為什么它們的形態(tài)不同？3.小結(jié)：不同形態(tài)的葉和莖與它們生活環(huán)境的關(guān)系?！景鍟O(shè)計(jì)】4.莖和葉支撐植物莖運(yùn)輸水分和養(yǎng)料光合作用——制造養(yǎng)料葉蒸騰水分——調(diào)節(jié)體溫【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.如果植物得不到光照，會(huì)對(duì)植物的哪個(gè)部分先產(chǎn)生影響？（）。A.根B.莖C.葉2.以下哪種植物的莖沿著地面蔓延生長(zhǎng)？（）A.西瓜B.葡萄C.牽?；?.香蕉的葉子又大又寬有什么用處？答：因?yàn)橄憬稑渖畹沫h(huán)境比較炎熱，葉片大有利于進(jìn)行蒸騰作用，降低自身溫度。同時(shí)有利于進(jìn)行光合作用，儲(chǔ)備能量?！窘虒W(xué)反思】5.鳳仙花開了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.了解綠色開花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開花。2.知道花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。3.知道雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。4.知道植物的多種多樣，可以分為完全花和不完全花。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。2.能通過觀察比較概括花的共同特征。3.能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。2.能以事實(shí)為依據(jù)描述觀察結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察花的各部分特征。難點(diǎn)：花形成果實(shí)的變化過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT。小組：開花的鳳仙花植株、鑷子、A4白紙、棉簽、放大鏡、油菜花、百合花?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.講臺(tái)上展示一盆開花的鳳仙花并提問“我們的鳳仙花又有了什么變化呢？”揭示課題：鳳仙花開了（板書）二、科學(xué)探索[材料準(zhǔn)備：鑷子、鳳仙花、放大鏡。]花為什么會(huì)發(fā)育成果實(shí)？它有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？每個(gè)小組從鳳仙花上摘一朵花。用放大鏡觀察一朵鳳仙花。在小組里描述所觀察到的這朵鳳仙花?！咎剿饕弧繉W(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵鳳仙花。1.示范：鑷子的使用和解剖的順序（微課）解剖的鳳仙花：將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的鳳仙花的各個(gè)部分。2.交流。3.小結(jié)：鳳仙花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。4.出示百合花，對(duì)比百合花和鳳仙花的異同。不同點(diǎn)：像鳳仙花一樣的具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的花叫做完全花；像百合花一樣的缺少一部分或幾部分的花叫做不完全花。相同點(diǎn)：都有雌蕊和雄蕊，統(tǒng)稱為花蕊?！咎剿鞫坑^察花的雄蕊和雌蕊1.學(xué)生用放大鏡觀察雌蕊和雄蕊。雌蕊和雄蕊是什么樣子的？A.用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。B.把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。C.再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。D.用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。三、研討：實(shí)驗(yàn)思考1.雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？2.學(xué)生分組觀察、輕聲討論。3.全班交流匯報(bào)。四、課后拓展：人工授粉[材料準(zhǔn)備：鳳仙花、棉簽。]展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。（雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。）同學(xué)們可在課后嘗試為鳳仙花人工授粉?！景鍟O(shè)計(jì)】鳳仙花開了萼片花瓣一朵鳳仙花雌蕊雄蕊6.果實(shí)和種子【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)●植物生長(zhǎng)過程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)?！窆麑?shí)由果皮和種子兩部分組成?！裰参锿ㄟ^產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)?？茖W(xué)探究目標(biāo)●能基于觀察獲得的信息描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過程。●能運(yùn)用解剖的方法觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)?！衲芑诠麑?shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)●能持續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣?！褡鹬厥聦?shí)，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握植物的果實(shí)由果皮和種子兩部分構(gòu)成；明白果皮的作用在于保護(hù)和傳播種子。難點(diǎn)：掌握植物生長(zhǎng)變化規(guī)律，能夠預(yù)測(cè)植物下一階段的變化情況。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：上中下不同部位果實(shí)成熟度明顯不同的鳳仙花植株，豌豆莢、花生、蘋果等果實(shí)，小刀，記錄單。教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：鳳仙花長(zhǎng)出了果實(shí)[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、上中下不同部位果實(shí)成熟度明顯不同的鳳仙花植株]1.教師出示一盆鳳仙花，然后讓學(xué)生分組觀察有果實(shí)的鳳仙花植株，研討：這段時(shí)間的鳳仙花有什么新的變化？（預(yù)設(shè)：鳳仙花開的很茂盛，有的花正在慢慢枯萎，有的花已經(jīng)凋謝了，凋謝的花里還有果實(shí)）2.揭示課題：果實(shí)二、探索：果實(shí)的生長(zhǎng)變化過程探究鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)特點(diǎn)，描述果實(shí)生長(zhǎng)變化過程[材料準(zhǔn)備：上中下不同部位果實(shí)成熟度明顯不同的鳳仙花植株、學(xué)生記錄單]提問：你是在植株的哪個(gè)部位找到果實(shí)的？（預(yù)設(shè)：在底部找到的；植物的最上面也有）鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？（預(yù)設(shè)：有點(diǎn)像梭子；橢圓形的；看上去毛茸茸的；是嫩綠色的；是有點(diǎn)偏黃的）如果把植株分成三部分，這三個(gè)部位的鳳仙花果實(shí)都長(zhǎng)得一樣嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀察不同部位（階段）鳳仙花果實(shí)的特點(diǎn)。出示活動(dòng)單，明確活動(dòng)要求。組內(nèi)合作，依次觀察鳳仙花植株上中下三部分的果實(shí)特點(diǎn)。（教師需要提出仔細(xì)觀察的重要性，讓學(xué)生從多個(gè)方面觀察果實(shí)的特點(diǎn)，找出果實(shí)的相同與不同之處。）果實(shí)的生長(zhǎng)部位果實(shí)的特點(diǎn)（顏色、形狀、厚薄等）我們的發(fā)現(xiàn)小組展示，交流發(fā)現(xiàn)：鳳仙花是由下向上依次結(jié)果的，剛結(jié)出的鳳仙花果實(shí)果皮鮮嫩呈綠色；之后會(huì)變黃變干；最后會(huì)自己開裂，將里面的種子彈出去。教師出示圖片：你能給這些果實(shí)按照成熟度排排序嗎？說說理由。（二）數(shù)種子，感受自然界物種延續(xù)的神秘與偉大[材料準(zhǔn)備：成熟的鳳仙花種子]出示一顆成熟的鳳仙花果實(shí)：這么飽滿的身體里，藏著什么呢？（預(yù)設(shè)：剛才的觀察中發(fā)現(xiàn)，里面有黑色的一粒粒的種子）補(bǔ)充完整課題：“和種子”了解果皮概念及作用：（1）鳳仙花種子外面包裹著的這些是什么？（果皮）（2）這些果皮有什么作用？得出結(jié)論：果皮可以保護(hù)種子，避免受到外界的敵害；果皮被其它動(dòng)物吃了后，還可以幫助植物傳播種子。4.數(shù)種子：這一顆小小的果實(shí)中，有幾顆種子呢？大家來數(shù)一數(shù)。統(tǒng)計(jì)，交流，得出結(jié)論：一顆鳳仙花果實(shí)中一般有10幾粒種子。5.小組活動(dòng)：數(shù)一數(shù)桌上的鳳仙花結(jié)了幾個(gè)果實(shí)？算一算一株鳳仙花大約有多少粒種子？6.研討：一株鳳仙花有這么多的種子，這對(duì)鳳仙花來說有什么意義嗎？得出結(jié)論：種子可以幫助植物繁衍后代?