2.7有理數(shù)的乘法學(xué)案（2課時）六年級數(shù)學(xué)上冊

翟鎮(zhèn)初級中學(xué)“合和課堂”之導(dǎo)學(xué)案年級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)編寫人：龐付英課題有理數(shù)的乘法課型新授所用課時2目標(biāo)導(dǎo)航合作互動（學(xué)習(xí)流程）方法點撥第一課時一、前置準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)引入新課1、說出下列各數(shù)的符號是什么，絕對值是什么？3，1，6.5，，8，2.如果向東走5m用+5m來表示，那么向西走3m該如何表示？＿＿＿＿。3、如果連續(xù)向東走4次，最后的位置該怎樣表示？如果連續(xù)向西走4次，最后的位置該怎樣表示？二、自主學(xué)習(xí)：探究有理數(shù)乘法法則。1、自學(xué)課本5051頁，自主歸納有理數(shù)乘法法則。歸納總結(jié)：有理數(shù)的乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得，異號得，絕對值。任何數(shù)與0相乘，三、典例分析例1：計算：（1）（4）×（6）（2）（）××（8）（4）（）×（1）認(rèn)真完成p53頁的練習(xí)1、2.四、能力提升：獨立思考p53頁的“問題解決”“聯(lián)系拓展”后，合作或獨立完成3、4題五、總結(jié)反思：說一說本節(jié)課我學(xué)會了什么？使我感觸最深的是？我感到最困難的是？我想進一步探究的問題是？六、達標(biāo)測試：1、如果a＞0，b＜0,則ab＿＿0.2、如果ab＞0,那么∣a＋b∣＿＿∣a∣＋∣b∣.3、如果a＋b＜0,且ab＜0,那么4、計算：（1）（）×6（2）（6）×0.25（3）（0.3）×（）（4）（4）×12×（0.5）（5）（12.5）×（）×（4）七、分層作業(yè)，發(fā)展個性必做題：17題選做題：第8題第二課時一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課回顧：有理數(shù)乘法法___________________________________________。二、探究新知：計算下面算式：比較因數(shù)位置和運算結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？（3）計算①②三、合作交流比較（1）中的題目，你的結(jié)論_____________________________________.比較（2）中的題目，你的結(jié)論_____________________________________.比較（3）中的題目，你的結(jié)論_____________________________________.四．典型示例：1、獨立嘗試完成例2，注意書寫格式，計算過程。2獨立完成p61頁的三個填空。3、小組討論教材p61的問題?？偨Y(jié)：幾個不等于0的有理數(shù)的乘法運算中，積的符號由_________決定，當(dāng)___________________時積為正；當(dāng)_____________________時積為負。4、嘗試完成例3，體會多個數(shù)相乘時法則的應(yīng)用。5、獨立完成p62頁的練習(xí)1、2。6、嘗試完成例4，學(xué)會用簡便方法計算。并完成p62頁的練習(xí)3.五、總結(jié)反思：你能說出乘法的幾種運算律嗎？達標(biāo)測試：絕對值不大于5的所有負整數(shù)的積是＿＿＿。2、五個有理數(shù)的積是負數(shù)，那么這五個有理數(shù)中至少有＿＿個負數(shù)3、計算：（1）；（2）（3）7×（）＋19×（）5×（）（4）（4.5）×（2）×（3.6）×七、分層作業(yè)，發(fā)展個性必做題：17題選做題：第8題溫馨提示1、兩個有理數(shù)相乘時，先確定積的符號，再把絕對值相乘，帶分?jǐn)?shù)相乘時，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘時，要統(tǒng)一成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。2、注意書寫格式的規(guī)范3、熟悉乘法運算法則后，可不必注明理由?？偨Y(jié)：乘法交換律、結(jié)合律、分配律在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用自我評價第一課時目標(biāo)1（2分）；目標(biāo)2（4分）；目標(biāo)3（4分）。