關(guān)愛留守兒童工作計劃幼兒園(15篇)

第頁共頁關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園(15篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇一通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響“留守兒童”安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100%；3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助；4、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動?！惨弧辰∪珯C(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂詳細(xì)工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情，號碼：0566—81259083、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”〔1〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案?！?〕生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣?！?〕活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師。配對幫扶老師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記。老師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。7、開展親情見面活動除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂，成長的快樂。8、組織留守兒童參與文體游戲各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖，彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。9、給媽媽寫一封感謝信以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，理解父母奉獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會感恩。10、進(jìn)展一次演講圍繞“安康向上、充滿朝氣、全面開展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心?！捕趁鞔_職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)留守兒童之家的建立與管理。2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇二家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的安康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣-享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從中或偶然寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開場變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)方案，施行了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)展了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡，通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。幫扶老師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們安康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的老師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每月召開一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長〔監(jiān)護(hù)人〕之間完備的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了平安責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在平安的環(huán)境中快樂成長。6、注重對留守兒童的心理安康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。7、建立健全檢查考核機(jī)制。學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的方法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和老師進(jìn)展了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要根據(jù)。1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。2、整治校園周邊環(huán)境。3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女承受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深沉良好育人氣氛。5、建立關(guān)愛經(jīng)歷交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)歷交流、不斷探究方法，新措施，不斷進(jìn)步留守兒童教育管理程度。1、制定工作規(guī)劃和年度方案。為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學(xué)期都制定實在可行的方案。2、工作規(guī)劃和年度方案科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。3、工作規(guī)劃或年度方案有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目的落到實處。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇三標(biāo)準(zhǔn)留守兒童工作機(jī)制。標(biāo)準(zhǔn)我市在校(園)留守兒童檔案建立，20xx年底，全市排查出義務(wù)教育階段留守兒童210575人，20xx年排查出義務(wù)教育階段留守兒童198319人，排查出的義務(wù)教育階段留守兒童204553人，全部按“一人一卡、一戶一策”的要求建檔并開展關(guān)愛效勞工作。20xx年6月，根據(jù)省關(guān)于關(guān)愛留守兒童緊急電視會議精神，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)“一人一卡一策”的留守兒童排查建檔工作，并對學(xué)校老師開展留守兒童關(guān)愛效勞工作提出了詳細(xì)要求。20xx年6月全市排查出在校(園)留守兒童260070人，其中義務(wù)教育階段留守兒童221191人，全部按要求建檔。設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項資金。為貫徹落實市委、市政府“教育惠民行動、社會關(guān)愛行動、家庭溫情行動”，從20xx年起，我市市縣兩級財政通過壓縮行政事業(yè)單位公用經(jīng)費的8%，設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項資金。20xx年5533萬元，6045萬元，20xx年6146萬元，三年共計17724萬元。該資金的安排使用主要是解決我市留守兒童存在的困難和問題，一是通過發(fā)放現(xiàn)金、物資等救助形式，解決貧困留守兒童生活困難問題，如直接發(fā)放貧困留守兒童救助金，購置衣服、被子、學(xué)慣用具發(fā)放給留守兒童等;二是通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境，解決留守兒童輟學(xué)問題，如改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、購置教學(xué)設(shè)備、建立“留守兒童之家”等;三是通過改善學(xué)生生活條件，解決留守兒童生活問題，如學(xué)生宿舍建立、食堂建立等。制定并全面落實控輟保學(xué)“五項制度”，實行雙線目的管理。對控輟保學(xué)工作實行層層目的任務(wù)分解和落實，明確規(guī)定縣(區(qū))長、教育局長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、村委會(居委會)主任、校長、家長、班主任和老師的控輟保學(xué)職責(zé)。重點抓好義務(wù)教育階段留守兒童、初中二年級以上學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、厭學(xué)學(xué)生等的管控工作，減少輟學(xué)。同時成立重點工作督查組，定期不定期對控輟保學(xué)等重點工作進(jìn)展督查，半年對各縣(區(qū))、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))義務(wù)教育階段輟學(xué)率的情況進(jìn)展全市通報，對輟學(xué)率超標(biāo)的縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))限期整改。通過持續(xù)開展控輟保學(xué)工作，小學(xué)輟學(xué)率從20xx年的4.52%下降到的0.29%，初中輟學(xué)率從20xx年的8.17%下降到的1.41%。建立完善校園平安及周邊治安綜合治理常態(tài)機(jī)制。20xx年以來建立學(xué)校警務(wù)室1072個、治安崗?fù)?85個，裝備學(xué)校安保人員4582人、法制副校長2655名、法制輔導(dǎo)員7959名，在1030所學(xué)校安裝視頻監(jiān)控。