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，我們種下一顆鳳仙花種子，又收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長(zhǎng)出許多株鳳仙花。這些鳳仙花又會(huì)結(jié)出更多的種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。（三）觀察不同植物的果實(shí)和種子，尋找相同與不同1.生活中除了鳳仙花，你還知道哪些植物也會(huì)長(zhǎng)出果實(shí)，結(jié)出種子呢？（預(yù)設(shè)：蘋果、油菜花、桃子......）2.教師出示圖片：蘋果、花生、豌豆。這是植物的果實(shí)還是種子呢？它們的果實(shí)結(jié)構(gòu)都一樣嗎？3.分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：（1）教師指導(dǎo)解剖的方法：梨、蘋果等果實(shí)用小刀橫切或縱切；豆角、花生等果實(shí)可以用手撥開。（2）學(xué)生觀察植物果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種子，用畫圖的方法記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。4.小組展示，發(fā)現(xiàn)：果實(shí)的結(jié)構(gòu)不一樣，種子的數(shù)量也不一樣。但都有果實(shí)和種子。三、研討：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子？（預(yù)設(shè)：蘋果是果實(shí)，豌豆是種子，花生是種子，梨是果實(shí)，桃子是果實(shí)......）【板書設(shè)計(jì)】6.果實(shí)和種子保護(hù)種子果皮：傳播種子果實(shí)種子：繁衍后代【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.鳳仙花果皮的作用是（）。A.保護(hù)種子B.傳播種子C.以上都是2.和蘋果食用部分一樣的是（）。A.西瓜B.花生C.蠶豆3.一株鳳仙花可以產(chǎn)生成百上千的種子，有什么意義？答：這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長(zhǎng)出許多株鳳仙花。這些鳳仙花又會(huì)結(jié)出更多的種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。【教學(xué)反思】7.種子的傳播【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)，包括動(dòng)物傳播、水力傳播、風(fēng)力傳播和彈力傳播等方式。科學(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測(cè)種子的傳播的方式。2.能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。3.能夠有依據(jù)地表達(dá)自己觀點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.意識(shí)到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。難點(diǎn)：能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT。小組：蒼耳果實(shí)、楓楊果實(shí)、葡萄果實(shí)（自備）、魔術(shù)貼等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題1.回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實(shí)成熟后，它們發(fā)生了什么變化？2.學(xué)生回憶內(nèi)容：鳳仙花種子成熟后爆裂的現(xiàn)象。3.提問：果實(shí)爆裂后，鳳仙花的種子去哪里啦？揭題：種子的傳播二、科學(xué)探索1.思考：鳳仙花為什么要把種子傳播出去？預(yù)設(shè)：果實(shí)成熟后，就要把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下種子就可以發(fā)育成新植物。如果所有的種子都掉落在植物周邊，受土壤中營養(yǎng)物質(zhì)及生活空間的限制，這不利于種子萌發(fā)及植物的生長(zhǎng)。2.提問：不同的植物果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征不同，它們傳播種子的方式相同嗎？3.觀察幾種不同植物的特點(diǎn)，推測(cè)不同的傳播方式。（1）觀察成熟的鳳仙花果實(shí)。外殼有什么特點(diǎn)？①輕捏鳳仙花果實(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？推測(cè)一下：你覺得種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？②鳳仙花種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕，圓形，可以滾動(dòng)。③鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。④跟鳳仙花種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢？預(yù)設(shè)：油菜、噴瓜（2）動(dòng)物傳播種子的方式①蒼耳種子的傳播。回憶：上山時(shí)褲腳經(jīng)常會(huì)粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？它們生活的環(huán)境是什么樣的？預(yù)設(shè)：跟蒼耳種子的傳播方式一樣的植物還有鬼針草、蒺藜。②葡萄種子的傳播。它們生活的環(huán)境是什么樣的？預(yù)設(shè)：跟葡萄種子的傳播方式一樣的植物還有杏子、桃子、蘋果。（3）風(fēng)力傳播的方式①觀察楓楊種子的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：種子輕有翅。②思考可以借助什么方式傳播種子？揭示：我們把這樣的種子傳播方式叫風(fēng)力傳播。③生活中，跟楓楊種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢？預(yù)設(shè)：蒲公英、榆樹、薊jì（圖片拓展并說說種子特點(diǎn)）水力傳播的方式還有一些植物生活在水中，它們的種子可以怎樣傳播到遠(yuǎn)處呢？①觀察蓮蓬的果實(shí)和種子（圖片），說一說有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：浮在水上果皮不易腐爛②猜想蓮蓬中蓮子的傳播方式。它們生活的環(huán)境是什么樣的？揭示：我們把這樣的種子傳播方式叫水力傳播，也叫水流傳播。③生活中，跟蓮蓬種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢？預(yù)設(shè)：椰子（5）你還知道哪些植物傳播種子的方式？三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）集體討論：幾種不同種子的不同傳播方式彈力傳播：像鳳仙花果實(shí)那樣，會(huì)爆裂靠彈力傳播種子動(dòng)物傳播：像蒼耳那樣，果實(shí)有倒鉤靠，鉤住動(dòng)物皮毛風(fēng)力傳播：像蒲公英那樣，有毛，種子小靠風(fēng)力傳播種子水力傳播：像蓮蓬那樣，能浮在水面，隨水流的流動(dòng)而傳播課后拓展：根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)模型，模擬種子的傳播。【板書設(shè)計(jì)】7.種子的傳播水力傳播彈力傳播風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播【教學(xué)反思】8.鳳仙花的一生【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過程；綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代；植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度?？茖W(xué)探究目標(biāo)能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息；能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過程；能夠依據(jù)觀察整理后的信息植物生長(zhǎng)變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，接納他人的觀點(diǎn)；能繼續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鳳仙花的生長(zhǎng)周期及其身體結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能通過分析觀察記錄有依據(jù)地描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花，植物生長(zhǎng)變化的記錄表、照片、觀察日記等。教師準(zhǔn)備：教學(xué)ppt【教學(xué)過程】一、聚焦：回顧種植鳳仙花的過程（預(yù)設(shè)5分）[材料準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花]1.分享研討：經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們種植的鳳仙花已經(jīng)開花結(jié)果，通過觀察和記錄，我們每個(gè)人都有很多收獲。說一說你們有哪些收獲？（預(yù)設(shè)：學(xué)生分享種植過程中觀察記錄的信息，分享種植過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，分享種植過程中的有趣事情，或是遇到的問題等等）2.