【★】2023-2024學年初中人教部編版8年級下語文課時練《第5課 大自然的語言》（含答案）

部編版8年級下語文《5大自然的語言》課時練一、積累與運用（27分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是（3分）（）A．物候（hóu）翩然（pián）炎熱（yán）孕育（yùn）B．匿跡（nì）衰草（shuāi）載途（zài）區(qū)域（yù）C．傳語（chuán）農(nóng)諺（yán）刺槐（guǐ）適宜（yí）D．緯度（wěi）連翹（qiào）丘陵（léng）侵害（qīn）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（3分）（）A．次第起源榆葉梅割麥插荷B．采集侯鳥竺可楨花香鳥語C．抽青農(nóng)事逆溫層冰雪融化D．蘇省懸殊生態(tài)學草木榮枯3．下列句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。B．去年暑假，我們從巴中去了西雙版納；今年暑假，我們又將周而復始地從巴中出發(fā)去海南三亞。C．寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚卻是綠意融融。D．歷代的國畫創(chuàng)作者更是不惜筆墨地描繪草長鶯飛的美妙春景。4．寫出下列句子運用的說明方法。（4分）（1）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。（）（2）例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（）（3）在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。（）（4）如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。（）5．每年3月，江西婺源便成為我國觀看油菜花的旅游勝地，吸引了無數(shù)踏青賞花的游客。到了7月前后，南方的油菜早已揚花結(jié)籽收獲入倉，甚至變成清亮的油液。而我國西北部的青海湖一帶，油菜花卻正開得燦爛。根據(jù)課文所學知識，選出下列因素中與這一自然現(xiàn)象沒有關(guān)系的一項（4分）（）A．高下的差異B．經(jīng)度的差異C．緯度的差異D．古今的差異6．請根據(jù)你所了解的物候知識，模仿“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”的修辭特點，完成下面的句子（4分）。蠟梅開了，；楓葉紅了，。7．學完本課后，班級開展了以“氣象物候”為主題的研究活動，請你參加并運用所學知識回答下列問題。（1）探究下列物候現(xiàn)象的形成原因。（2分）山下還是陽光燦爛，山上漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣漫入車窗又溢出車廂而去。山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。在自然生態(tài)上，從山腳到山巔歷經(jīng)了從熱帶到溫帶再到寒帶的三級轉(zhuǎn)換，形成了三種不同的景觀。（選自吳功正《阿里山紀行》）（2）你的同學小明認為在科技發(fā)達的今天，依靠諺語來預測天氣根本沒必要，你該怎樣勸說他打消這種念頭呢？（4分）二、閱讀進階（一）課內(nèi)閱讀閱讀課文第一至四段，回答問題。（13分）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。8．指出下列句子中加點詞語的表達效果。（3分）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。9．“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”能不能刪去？請說明理由。（3分）10．結(jié)合課文內(nèi)容，說說“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”句中的“這里”具體指的是什么。（3分）11．請結(jié)合課文內(nèi)容，說出下面句子運用的說明方法及其作用。（4分）物候?qū)W記錄植物的生長枯榮，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。（二）拓展閱讀閱讀下面的文章，回答問題。（10分）如果植物有意識，它在想什么？①一株玫瑰，一片苔蘚，一棵白楊，它們在想什么？植物“釘”在地里，除了隨著日月盈仄生長、凋謝，它們還能做什么？②一些植物學家有新的發(fā)現(xiàn)，植物一生扎根在一處，在長期演化中發(fā)展出一套驚人的智能行為，以迎擊自然界的無常和危險。英國植物學家安東尼·特魯瓦斯說：“每株植物持續(xù)地感知環(huán)境，處理各種信息，利用自己的記憶做出最佳決定，提高生存率。”③植物與環(huán)境持續(xù)互動，但在危險來臨時不能卷包袱走人，因此為了生存，必須在每個季節(jié)，甚至每一刻都最大化地利用環(huán)境。植物做了許多決定，因為它們必須如此?、軕撗芯恐参锏哪膫€部位來觀察這一機制呢？喬治·巴塞爾通過研究一粒種子的決策，優(yōu)雅地繞開了這個問題。因為植物的所有細胞此時集中在同一個實體內(nèi)，也因為種子只需做出一個重大決定：發(fā)不發(fā)芽。⑤種子和它的母株一樣，能敏銳地感知環(huán)境隨時間的變化（溫度、濕度、營養(yǎng)等）。但這還不是全部，因為種子必須避免倉促決定。（1）如寒冬中有幾天異?；嘏?，讓它以為春天到來，它就可能沉不住氣，開始萌芽！而隨后到來的寒流會凍結(jié)它春天般的熱情。這時它就只能“望根興嘆”了——更確切地說只能望著胚根！⑥不能著急，而是要決定應該做或不做什么——植物有這個能力。喬治·巴塞爾在植物實驗室的大明星擬南芥種子里觀測到這一情況。這種子可不是新手：在探頭向外之前，它謹慎地處理外界信息，把幼根轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去好幾次?！芭吒敹擞幸粋€名副其實的決策中心，不斷權(quán)衡著有利和不利方面。它和人類大腦一些非常簡單的認知系統(tǒng)具有相同的空間組織?！边@位研究人員介紹道。種子才不傻，它會在一連串溫暖天氣的預兆中醞釀自己的選擇。⑦面對環(huán)境威脅或?qū)掖纬霈F(xiàn)的侵犯者，植物也完全有理由擁有記憶。記住水開始變得稀少能讓玉米更好地防御干旱；記住風和被連根拔起的風險使白楊樹更牢固地扎根在土壤中，生長樹枝時更加謹慎。而這只是幾個已被證明的例子。⑧還記得巴甫洛夫做過的一項著名實驗嗎？實驗中的狗能在重復中學會把鈴聲和獎賞聯(lián)系起來，而現(xiàn)在科學家發(fā)現(xiàn)，豌豆似乎也能實現(xiàn)這種“聯(lián)想學習”?、岚拇罄麃喼参镄袨閷＜夷菘āぜ痈昀飦喼Z衡量了豌豆幼苗根據(jù)一個看似中立的征象——風——預測光照的能力。（2）每當風吹向植物一側(cè)時，光就會照到同一側(cè)。結(jié)果和狗一樣，胚芽在大部分情況下學會了把風吹和光照聯(lián)系在一起。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，這一學習的效果不如狗：略高于60%的豌豆苗吸取了經(jīng)驗，狗則超過90%。莫妮卡·加戈里亞諾解釋道：“植物在選擇跟隨風向時，比狗更加違背自己的天性。它們做了風險極大的決定，在能量方面可能要付出很大代價?！雹馐聦嵣希覀円呀?jīng)知道植物能進行所謂的“初級”學習。有些是通過習慣，含羞草就是一例，它的葉片只要輕輕一碰就會合攏。在頻繁的觸碰中，含羞草能學會不再害怕，最終無畏地反復搖動。有些是通過致敏，如多種植物能學會在病原體第二次來襲時更快速地自衛(wèi)。?巴甫洛夫式的學習使豌豆把兩種獨立的刺激相聯(lián)系，是更加高級的認知能力。在多變的環(huán)境中，運用補充信息來更好地定位資源，尤其是光照，將大大提高生存概率。像捕食者學習更好地利用不同的預示性信息跟蹤獵物一樣，自然選擇下的植物也發(fā)展出相同的學習能力。?植物有記憶、會學習、能決策，與我們共同擁有基本的認知功能，不久的未來，我們與植物世界的關(guān)系將被重鑄，開啟新同盟。（選自2019年《新發(fā)現(xiàn)》，有刪減）12．對于植物的認知能力，植物學家們用大量的實驗來驗證，以下現(xiàn)象與呈現(xiàn)的認知功能對應不正確的一項是（3分）（）A．被風拔起的風險使白楊樹牢固地扎根土壤→記憶，使植物能記錄信息。B．植物在病原體第二次來襲時更快速地自衛(wèi)→記憶，使植物變得更聰明。C．豌豆將風吹和光照聯(lián)系在一起，向光生長→學習，使植物最好地利用信息。D．擬南芥種子探頭向外之前把幼根轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去→決策，使植物做出最佳選擇。13．為了更好地解說“深奧的研究”，作者運用了多種說明方法，請結(jié)合畫線句分析其作用。（4分）14．請根據(jù)你對上文的理解，分析下面【鏈接材料】中的現(xiàn)象。（3分）【鏈接材料】法國植物學家弗朗西斯·阿雷曾在西番蓮新芽旁邊幾厘米處種下一棵竹子進行觀察，他發(fā)現(xiàn)：如果把竹子稍微向右移動，西番蓮藤蔓就會跟上，重復這一操作五到六次，藤蔓就能直接向右側(cè)伸展。15．【寫作技法】本課是一篇事理說明文，而且語言生動、典雅、準確。開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫?！按蟮亍K醒過來”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”兩個結(jié)構(gòu)相同的四字句配以一個七字句，具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來一片撲面而來的春色?！按蔚凇庇玫梅浅５溲拧Ｑ嘧邮恰棒嫒粴w來”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。第三段中“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措辭嚴謹。【寫作實戰(zhàn)】請你寫一篇簡短的事理說明文，注意用語生動、準確。120字左右。參考答案1．B 2．C