建立完善學(xué)校平安管理制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，編印《畢節(jié)市學(xué)生意外傷害案例分析^p暨預(yù)防手冊》，認(rèn)真落實校園平安隱患排查、整改，建立健全學(xué)生平安管理制度，確保校園設(shè)施設(shè)備等教育教學(xué)、生活場地設(shè)施設(shè)備等平安;加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理力度，加強(qiáng)安保人員巡邏巡查，堅決打擊涉及校園和學(xué)生的違法行為，強(qiáng)化學(xué)生平安常識教育和平安演練，加強(qiáng)管制刀具等危險物品的排查收繳力度，制止學(xué)生攜帶危險物品進(jìn)入校園，創(chuàng)立平安校園。近兩年來，校方責(zé)任事故起數(shù)和人數(shù)連續(xù)兩年實現(xiàn)“雙降”目的。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建立。20xx年以來，我市大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建立，新建學(xué)生宿舍建筑面積100余萬平方米，有903所學(xué)校新建了學(xué)生宿舍，可解決28.6萬學(xué)生住宿問題。同時加強(qiáng)寄宿學(xué)校管理，優(yōu)先保障在校留守兒童住校，貧困寄宿生生活補(bǔ)助優(yōu)先享受，讓他們居住有保障，吃飯有著落。積極開展留守兒童之家建立工作。目前，全市已建立留守兒童之家20xx個，其中按照省、市“五有五全”標(biāo)準(zhǔn)建立的標(biāo)準(zhǔn)化留守兒童之家553個，為開展留守兒童關(guān)愛效勞活動創(chuàng)造了條件。同時開通了親情3000多部、視頻聊天室726個，為留守兒童與父母親情溝通搭建了平臺。強(qiáng)化心理安康師資隊伍建立。目前，我市裝備了專兼職心理安康教育老師778名，覆蓋中小學(xué)527所。20xx年暑假，擬培訓(xùn)中小學(xué)心理安康教育專兼職老師3000余人，實現(xiàn)每個學(xué)校均有心理安康教育兼職老師，對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)展疏導(dǎo)。加強(qiáng)留守兒童平安教育。通過開展主題班會、平安第一課、觀看平安教育專題片、消防和防震減災(zāi)演練等方式，對留守兒童進(jìn)展用火用電平安、交通平安、食品平安、疾病預(yù)防、防溺水、防毒、防災(zāi)害事故等平安常識教育，教育留守兒童不吃腐爛、變質(zhì)的飯菜和“三無”食品，生病要及時就醫(yī)，不乘坐無牌、無證或報廢的車輛，制止搭乘超載車船和無家長監(jiān)護(hù)外出玩耍，不在野外用火，不玩火，不亂拉電線，用好家電，不參加任何有危險的活動，讓留守兒童學(xué)會自我防范、自我保護(hù)。當(dāng)前正值暑期，在校就讀的留守兒童回到了自己的家，開場了暑期生活,我市還積極開展一系列活動：舉行一次“留守兒童暑期家訪”活動、開展一次與留守兒童父母和監(jiān)護(hù)人的交流溝通活動、舉行一次“同在藍(lán)天下.攜手共成長”主題幫扶活動、舉行一次“閱讀伴成長.書香滿家庭”讀書活動、舉行一次“學(xué)會感恩和平安度假”專題教育活動、舉行一次“鴻雁千里情”書信活動、舉行一次“家務(wù)我能行”主題理論活動、開展一次農(nóng)村老師心理安康教育專題培訓(xùn)、開展一次控輟保學(xué)宣傳活動、開展一次寄宿制學(xué)校建立和留守兒童之家建立督查活動等“十個一”活動，讓廣闊留守兒童與其他兒童少年一樣，過一個幸福、歡樂、平安、和諧的暑假。標(biāo)準(zhǔn)施行農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善方案。積極推進(jìn)食堂供餐的“貴州形式”，實在落實大宗食品原材料采購“四統(tǒng)”。制定落實施行營養(yǎng)改善方案各項管理制度，按照“6543”目的要求扎實推進(jìn)施行營養(yǎng)改善方案。全市按照“貴州形式”供餐，覆蓋學(xué)生103萬余人，實現(xiàn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村學(xué)校全覆蓋。認(rèn)真落實學(xué)生資助政策。20xx年以來共發(fā)放義務(wù)教育階段寄宿生生活費2.7億元，受助學(xué)生達(dá)21.5萬人。發(fā)放中職助學(xué)金6349萬元，資助學(xué)生4.3萬人;發(fā)放普通高中助學(xué)金1.18億元，資助學(xué)生7.9萬人。大力開展生活資助活動。一是全市各級學(xué)校發(fā)動教職工對生活貧困留守兒童進(jìn)展生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年以來，全市學(xué)校和老師個人累計購置了價值104.6萬元的生活物資、83.9萬元的學(xué)慣用具、直接資助接濟(jì)生活費98.5萬元等資助了留守兒童，共資助了6.59萬人次。二是學(xué)校和教職工聯(lián)絡(luò)引領(lǐng)社會各界對生活貧困留守兒童進(jìn)展生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年以來，共資助了留守兒童2.66萬人次，資助了價值167.7萬元的生活物資、115.5萬元的學(xué)慣用具、直接資助接濟(jì)生活費558.5萬元。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇四近幾年來，大批農(nóng)村勞動力進(jìn)城打工，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的開展，可是他們的孩子卻成了一個特殊的群體——“留守兒童”。當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點之一，就是要適應(yīng)社會開展變化的需要，加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理，促進(jìn)他們的安康開展。今年，我校又增加了一批留守兒童，他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家，有的甚至單獨住在沒有長輩的家里。由于年齡小、自理才能差，又長時間缺少父母的關(guān)愛與交流，有了問題不能及時地發(fā)現(xiàn)和矯正，久而久之，便出現(xiàn)了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)心等突出問題。針對這些現(xiàn)象，我校制定了關(guān)愛留守孩子活動方案，詳細(xì)如下：為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、更改變動情況，便于管理。為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽，營造了關(guān)愛留守的濃重氣氛。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個生日；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末；開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動，深化留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造“家庭式”的校園文化氣氛。學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時，珍惜如今擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會，通過為家庭、社會學(xué)校做點好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭取在本學(xué)期開通“親情____”〔____〕，讓外出務(wù)工家長定期與子女通；開通“老師____”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任獲得聯(lián)絡(luò)，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。設(shè)立“心理安康咨詢室”，安排有經(jīng)歷的老師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深化開展有助于留守兒童身心安康開展的各類活動，如主題班〔隊〕會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制平安講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。1、給予學(xué)習(xí)上的幫助結(jié)對幫扶人員〔可以是任課老師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”〕及時掌握留守兒童的思想動態(tài)，詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。2、注重生活照顧學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對幫扶人員或任課老師平時對留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時，結(jié)對幫扶人員及時送診，悉心照料。3、注重活動安排結(jié)對幫扶人員或任課老師要組織留守兒童參加主題班會、團(tuán)隊、社會理論、演講比賽、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、注重安康教育學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體安康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期降臨時要吩咐他們注意各種平安，把對他們的身體安康教育列入工作議程。