明確任務(wù)：整理分析我們收集到的信息。3.揭題：《鳳仙花的一生》二、探索：鳳仙花的生長(zhǎng)變化規(guī)律（預(yù)設(shè)25分）1．展示交流鳳仙花的生長(zhǎng)記錄表經(jīng)過這樣一個(gè)長(zhǎng)期的種植、觀察、記錄活動(dòng)，我們不僅收獲了許多風(fēng)仙花的種子，更可貴的是我們每位同學(xué)都獲得了一份風(fēng)仙花生長(zhǎng)日記，其中記錄了許多植物生長(zhǎng)變化的現(xiàn)象?？茖W(xué)是講求實(shí)證的，這些記錄都可以成為證明植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)。我們整理這些記錄，看一看我們能夠發(fā)現(xiàn)什么?2．將不同時(shí)期鳳仙花的圖片按生長(zhǎng)順序排列 [材料準(zhǔn)備：鳳仙花不同時(shí)期的圖片] （1）出示不同時(shí)期鳳仙花的圖片，小組合作將圖片按順序排列，并討論每一個(gè)生長(zhǎng)期的不同特點(diǎn)。種子：圓形、很小、黑褐色。發(fā)芽：先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉。成長(zhǎng)：長(zhǎng)出子葉—長(zhǎng)出真葉—第二對(duì)真葉—子葉變黃—葉交叉生長(zhǎng)—出現(xiàn)花蕾。開花：鳳仙花顏色多種多樣，花兒凋謝長(zhǎng)果實(shí)。結(jié)果：果實(shí)橢圓形，有白色茸毛，果實(shí)未成熟時(shí)綠色，成熟后為黃褐色，果實(shí)成熟后，輕輕一碰就會(huì)自動(dòng)裂開。（2）小結(jié)（圖文結(jié)合）板書：鳳仙花的主要生長(zhǎng)過程：種子、發(fā)芽、幼苗、長(zhǎng)出莖葉、開花、結(jié)果、枯萎、死亡。3.計(jì)算鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期（1）根據(jù)我們的記錄，鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自己的記錄表完成下表。播種子葉出土長(zhǎng)出花蕾開花結(jié)果果實(shí)開裂植物枯死月日月日月日月日月日月日月日___天___天___天___天___天___天從播下種子到結(jié)出新的種子共______天（2）學(xué)生反饋交流（預(yù)設(shè)：學(xué)生填寫的時(shí)間和天數(shù)可能出現(xiàn)差異，引領(lǐng)學(xué)生分析導(dǎo)致問題的原因，有的是由于植物自身成長(zhǎng)的差異，引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。）（3）小結(jié)：從播種到發(fā)芽大約需要（7）天；從發(fā)芽到長(zhǎng)出花蕾大約需要（45）天；從長(zhǎng)出花蕾到開花需要（13）天；從開花到結(jié)果到果實(shí)成熟大約需要（25）天。我們知道，鳳仙花從播種到種子成熟的生長(zhǎng)周期大約為（90）天。4.制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)表（1）再來看看我們記錄的不同時(shí)期的鳳仙花的高度，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花的高度變化有什么規(guī)律嗎？用什么方法可以清楚地呈現(xiàn)鳳仙花的高度變化情況呢？（2）制作折線統(tǒng)計(jì)圖：教師指導(dǎo)如何制作，示范兩個(gè)點(diǎn)，在對(duì)應(yīng)的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的鳳仙花植株高度描出圓點(diǎn)，再將兩個(gè)點(diǎn)用線連起來。（3）學(xué)生自己制作，完成活動(dòng)記錄冊(cè)。（4）學(xué)生交流反饋。（5）小結(jié)：鳳仙花有一段時(shí)期植株的增高比較快，主要是在長(zhǎng)出花蕾前，生長(zhǎng)旺盛，這個(gè)階段我們稱為營養(yǎng)生長(zhǎng)期。在之前還經(jīng)歷種子萌發(fā)期、幼苗期。當(dāng)鳳仙花進(jìn)入開花結(jié)果期，植株的增高就比較慢。綠色開花植物有自己的生命周期，它一生中會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開花結(jié)果期。三、研討：鳳仙花植株各部分的結(jié)構(gòu)與功能（預(yù)設(shè)5分）1.通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道水、陽光、空氣、溫度等都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)，那你能在你的種植記錄本里找到證據(jù)嗎？小組討論尋找證據(jù)，主要是引領(lǐng)學(xué)生整理記錄表中的“我為植物做的事情”一欄內(nèi)容。2.提問：一株成熟的鳳仙花植株包括哪幾個(gè)部分？（預(yù)設(shè)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，這是建立在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，形成整體的認(rèn)識(shí)。）四、拓展：鳳仙花模型（預(yù)設(shè)5分）1.出示桃花模型，問這是什么植物的模型？（預(yù)設(shè)：由于學(xué)生對(duì)于桃花很熟悉，都認(rèn)識(shí)桃花，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物花的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制作鳳仙花的模型。）2.學(xué)生在活動(dòng)記錄冊(cè)上先畫一畫鳳仙花植株的各個(gè)部分。3.提問：其他植物的生長(zhǎng)變化與鳳仙花有哪些相同和不同之處。（預(yù)設(shè)：學(xué)生能說多少是多少，主要是引領(lǐng)學(xué)生保持種植、觀察研究植物的興趣。）【板書設(shè)計(jì)】鳳仙花的一生種子發(fā)芽幼苗長(zhǎng)出莖葉開花結(jié)果枯萎死亡身體結(jié)構(gòu)：根莖葉花果實(shí)種子【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.鳳仙花的一生是從（）開始的。A．幼苗B.種子C.花苞2.鳳仙花從發(fā)芽到結(jié)果所需時(shí)間大約（）。A．10天B.50天C.90天3.一個(gè)鳳仙花果實(shí)中大約有（）種子。A．1-5粒B.10-20粒C.30-40粒【教學(xué)反思】第二單元電路1.電和我們的生活【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道電是由電源提供的，電源分為交流電和直流電。2.知道電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源，它能驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。3.初步懂得一些基本的安全用電知識(shí)?？茖W(xué)探究目標(biāo)用調(diào)查的方法了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。2.增強(qiáng)對(duì)探索微小世界的興趣。3.體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.意識(shí)到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.知道安全用電的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源。難點(diǎn)：了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：一張“關(guān)于點(diǎn)的知識(shí)”班級(jí)記錄表和一張“家用電器記錄”班級(jí)記錄表，關(guān)于電源（電廠、電池）和安全用電的PPT。小組：一張“家用電器記錄”?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課假如夏天里停電，你們的將會(huì)遇到什么麻煩？（讓學(xué)生自由發(fā)言）對(duì)，電和我們的生活息息相關(guān)。所以，我們要認(rèn)識(shí)電，用好電，節(jié)約電，防止觸電。讓我們一起走進(jìn)電的王國，探索電的秘密。揭示課題：電與我們的生活（板書）二、科學(xué)探索（一）學(xué)習(xí)電的知識(shí)1.人人上網(wǎng)查閱、下載有關(guān)電的知識(shí)。2.小組討論，相互說說你知道的關(guān)于電的知識(shí)。3.發(fā)現(xiàn)電改變了人們的生活。（二）認(rèn)識(shí)常用的家用電器1.調(diào)查家中的電器。個(gè)人統(tǒng)計(jì)：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少？2.電從哪里來？3.認(rèn)識(shí)直流電：手電筒的電池、汽車的電池、手機(jī)電池等。4.認(rèn)識(shí)交流電：家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的交流電一般220V至380V。電壓高，人和動(dòng)物觸到交流電都非常危險(xiǎn)，所以我們要注意用電的安全。5.安全用電宣傳和觸電自救活動(dòng)：利用實(shí)驗(yàn)材料感受人體是可以導(dǎo)電的。不能帶電清潔電風(fēng)扇，不能有高壓線的地方放風(fēng)箏，不能在電線上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要馬上拉下電閘。