3．B

4．（1）打比方、作比較

（2）作詮釋、舉例子

（3）舉例子（4）舉例子、列數(shù)字、作比較

5．D

6．就好像大自然在昭示風雪載途的寒冬已經(jīng)來到

又好像在傳語現(xiàn)在正是碩果累累的金秋。

7．（1）物候現(xiàn)象與高下的差異有關(guān)。阿里山地形高度變化大，致使氣溫產(chǎn)生差異，不同氣候條件下，產(chǎn)生了不同的自然面貌。

（2）（示例）小明，你這種想法是錯誤的。諺語中濃縮著古代先民的智慧，很多諺語都得到事實的驗證，用諺語來預測天氣，簡單實用。所以多學習一些諺語也是很有用的。

8．這句話運用了擬人的修辭手法，用“沉睡”和“蘇醒”這兩個動詞生動形象地展現(xiàn)出春回大地、生機勃發(fā)的景象。

9．不能刪去?！霸S多”是“很多”的意思，說明古代流傳下來的農(nóng)諺中有很多與物候知識有關(guān)，但不是所有古代流傳下來的農(nóng)諺都“包含了豐富的物候知識”。若去掉“許多”，就與事實不相符?！霸S多”一詞的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。

10．指物候觀測的手段和物候觀測的數(shù)據(jù)對農(nóng)事活動的重要意義。

11．舉例子

具體形象地說明了物候?qū)W的內(nèi)容，即“植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來”，使文章通俗易懂。

12．B

13．（1）運用舉例子的說明方法，具體說明了植物做錯決策的后果，植物也有意識，使人感覺通俗易懂。（2）運用列數(shù)字和作比較的說明方法，準確地說明了豌豆胚芽大部分學會了把風和光照聯(lián)系在一起，豌豆也能像狗一樣實現(xiàn)“聯(lián)想學習”。

14．

西番蓮在重復過程中