還有，學(xué)校在安排心理教育課時，每個班級每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理安康教育浸透到各個學(xué)科的教學(xué)中，并把該項工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課老師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨立生活和諒解父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇五為更好地發(fā)揮少先隊組織的理論育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，根據(jù)我校實際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的理論育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案?！傲羰貎和苯逃ぷ魇俏覀冎行男W(xué)心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、理論等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理安康常識；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理安康意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和安康開展?！傲羰貎和苯逃ぷ魇俏益?zhèn)中心小學(xué)心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、理論等多種方法，以及開設(shè)心理安康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理安康常識；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和安康開展。1、進(jìn)步留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)安康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全開展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、安康成長的才能，促進(jìn)學(xué)生全面安康成長。2、在理論及活動層面扎實推進(jìn)心理安康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、實在可行的“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”工作機(jī)制。3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為進(jìn)步留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。1、全體性與主體性原那么。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童安康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立考慮，自助、自立、自強(qiáng)。2、理論性與實效性原那么。以留守兒童親身理論、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過隊日活動及開設(shè)活動課、理論課、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂信d趣性，針對性和實效性。3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原那么。遵循兒童身心開展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童心理開展問題開展系統(tǒng)性教育活動。4、整合與互補(bǔ)原那么。將少先隊組織長期開展理論教育、體驗教育活動的工作經(jīng)歷、理念和優(yōu)勢與心理安康教育課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理安康教育活動、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它安康教育活動互相補(bǔ)充，共同完善，促進(jìn)留守兒童安康教育整體氣氛的形成?！惨弧晨們?nèi)容：普及心理安康根本知識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念；體驗心理安康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的安康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫助他們理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理安康成長的關(guān)注與求助意識。〔二〕分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作?！W(xué)低年級〔1—3年級〕的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理才能；熱愛集體，樂于與老師、同學(xué)交往。——小學(xué)高年級〔4—6年級〕的留守兒童：掌握有效方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；進(jìn)步生活自理才能，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識，鍛煉抗挫才能；初步理解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會溝通，與老師、同學(xué)、家長和睦相處；理解自己才能、特點，初步學(xué)會接納自我、別人?！踩撤e極開通學(xué)生、家長、老師同步施行心理安康教育的渠道。要有方案地開展老師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理安康教育的良好環(huán)境。1、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理安康教育目的和內(nèi)容通過情景設(shè)計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。2、開設(shè)專家心理知識講座、心理____輔導(dǎo)，普及心理安康科學(xué)常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理工程素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練工程進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對不同年級留守兒童的才能及特點開展心理工程素質(zhì)拓展。4、在全校范圍開設(shè)心理安康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理安康教育活動。1、加強(qiáng)對“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”施行工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”作為心理安康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識到理論、活動、體驗教育方式在心理安康教育中的重要作用，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校積極支持少先隊組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問題。2、加強(qiáng)對“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”的評估力度，確定評估指標(biāo)。將“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”納入學(xué)校工作方案，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實，有年度工作方案，有專人負(fù)責(zé)開展工作，有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”工作報告。3、加強(qiáng)對班主任心理安康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系?！傲羰貎和睦戆部店P(guān)愛行動”是一項科學(xué)性、理論性很強(qiáng)的工作，從事這項工作的少先隊輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊輔導(dǎo)員從事心理安康教育工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時間，并計算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報酬。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇六堅持以人為本，落實科學(xué)開展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》的重要措施，促使留守孩子安康成長。通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守孩子安康成長的原因，根據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。1、開學(xué)初，各班搜集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會。落實“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。3、學(xué)校通過少先隊、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的理解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的缺乏，讓留守兒童對生活充滿信心。4、設(shè)置“親情”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子理解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。5、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光榮，做一個好學(xué)生。