發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果離電制較遠(yuǎn)，千萬不要用手拉，要用絕緣體把電線挑開。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)節(jié)約用電辦法多。（自我調(diào)查，每人以一個(gè)月為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每個(gè)月的用電情況，分析浪費(fèi)的情況，可節(jié)約的可能性，提出節(jié)約的辦法，并如何在家里推廣和實(shí)施節(jié)約用電的措施。第二個(gè)月進(jìn)行節(jié)約用電嘗試，看看節(jié)約了幾度電。請(qǐng)大家互相介紹節(jié)約用電的好辦法，并推廣開去，堅(jiān)持下去。將節(jié)約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳，讓節(jié)約用電的好辦法深入人心，成為人們生活的習(xí)慣。）四、課后拓展電不但能發(fā)光、發(fā)熱，還能做很多事情，它是我們生活和生產(chǎn)中的重要的能源，應(yīng)該節(jié)約用電。你知道沒有了電我們的生活會(huì)變成什么樣子嗎？【板書設(shè)計(jì)】1.電和我們的生活生活中的電器：交流電干電池：直流電發(fā)電安全用電節(jié)約用電【教學(xué)反思】第2課點(diǎn)亮小燈泡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2.利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。3.一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡(jiǎn)單電路。2.觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.掌握小燈泡的各個(gè)組成部分2.利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備：1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，1根導(dǎo)線，科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實(shí)物，電池和小燈泡的圖片?！窘虒W(xué)過程】聚焦：激趣引入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.你能讓這個(gè)手電筒亮起來嗎？（出示一個(gè)沒有電池的手電筒，請(qǐng)學(xué)生來點(diǎn)亮）2.手電筒是大家都非常熟悉的，要想讓手電筒亮起來，必須裝上電池，然后打開開關(guān)。3.為什么打開開關(guān)就會(huì)亮起來？（預(yù)設(shè)：接通開關(guān)后，有電流流過小燈泡的燈絲，小燈泡才會(huì)亮起來。）探索：點(diǎn)亮小燈泡（預(yù)設(shè)18分鐘）活動(dòng)1：了解小燈泡的結(jié)構(gòu)1.電是如何經(jīng)過小燈泡讓它發(fā)光的呢？2.如果給你一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡（教師在黑板上出示電池和小燈泡的實(shí)物圖），你能用畫線的方法來代替導(dǎo)線，用簡(jiǎn)單的示意圖畫出你的想法嗎？3.同學(xué)們都認(rèn)為，電從電池出發(fā)，要經(jīng)過小燈泡才能使它發(fā)光。那么小燈泡內(nèi)部的結(jié)構(gòu)到底又是怎樣的呢？小燈泡的哪一部分會(huì)發(fā)光，小燈泡為什么會(huì)有兩個(gè)連接點(diǎn)？這與燈絲的點(diǎn)亮有沒有關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合黑板結(jié)構(gòu)圖、實(shí)物小燈泡和文本中的文字進(jìn)行自學(xué)并思考這幾個(gè)問題。4.學(xué)生自學(xué)3分鐘后交流反饋。誰來說一說你的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（1）燈絲：小燈泡中能夠發(fā)光發(fā)亮的部分。它是一種耐高溫的金屬絲，在通電以后能夠發(fā)光、發(fā)熱。（2）金屬架：將燈絲架起來的部分，金屬架是由耐高溫并且導(dǎo)電的金屬絲制成，它在固定燈絲的同時(shí)能夠?qū)㈦娏鲗?dǎo)入燈絲。（3）連接點(diǎn)：在金屬架的外部安裝了一個(gè)能夠?qū)щ?，帶有螺紋的金屬殼，用來保護(hù)、固定金屬架。金屬殼側(cè)面和下端有兩個(gè)凸起的小圓點(diǎn)。兩個(gè)小圓點(diǎn)和不同的導(dǎo)線連。（4）玻璃泡：玻璃罩子是玻璃泡，它能夠很好的保護(hù)燈絲，同時(shí)又不影響它的發(fā)光。一般，在玻璃泡里充有氮?dú)?、氬氣等氣體，用于延長(zhǎng)燈絲的壽命?；顒?dòng)2：讓小燈泡發(fā)光（1）同學(xué)們已經(jīng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)，如果給你導(dǎo)線、電池和小燈泡，你怎樣連接可以使小燈泡發(fā)光？請(qǐng)大家將你們的方案畫在記錄單上。（2）交流分享學(xué)生的連接方法。（3）請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料，按照你的連接的方式試一試，哪些連接能夠讓小燈泡發(fā)光？在能發(fā)光的圖下面打勾。實(shí)驗(yàn)前，老師有一個(gè)安全注意事項(xiàng)提醒大家：安全提醒：干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極，當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時(shí)，就好造成短路。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實(shí)驗(yàn)中，要避免出現(xiàn)短路。（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)12分鐘）1.分析交流：同學(xué)們，你們的哪些連接方法能使小燈泡亮起來了呢？請(qǐng)大家把你的連接方法展示在黑板上。2.展示交流。3.我們發(fā)現(xiàn)，最終能夠使小燈泡發(fā)光的是這幾幅連接圖。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，能找找他們之間的相同點(diǎn)嗎？學(xué)生討論并發(fā)言。出示定義：電路：電從電池的一個(gè)極流出來，通過導(dǎo)線流到小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)，再經(jīng)過與連接點(diǎn)相連的金屬架流到燈絲，再從另一個(gè)金屬架流到另一個(gè)連接點(diǎn)，通過連接這個(gè)連接點(diǎn)流回到電池的另一極。電在這樣一個(gè)閉合的，往復(fù)的路徑里流動(dòng)。電流過的路徑就是電路。4.在實(shí)驗(yàn)過程中，你們有沒有遇到連接的困難，或者你發(fā)現(xiàn)了什么問題要和同學(xué)們分享的嗎？5.出示短路和斷路的辨別。四、拓展：電路判斷（預(yù)設(shè)5分鐘）1.打開活動(dòng)手冊(cè)，觀察里面的電路連接圖，請(qǐng)判斷，哪些會(huì)發(fā)光，哪些不會(huì)發(fā)光？請(qǐng)說一說理由?！景鍟O(shè)計(jì)】2.2點(diǎn)亮小燈泡【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.小燈泡發(fā)光，是因?yàn)椋–）。A.有了電池B.有了導(dǎo)線C.有電流通過燈絲2.把組成小燈泡的各個(gè)部分和它的功能用線連接起來。玻璃泡發(fā)光燈絲保護(hù)燈絲降低燈絲氧化速度連接點(diǎn)固定燈絲將電流導(dǎo)入燈絲金屬架接通電流【教學(xué)反思】第3課簡(jiǎn)易電路【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。2.可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷。科學(xué)探究目標(biāo)1.觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。2.將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。3.用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分，能畫出簡(jiǎn)易電路圖?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。2.激發(fā)對(duì)電探究的興趣，體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科技在不斷的需求中去創(chuàng)新、發(fā)展。發(fā)展分析和解決問題的自信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分，能畫出簡(jiǎn)易電路圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線3根、小燈泡1個(gè)。小組：小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線3根、開關(guān)一個(gè)、小燈泡1個(gè)?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）1.上一節(jié)課，我們已經(jīng)順利點(diǎn)亮了小燈泡。我們來一次點(diǎn)亮小燈泡的比賽。（每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，比一比誰最快把小燈泡點(diǎn)亮。）2.恭喜大家都能順利完成任務(wù)。