幼兒園小班音樂課件大全【三篇】

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課件大全【三篇】【身體樂器】活動目標：進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并斗膽發(fā)展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。有感情地學唱歌曲。哺育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒釉洌焊鞣N打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個?；顒舆^程：一、引題。師：小朋友，今日教師帶來了一些打擊樂器，請你們認真聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是教師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是教師用手搖一搖發(fā)出聲音的。二、熟悉身體樂器。師：這些打擊樂器可以發(fā)出奇妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽的聲音的，也是一件樂器。1、熟悉“嘴巴”樂器。A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顆等。B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。 2、3環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂器和熟悉“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂器為音樂伴奏。1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。 3、嬉戲：看指令，選樂器。師：小朋友們，現(xiàn)在教師要和你們來玩嬉戲了。教師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要根據(jù)教師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。嬉戲分兩次發(fā)展:第一次請局部幼兒參預(yù)嬉戲，其他幼兒觀看。其次次請全體幼兒參預(yù)嬉戲表演。四、親子同樂。師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!（放音樂，家長和孩子們共同表演）【螞蟻搬豆】〔活動目標）1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。2、能想方法幫忙小螞蟻節(jié)制艱難；3、愛慕演唱，愿意斗膽的表演。4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。（活動豫備）課件〔活動過程）一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)覺了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）出示其次幅圖2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？引出歌詞（用完力氣搬不動急得直搖頭）出示第三幅圖，小螞蟻在想方法。引出歌詞（左思右想好一會想出好方法）出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好方法？啟示幼兒動腦子想方法……后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最終螞蟻把豆最終搬回家了。二、播放課件欣賞歌曲三、幼兒學唱歌曲。1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。3、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。4、鼓勵幼兒斗膽創(chuàng)編動作。四、學習歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，留意訂正幼兒動作。提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫忙幼兒理解團結(jié)起來力氣大的道理。五、隨音樂放松完畢。［活動延長）戶外活動時，做體育嬉戲《螞蟻搬豆》，進一步體味團結(jié)起來力氣大的道理。小班音樂活動《螞蟻搬豆》教學反思我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒寵愛?；顒娱_頭我利用了多樣性、新鮮性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及敏捷多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過嬉戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂情境，營造氣氛，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此根抵上學唱歌曲，幼兒把握起來就比擬簡單了。由于有了對唱曲的理解和寵愛，幼兒也特殊愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比擬好。在活動中，我讓幼兒綻開爭論：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛爭論開了，樂觀幫小螞蟻想方法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來匡助，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。正值大家爭論的熱鬧的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那末小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄?總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了不少不少的好方法。在這次活動中，我沒能較好地留意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活潑，有很好的語言表達、歌舞表演力量，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內(nèi)容承受較快，但也有幾個幼兒尋常不善言語、表演、自信念缺乏，承受較慢，所以應(yīng)當更加注意這種幼兒的哺育。通過本次活動幫忙幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有艱難要找同伴匡助，用音樂哺育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氣氛中體味到幫忙別人的歡樂，以此來促進幼兒之間的友好交往?！拘⌒逢牎炕顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。2、引導(dǎo)幼兒學習精確的連接唱歌，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的仿照動作。3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒釉洌?、打擊樂器：鼓、鑲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。2、鋼琴活動過程:、開頭局部。1、律動練習：《日常生活仿照動作》《小手爬》、《洗手帕》。2、發(fā)聲練習：《小小蛋兒把門開》《蜜蜂做工》《春天》二、根本局部：引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發(fā)出的聲音？（鼓）小鼓發(fā)出什么樣的聲音？（咚咚咚）我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫忙幼兒熟識歌詞。2、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音？（鏘鏘鏘），那你們知道它叫什么嗎？原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說，我的小鎮(zhèn)鏘鏘鏘。3、這又是什么樂器呢？它像什么外形？（三角形）這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音？（叮叮叮）引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。4、這又是什么樂器（碰鈴），發(fā)出什么聲音？（當當當）引導(dǎo)幼兒說，小碰鈴當當當。5、這是什么樂器呢？像什么？（錘子）對了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音？（沙沙）那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音？（嘩嘩）我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。6、小小樂隊開頭演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。7、這些樂器非但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢？歌曲的名字就叫《小小樂隊》先聽教師唱唱，認真聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告知教師。8、教師示范歌曲。提問:歌曲的名字叫什么？歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。9、引導(dǎo)幼兒尾隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。第一遍請幼兒念小聲，教師念大聲。其次遍請幼兒念大聲，教師念小聲。請幼兒尾隨教師完整的學唱歌曲兩遍。第一遍請幼兒唱小聲，教師唱大聲。其次遍請幼兒唱大聲，教師唱小聲。 10、小朋友唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清晰。跟著教師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲聽。11、師幼邊做打擊樂的仿照動作邊唱歌一遍。三、完畢局部活動反思：本節(jié)課的課件制作精致，給學生一種美的視覺享受，在課堂上的運用促進了學生的有效學習。止矽卜，我還豫備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學生學習興趣深厚，課堂氣氛活潑，教學效果很好?？偟膩碚f，作為執(zhí)教者，我對本節(jié)課是比擬滿足的。我教得開心，學生也學得開心。但本課也有一些缺乏之處，如嬉戲環(huán)節(jié)時間稍長了一點。在“找