6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，理解他們的生活情況并對他們進(jìn)展心理安康教育。7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)絡(luò)愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常理解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能挖苦、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的`“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。9、建立健全老師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原那么，將留守兒童分解給相應(yīng)任課老師，要求各任課老師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進(jìn)展矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。10、注重對留守兒童的心理安康教育，針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，理解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)展心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。三月份1、建立健全留守兒童檔案；2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動；3、安排落實好老師對留守兒童談心工作。四月份1、結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進(jìn)展____傳統(tǒng)教育；2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信；3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。五月份1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會；2、組織留守兒童開展興趣體育游戲活動；3、對留守兒童加強(qiáng)防溺水等平安知識教育六月份1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動；2、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰；3、留守兒童資料歸檔。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇七隨著經(jīng)濟(jì)的不斷開展，越來越多的人選擇外出打工，從而催生了一個新的社會團(tuán)體——“留守兒童”?！傲羰貎和逼毡榇嬖谟H情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)、生活、平安、安康等方面存在突出問題。而面對這種問題，安靜社區(qū)工作人員勇于承當(dāng)社會責(zé)任，為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”安康成長，開展了一系列的工作。團(tuán)結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關(guān)愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學(xué)習(xí)，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關(guān)愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶理解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責(zé)任到人，以嚴(yán)密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度，為留守兒童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調(diào)整介入方式，以防止因為關(guān)注的缺失導(dǎo)致孩子心理上的落差。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”xxx今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家，至今杳無消息，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術(shù)后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直非常困難，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關(guān)心，理解他思想上的波動，解決他生活中的問題。今年夏天，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導(dǎo)致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導(dǎo)班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導(dǎo)班表示再這種樣下去將不再收容他。當(dāng)孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領(lǐng)導(dǎo)匯報，并主動協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費用欠款，并預(yù)付了接下來的學(xué)習(xí)生活相關(guān)費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時間采取對策，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。為理解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)民政部門，為其進(jìn)步了低保救助金額，從原來的每月245元進(jìn)步至如今的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導(dǎo)班，也與老師及時理解小彥軍最近的表現(xiàn)，為孩子正常的生理與心理開展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學(xué)慣用品，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關(guān)愛。思想?yún)R報專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)絡(luò)社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團(tuán)隊”獲得聯(lián)絡(luò)，把石彥軍小朋友的相關(guān)資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調(diào)，可以使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資。關(guān)愛留守兒童不只是社區(qū)的責(zé)任，也是整個社會的責(zé)任，安靜社區(qū)將努力扎根實際，不懈探究促使留守兒童安康開展的科學(xué)方法，并在工作中積累經(jīng)歷，以便形成長效機(jī)制，不斷地為留守兒童輸送愛心。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇八一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建立，落實科學(xué)開展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，確保存守兒童在我校安康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，為留守兒童營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要措施1、加強(qiáng)對留守兒童的管理，各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)歷。3、加強(qiáng)關(guān)愛行動的方案性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。①、明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。②、明確工作內(nèi)容：清楚留守兒童根本信息、性格特征、興趣愛好、安康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)方式等。平安上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。努力營造留守兒童身心安康開展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。③、明確關(guān)愛行動的詳細(xì)目的：以幫助留守兒童安康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、老師為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失，進(jìn)步道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容。④、老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。⑤、高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流;讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情及網(wǎng)絡(luò)視頻，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。