我們將這種由電池，導(dǎo)線以及小燈泡所構(gòu)成的電路稱為簡(jiǎn)易電路。（板書課題：簡(jiǎn)易電路）3.在這個(gè)電路中，電流從正極出發(fā),經(jīng)過小燈泡，再回到負(fù)極，形成一個(gè)完整的回路。4.我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。如何更方便地固定小燈泡和電池呢？回憶我們家里的照明裝置的安裝，你有什么啟發(fā)？二、探索實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)20分鐘）活動(dòng)1：利用電池盒點(diǎn)亮小燈泡1.老師今天帶來了新的工具：電池盒與小燈座，它們可以幫助我們完成不用手按住就能點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)嗎？2.請(qǐng)先觀察新器材，思考它們的用處，并嘗試?yán)眯碌墓ぞ?，完成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的組裝，點(diǎn)亮小燈泡。（提示：電池盒內(nèi)的兩端分別裝有銅片，并連接外面的兩個(gè)接頭，觀察接頭的彈簧夾、小燈座的螺口，以及旁邊的兩個(gè)接線頭，思考構(gòu)造的用途。）①在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。②用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。③把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導(dǎo)線?；顒?dòng)2：在電路中安裝開關(guān)1．小燈泡點(diǎn)亮了，我們又會(huì)遇到什么新問題？2.怎樣更方便地控制小燈泡的亮暗呢？（預(yù)設(shè)：加一個(gè)開關(guān)）3.觀察小開關(guān)的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣把它連接在電路中？嘗試著把它連接到電路中，使電路中的小燈泡亮起來，并嘗試用開關(guān)來控制電路中電流的通與斷。并將電路圖畫一畫。4.展示學(xué)生的電路圖，說一說你們遇到的問題？（畫圖比較困難）5.很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)我們?nèi)绻Ｔ瓨赢嬒聛頃?huì)很浪費(fèi)時(shí)間，所以引入一種簡(jiǎn)單的方法，即簡(jiǎn)易電路圖。我們可以用一些簡(jiǎn)易的符號(hào)來代替電器的原件。6.嘗試畫簡(jiǎn)易電路圖。溫馨提醒：①導(dǎo)線用尺子畫，拐彎要直角。②元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。③元件不要畫在拐角處。④整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）⑤用線段連接的方法，并用小圓點(diǎn)標(biāo)出連接點(diǎn)，用箭頭畫出電流方向。（科學(xué)規(guī)定：電從電池的正極流出，回到負(fù)極。）三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)12分鐘）1.在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，因?yàn)槲覀兛梢钥吹叫襞菰诔掷m(xù)發(fā)光。在你畫的電路圖中電是怎樣流動(dòng)的？請(qǐng)你畫一畫，說一說。2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路，在電路中，哪些電路元件是必備的？（預(yù)設(shè)：用電器、電池、開關(guān)、導(dǎo)線）3.如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象？請(qǐng)每個(gè)小組領(lǐng)取小電動(dòng)機(jī)連接到電路上試一試。（預(yù)設(shè)：小風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。）四、拓展延伸（預(yù)設(shè)5分鐘）今天，我們學(xué)習(xí)了利用工具連接簡(jiǎn)易電路，在連接過程中，你遇到哪些問題？是怎么解決的？如果讓你同時(shí)點(diǎn)亮2個(gè)小燈泡，怎么實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)你們?cè)囈辉??！景鍟O(shè)計(jì)】3.簡(jiǎn)易電路簡(jiǎn)易電路：電池導(dǎo)線用電器電池盒、小燈座、開關(guān)簡(jiǎn)易電路圖【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.下列各組材料中，不能組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的是（B）。A.一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池、一根導(dǎo)線B.兩根導(dǎo)線、一節(jié)電池C.一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池、兩根導(dǎo)線2.一般我們利用（A）控制燈泡的亮與滅。A.開關(guān)B.導(dǎo)線C.電池【教學(xué)反思】4.電路出故障了動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)閉合的電路。2.知道電路出故障了，電流就會(huì)中斷?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.制作一個(gè)電路檢測(cè)器。2.應(yīng)用電路檢測(cè)器并排除電路中的故障。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)尊重他人意見、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解電路檢測(cè)器作為科學(xué)的檢測(cè)工具，可以幫助我們更好地解決問題。2.體驗(yàn)生活中的電現(xiàn)象，了解基本的安全用電知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)電路出故障的原因，并利用“電路檢測(cè)器”檢查故障。難點(diǎn)：應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：記錄表、教學(xué)課件等。小組：每組2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測(cè)器的材料。【教學(xué)過程】一、聚焦1.出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的簡(jiǎn)單電路。畫一畫電路圖，并說說電流是怎樣流動(dòng)的。2.提問：為什么合上開關(guān)，小燈泡會(huì)亮起來呢？（強(qiáng)調(diào)：電流流過燈絲，形成了閉合的回路。）3.學(xué)生活動(dòng)：連接電路，讓小燈泡亮起來。（教師準(zhǔn)備多個(gè)好的、壞的小燈泡，有電沒電的電池等材料。）4.提問：小燈泡為什么不亮了？5.揭示課題：電路出故障了。二、科學(xué)探索1.提問：小燈泡為什么不亮呢？大家的連接方法正確嗎？（引導(dǎo)學(xué)生先檢查連接方法，排除連接方法的原因。）2.提問：為什么連接方法正確，小燈泡卻不亮呢？電路的什么地方出故障了？3.學(xué)生討論：整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的原因：1.小燈泡壞了;2.電池沒電了;3.小燈泡和燈座接觸不良;4.電池盒沒連接好;5.……（給予學(xué)生充分的討論時(shí)間，盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄。）4.討論：這些故障大致可以分為兩類：連接問題，或者是某個(gè)元件出現(xiàn)故障。怎樣才能確切地找出電路中的故障呢？你有什么好辦法？（預(yù)設(shè)：換一個(gè)小燈泡或電池，看小燈泡能否點(diǎn)亮；再次檢查電路中的連接是否完好。）5.強(qiáng)調(diào)：一般有下面幾種方法：①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。比如電池盒兩端的導(dǎo)線是否夾緊，電池是否放好了，小燈泡是否擰緊等。②替換法：用另外的小燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。③檢測(cè)法：利用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路故障。6.介紹電路檢測(cè)器：將簡(jiǎn)單電路中的開關(guān)拆除，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器，開關(guān)兩邊的兩根導(dǎo)線是檢測(cè)頭。7.講解：使用時(shí)，將故障電路的某一部分電路或某一元件連接到檢測(cè)頭之間，如果電路檢測(cè)器的小燈泡亮了，說明這部分電路或元件是暢通的、沒有故障的；否則就證明有故障。8.強(qiáng)調(diào)：（1）做好電路檢測(cè)器后，一定要先試試靈不靈，把兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，看燈泡是否亮起來，即自檢；（2）在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出；（3）檢測(cè)故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。（4）檢測(cè)2-3次。（教師邊講解邊演示：電路檢測(cè)器自檢、檢測(cè)。）9.做一個(gè)電路檢測(cè)器：利用實(shí)驗(yàn)材料，制作一個(gè)電路檢測(cè)器，并進(jìn)行自檢。10.檢測(cè)故障電路：你能用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因嗎？看看電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。（引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)測(cè)電路可能出現(xiàn)的故障，邊檢查邊做記錄。）三、研討1.交流：查找出電路中哪一部分出故障了嗎？你是用什么辦法排除的？2.匯報(bào)交流：以小組為單位匯報(bào)電路中的故障。3.排除故障：將檢測(cè)出來的故障元件進(jìn)行替換，重新連接電路，使小燈泡重新亮起來。五、總結(jié)拓展1. 強(qiáng)調(diào)：電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室中檢測(cè)簡(jiǎn)單電路，不能用來檢測(cè)220V的家庭電路哦。2. 除了用電路檢測(cè)器，你還有其他方法查找電路中的故障嗎？【板書設(shè)計(jì)】4.電路出故障了回路故障電流中斷電路檢測(cè)器亮，無故障不亮，有故障【教學(xué)反思】第5課里面是怎樣連接的【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。2．不同電器的內(nèi)部電路都是不一樣的，在看不見的情況下要用專業(yè)的方法進(jìn)行檢測(cè)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。2．嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)態(tài)度、嚴(yán)密推測(cè)的能力。2．樂于交流自己的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體驗(yàn)生活中的電現(xiàn)象，了解基本的安全用電知識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)檢測(cè)的結(jié)果推測(cè)接線盒內(nèi)電路的連接情況【教學(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備:一個(gè)電路檢測(cè)器、兩個(gè)四個(gè)接線頭的盒子(其中一個(gè)只有一組通路，另一個(gè)有三組通路)、實(shí)驗(yàn)記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個(gè)小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.在一個(gè)真正的電路中，各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。在看不到電路的情況下，電工怎么判斷里面的連接，排除故障呢？2.投影圖片出示：不同電器的內(nèi)部電路。越精密的電器，內(nèi)部電路越復(fù)雜。3.電器的電路連接一般由接線盒連接，不僅可以保護(hù)和連接電線，還可以方便維修，電路出現(xiàn)問題，該怎么查找里面的問題呢？揭示課題：里面是怎樣連接的二、科學(xué)探索（預(yù)設(shè)20分鐘）1.老師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)接線盒，請(qǐng)利用電流檢測(cè)器來檢測(cè)，并推測(cè)暗盒內(nèi)部的可能連接情況。2.這四個(gè)接線柱在接線盒內(nèi)部有的是連接的，有的不一定連接.3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（1）觀察接線盒外面的四個(gè)接線頭及對(duì)應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號(hào)。（2）不打開暗盒，用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還算斷路，記錄檢測(cè)結(jié)果。（3）思考：按照怎樣的順序去檢測(cè)才能做到把四個(gè)接線柱之間所有可能的連接都檢測(cè)到？（討論檢測(cè)順序，然后再開始檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中）（4）思考我們?nèi)绾瓮茰y(cè)接線盒內(nèi)部的連接，說一說推測(cè)的依據(jù)是什么？(提醒：檢測(cè)電路前，先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)接觸頭接觸一次，以檢測(cè)它是否能正常工作；為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性，需檢測(cè)兩次。)三、研討發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)12分鐘）1.請(qǐng)說一說你的暗盒里面可能的連接方式，你是怎么推斷出來的？（預(yù)設(shè)：任意連接兩個(gè)接線柱，如果小燈泡亮了，則說明兩個(gè)之間有導(dǎo)線相連接，如果小燈泡沒有亮，則說明兩個(gè)接線柱之間沒有導(dǎo)線連接）2.打開暗盒，校對(duì)一下正確連接方法。四、拓展延伸（預(yù)設(shè)12分鐘）1.下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄，你能根據(jù)記錄單，推測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？2.請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)記錄單上畫出可能的連接方式。3.如果是5個(gè)或者6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測(cè)任意兩個(gè)接線柱之間的通斷情況？（按照順序，逐一排列，以1號(hào)打頭，先逐個(gè)和23455相結(jié)對(duì)檢測(cè)，在用2號(hào)打頭，依次逐個(gè)和345相結(jié)對(duì)檢測(cè)，以此類推）【板書設(shè)計(jì)】5.里面是怎樣連接的燈泡亮，有導(dǎo)線相連通路燈泡不亮，沒有導(dǎo)線相連斷路連接方式1-21-31-42-32-43-4通路

斷路

【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線盒內(nèi)電路的連接情況（如右下圖），下面三種檢測(cè)順序，最合理的是（B）。A.1—22—31—41—32—43—4B.1—21—31—42—32—43—4C.3—42—31—41—22—41—32.有一個(gè)四接線柱的接線盒，其中1-2、1-3、2-3是通路，下列連接方法不可行的是（C）。【教學(xué)反思】6.導(dǎo)體和絕緣體【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體。2.知道導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.根據(jù)任務(wù)要求制定一個(gè)小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。2.實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)物體，有積極的探究興趣。2.形成細(xì)致、客觀地觀察的態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.學(xué)會(huì)與人合作。2.培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。3.認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：使用電路檢測(cè)器規(guī)范地來檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆，長(zhǎng)尾夾，鐵釘，鑰匙，橡皮筋，鐵勺等待檢測(cè)的物體，1個(gè)電路檢測(cè)器，1份科學(xué)監(jiān)測(cè)記錄表。教師準(zhǔn)備：如何使用電路檢測(cè)器的微視頻、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）1.投影圖片出示：簡(jiǎn)單電路，指著電路中剝開塑料包皮的導(dǎo)線，提問：為什么在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？用導(dǎo)線的金屬頭和塑料皮作為接觸點(diǎn)連接到電路中，驗(yàn)證學(xué)生的觀點(diǎn)。追問：哪些物體容易讓電流通過，哪些不容易讓電流通過？2.揭示課題：導(dǎo)體與絕緣體（板書）二、科學(xué)探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）同學(xué)們列舉的物體到底能不能讓電流通過呢？我們可以用我們的電路檢測(cè)器來檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。1.怎樣用電路檢測(cè)器來檢測(cè)一個(gè)物體的導(dǎo)電性呢？請(qǐng)小組學(xué)生討論一下，制定出一個(gè)用電路檢測(cè)器檢測(cè)物體導(dǎo)電性的研究計(jì)劃。各小組匯報(bào)自己的研究計(jì)劃，并進(jìn)行相互的不從和完善。形成一個(gè)規(guī)范而又完善的檢測(cè)計(jì)劃。2.學(xué)生以小組為單位，取身邊的的若干種物體（教師準(zhǔn)備一部分，學(xué)生自己選取一部分。）步驟：1.出示電路檢測(cè)器裝置，先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。2.預(yù)測(cè)待檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，記錄在記錄表的預(yù)測(cè)欄中。3.用電路檢測(cè)器檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，每種物體要檢測(cè)2遍，并將檢測(cè)結(jié)果記錄在同一記錄單的相應(yīng)表格中。4.將檢測(cè)結(jié)果與預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)比，通過分類來觀察能導(dǎo)電和不能導(dǎo)電的物體有什么異同。3.學(xué)生分組，按討論的研究計(jì)劃進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。4.整理器材放回原處。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)18分鐘）1.整理檢測(cè)結(jié)果學(xué)生分組匯報(bào)檢測(cè)結(jié)果，對(duì)于同一種物體的檢測(cè)，不同小組的檢測(cè)結(jié)果是否相同？若有不同，可進(jìn)行重復(fù)檢測(cè)。對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測(cè)和實(shí)際檢測(cè)結(jié)果相同嗎？若不同，請(qǐng)說一說預(yù)測(cè)時(shí)是怎么想的，通過檢測(cè)后，有什么新的認(rèn)識(shí)。2.揭示導(dǎo)體和絕緣體的概念通過檢測(cè)，我們知道了有的物體容易導(dǎo)電，有的物體不容易導(dǎo)電。我們把容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫做導(dǎo)體，不易導(dǎo)電的物質(zhì)叫做絕緣體。那么在檢測(cè)的物體中，哪些是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？請(qǐng)你按照導(dǎo)體和絕緣體來給剛剛檢測(cè)的物體分類。（導(dǎo)體通常是金屬的，絕緣體通常是非金屬的。）3.導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用把生活中常用的一些簡(jiǎn)單電器，如電池盒、開關(guān)、燈座、插頭、插座、螺絲刀等發(fā)給小組，每組一種，讓學(xué)生觀察這些物品的哪些部分使用導(dǎo)體材料，哪些部分使用的絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？我們通常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，而用導(dǎo)體使電流流過。拓展導(dǎo)體和絕緣體并不是絕對(duì)的，在不同的環(huán)境下，絕緣體也可能變成導(dǎo)體，我們要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意用電安全。【板書設(shè)計(jì)】導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物質(zhì)絕緣體：不易導(dǎo)電的物質(zhì)注意：導(dǎo)體和絕緣體可以互相轉(zhuǎn)化【教學(xué)反思】第7課電路中的開關(guān)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2.開關(guān)的一些部分需要用導(dǎo)體來做，而另一些部分必須用絕緣體來做。科學(xué)探究目標(biāo)利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.意識(shí)到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.進(jìn)一步了解基本的安全用電知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察小開關(guān)是如何控制電路中電流的通與斷。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等。小組：軟木塊(橡皮)1塊、圖釘兩個(gè)、曲別針若干個(gè)，小燈泡1個(gè)，小燈座3個(gè)、電池盒1個(gè)、電池1節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)。【教學(xué)過程】一、聚焦引入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：利用材料，組裝一個(gè)簡(jiǎn)易電路，能控制小燈泡亮滅。并思考：控制燈泡亮滅的電器元件是什么？它又是怎樣做到讓燈泡亮滅的？2.小組合作。3.交流：在電路中，控制燈泡亮滅的電器原件是什么？（開關(guān)）（板書揭示課題：電路中的開關(guān)）追問1：開關(guān)是怎樣做到讓燈泡亮滅的呢？開關(guān)斷開，電流無法流通的原因是什么？（指向底座材料是絕緣體）開關(guān)閉合，電流能夠流通的原因是什么？（指向金屬片是導(dǎo)體）原來，開關(guān)能夠具備控制電路中電流的通和斷的特點(diǎn)，與它本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)系：既有導(dǎo)體，又有絕緣體。那么，日常生活中的開關(guān)是否也具備同樣的結(jié)構(gòu)呢？二、探索實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)17分鐘）1.出示圖片:生活中有很多開關(guān)，這些開關(guān)是怎樣控制電器中電流的通與斷的？交流按壓開關(guān)、拉線開關(guān)等內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)都有著同樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（導(dǎo)體和絕緣體的組合）。2.出示任務(wù)：做個(gè)簡(jiǎn)易小開關(guān)（1）根據(jù)材料，小組討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易小開關(guān)。（2）交流設(shè)計(jì)，形成共識(shí)。預(yù)設(shè)：小木塊室絕緣體作為底座圖釘是導(dǎo)體作為接線柱回形針是導(dǎo)體相當(dāng)于金屬片（3）學(xué)生制作開關(guān)。三、研討交流（預(yù)設(shè)8分鐘）1.學(xué)生匯報(bào)：回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？（圍繞問題，學(xué)生先進(jìn)行小組內(nèi)交流，再派代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。）2.小結(jié)：回形針和圖釘?shù)膬啥硕冀佑|時(shí)，電流可以在電路中流通，形成閉合回路，小燈泡亮；回形針和圖釘不接觸時(shí)，電流不能在電路中流通，沒有形成閉合回路，小燈泡就不亮。3.討論：你還能用其他的材料和方法做一個(gè)小開關(guān)嗎？你打算制作哪種形式的小開關(guān)？四、拓展延伸（10分鐘）[材料準(zhǔn)備：軟木塊(橡皮)1塊、圖釘兩個(gè)、曲別針若干個(gè)，小燈泡1個(gè)，小燈座3個(gè)、電池盒1個(gè)、電池1節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)。]1.利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路。推測(cè)一下：什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。思考：如果想在紅燈變綠燈或者綠燈變紅燈的中間，先亮起一盞黃燈，那該怎么做呢？【板書設(shè)計(jì)】7.電路中的開關(guān)???連接或斷開電路底座、按鈕：絕緣體金屬片、接線柱：導(dǎo)體控制紅綠燈【作業(yè)設(shè)計(jì)】下列裝置中，能做開關(guān)的請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里畫“√”?！窘虒W(xué)反思】8.模擬安裝照明電路【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道一個(gè)簡(jiǎn)單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。應(yīng)用開關(guān)可以控制電流的通和斷。知道選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。科學(xué)探究目標(biāo)1.設(shè)計(jì)房間照明電路，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成制作。2.根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行反思和完善。3.經(jīng)歷過程設(shè)計(jì)全過程明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樂于傾聽和表達(dá)設(shè)計(jì)的的想法。樂于將所學(xué)的電路知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)知識(shí)來源于生活，并服務(wù)于生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)全過程明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善。并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)實(shí)踐中。難點(diǎn)：能將所學(xué)的電路知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT小組：1個(gè)用來模擬房間的紙箱，導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、小開關(guān)各若干，畫設(shè)計(jì)圖的打印紙，彩筆、房屋簡(jiǎn)圖。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)（預(yù)設(shè)3分鐘）通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，大家對(duì)電路已經(jīng)有了比較多的了解，今天我們將一起來為一個(gè)房間設(shè)計(jì)實(shí)際電路。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個(gè)電路，你能說一說怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷嗎？說一說你打算如何為一個(gè)房間設(shè)計(jì)實(shí)際電路？（學(xué)生回顧、思考）小組設(shè)計(jì)→班級(jí)交流→模擬安裝二、科學(xué)探索：小組設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)10分鐘）活動(dòng)1：同學(xué)們，在為房間設(shè)計(jì)照明電路之前，老師先提供給大家一張平面圖。請(qǐng)大家在這張房間的平面圖，標(biāo)注出書桌、床、窗戶的位置。（學(xué)生標(biāo)注書桌、床、窗戶的位置。）活動(dòng)2：同學(xué)們，在正式開始之前，老師想說想要出色地完成一項(xiàng)工作，必須明確這項(xiàng)工作的要求。（PPT出示模擬安裝照明電路要求：小組設(shè)計(jì)的電路圖包括電池即房間電源、兩個(gè)小燈泡即兩盞電燈、兩個(gè)開關(guān)。房間需安裝兩盞電燈即照明燈和閱讀燈，要求并由兩個(gè)開關(guān)分別控制。）（學(xué)生明確要求后開始分小組畫設(shè)計(jì)圖。）同學(xué)們，我們可以首先在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。如果你要畫不同的電路，還可以用不同顏色的筆，小組邊討論邊動(dòng)手畫一畫吧。老師給大家兩個(gè)小提示哦，想一想電燈、開關(guān)各在什么位置呢？你打算將它們?cè)鯓咏M成一個(gè)電路呢?（學(xué)生討論并畫設(shè)計(jì)圖。）三、研討：班級(jí)交流（預(yù)設(shè)7分鐘）活動(dòng)3：老師看到每個(gè)小組都畫好了設(shè)計(jì)圖，讓我們一起交流設(shè)計(jì)方案吧，請(qǐng)第一組先上臺(tái)介紹自己的電路設(shè)計(jì)圖，其他小組請(qǐng)認(rèn)真聆聽，評(píng)一評(píng)設(shè)計(jì)是否合理？請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考：他們的設(shè)計(jì)是否滿足了前面提出的要求？還有哪些需要改進(jìn)的地方？（學(xué)生按小組逐個(gè)到臺(tái)上講解自己的設(shè)計(jì)方案。）（學(xué)生組間互評(píng)設(shè)計(jì)方案。）老師認(rèn)為，交流要是相互的，不是別人提意見了就一定要改，應(yīng)該是互相爭(zhēng)論、反駁、再爭(zhēng)論……在這個(gè)過程中不斷得到完善，大家可以記錄下有用的建議，稍后對(duì)自己的設(shè)計(jì)作出修改。任何一個(gè)設(shè)計(jì)的成功，都是不斷修改和完善的結(jié)果。（各小組改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)圖。）四、實(shí)驗(yàn)：模擬安裝（預(yù)設(shè)18分鐘）大家已經(jīng)修改好設(shè)計(jì)圖，接來下我們一起來實(shí)現(xiàn)它吧！請(qǐng)大家看PPT上的提示，按照修改后的電路圖，開始安裝電路。提示：1.注意安全，如果不是合作的需要，最好不要兩個(gè)以上的同學(xué)同事操作。2.先確定一個(gè)“施工”的流程，先干什么，再干什么，最后干什么？3.給每個(gè)同學(xué)做好分工，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮作用；最后，檢測(cè)電路，排除故障，適當(dāng)完善。4.每個(gè)小組逐個(gè)展示他們安裝后的房間內(nèi)電路，分享各自的想法，并演示用開關(guān)如何控制房間內(nèi)燈光的開和關(guān)，其他同學(xué)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)估。（學(xué)生按照修改后的電路圖安裝電路。）五、拓展（預(yù)設(shè)2分鐘）最后，老師還想給大家提高難度：還是在這個(gè)房間內(nèi)，要求用兩個(gè)開關(guān)和一個(gè)燈泡實(shí)現(xiàn)控制。老師希望大家的設(shè)計(jì)，使用是方便的，可以實(shí)現(xiàn)在門口開燈，上床后關(guān)燈；或是在床上可以開燈，走出門口就可以關(guān)燈?！景鍟O(shè)計(jì)】8.模擬安裝照明電路小組設(shè)計(jì)→班級(jí)交流→模擬安裝【教學(xué)反思】第三單元巖石和土壤巖石與土壤的故事【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)·巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史?！r石和土壤是地球上重要資源，用途廣泛?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能通過閱讀資料，了解巖石和土壤形成的過程及用途?！つ苡冒嗉?jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識(shí)?！ぴ诮處熤笇?dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法感悟?qū)W習(xí)巖石和土壤的意義與價(jià)值?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·發(fā)展研究巖石和土壤的興趣?！ぴ诮涣髦性敢鈨A聽，積極分享。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解巖石和土壤背后的故事。難點(diǎn)：能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：幾種巖石和土壤的標(biāo)本、教學(xué)課件。學(xué)生：自己采集到的巖石和土壤（一種）【教學(xué)過程】聚焦1.（課件出示地球圖片）問：在地球上的哪些地方可以找到巖石和土壤？（生交流）2.師小結(jié)：在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡，不僅在陸地上有，海底同樣有它們的蹤跡。這堂課我們一起來尋找?guī)r石和土壤背后的故事。（板書課題）二、探索（一）探究課前學(xué)生課前收集的巖石和土壤[材料準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的巖石和土壤]1.課前同學(xué)收集了一些巖石和土壤，現(xiàn)在請(qǐng)你向組內(nèi)的同學(xué)介紹：你是在什么地方收集的？它有什么特點(diǎn)？推測(cè)它的這些特點(diǎn)說明了什么？（生探究觀察）2.展示交流。（二）了解巖石和土壤背后的故事[材料準(zhǔn)備：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片介紹。]1.科學(xué)家也一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究，他們有哪些收獲呢？老師為大家準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀資料，圈出你感興趣的內(nèi)容，組內(nèi)交流，從這些資料中你找到了巖石和土壤背后的哪些故事？[見附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片介紹以及一些相關(guān)視頻。]2.學(xué)生閱讀交流。研討1.學(xué)生交流研討：巖石和土壤背后的故事。（師選擇性板書記錄）2.提問：除了老師提供的這些資料外，你平時(shí)還了解到了哪些巖石和土壤的故事？（學(xué)生交流）3.嘗試用一句話概括巖石和土壤告訴了我們什么故事？生概括（預(yù)設(shè)：記錄了地球形成及演變的歷史）（板書）4.小結(jié)：正是因?yàn)橥寥篮蛶r石有著這樣特殊的作用，所以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟脑谘芯克麄?。拓展：調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤1.學(xué)了這節(jié)課以后,我們?cè)偃ビ^察周圍的巖石和土壤會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)呢？課后了解當(dāng)?shù)貛r石和土壤。（教師可以事先進(jìn)行材料收集）【板書設(shè)計(jì)】巖石和土壤的故事背后的故事弓石燕化石：地球上到處都有記錄了地球形成及演變的歷史巖石鸚鵡螺化石：地球上到處都有記錄了地球形成及演變的歷史蕨類植物化石：魔鬼塔：土壤：【作業(yè)設(shè)計(jì)】1．巖石和土壤在（C）可以找到。A．陸地上B．海底C．以上均可2.喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)鸚鵡螺化石，告訴我們那里在億萬年前曾經(jīng)是（B）。A．高山B．海洋C．陸地3.形成12厘米厚的土壤，大致需要（A）的時(shí)間。A.幾萬年B.幾百年C.幾十年【教學(xué)反思】2.認(rèn)識(shí)常見的巖石【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)知道花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征