5、建立談心制度與留守兒童時常談心，并詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，要與其多談心，著重進(jìn)展心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇九根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的施行意見》和縣局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。通過對我校小學(xué)留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理安康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施1、建立留守兒童檔案要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。2、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。3、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師和其他學(xué)生家長。配對幫扶老師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。老師定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反應(yīng)兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。4、建立健全老師與留守兒童的談心制度班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。5、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響?！捕场⒉粩嗫偨Y(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深化高效開展。不斷對工作情況進(jìn)展總結(jié)，積累經(jīng)歷，以利于今后更深化、更高效地開展“關(guān)愛”工作。九月份：討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案。十月份：中秋、國慶開展老師家訪和學(xué)生談心活動。十一月份：開展師生結(jié)對幫扶活動十二月份：繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。元月份：班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇十隨著社會的進(jìn)步，時代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛開展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了宏大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏的白蓮河說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的理論育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為"留守兒童"營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100％；3、關(guān)愛留守兒童，在班級實行"一對一"結(jié)對幫扶活動。㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂詳細(xì)工作方案，施行"留守兒童"教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動"留守兒童"教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。組長：陳平副組長：鐘楊張春蓮成員：陳莉謝娟及全體老師2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，"三個優(yōu)先"〔1〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案?！?〕生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣?！?〕活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師和其他學(xué)生家長。配對幫扶老師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為"代理家長"。凡寄宿在校的留守兒童，老師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，老師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與"留守兒童"談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的"留守兒童"要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀?！捕?、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)寄宿制學(xué)生的建立與管理通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的根底上，盡最大努力，發(fā)動留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生可以安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入"兩免一補(bǔ)"方案，通過免收雜費、書本費，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇十一當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可防止地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這局部遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。假如沒有一個安康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在安康和諧的環(huán)境中茁壯成長。樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，為建立社會新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面開展的社會建立者和接班人。關(guān)注和諧開展，效勞經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美妙將來為落腳點，奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在安康和諧的環(huán)境中茁壯成長?！惨弧衬康娜蝿?wù)針對我校30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化程度較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保存守兒童不失學(xué)，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。〔二〕工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。1、留守兒童家長教育才能與孩子自身開展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、鎮(zhèn)政府是社會群團(tuán)組織，呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，引導(dǎo)留守兒童參與社會理論活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造安康開展的良好社會環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。3、建立留守兒童的扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母聯(lián)絡(luò)反應(yīng)，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到安康成長。4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心安康開展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個安康成長的平臺。聯(lián)絡(luò)要求：定期和家長聯(lián)絡(luò)溝通互相理解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況。以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)絡(luò)的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參我們，做到有求必應(yīng)，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中安康成長。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇十二為進(jìn)一步組織施行好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童安康成長，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，結(jié)合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，實在抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和卑部党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的建立者和接班人奠定根底。通過對全校小學(xué)留守兒童根本情況的調(diào)查、分析^p，建立健全留守兒童工作檔案，分析^p影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的方法和措施，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷進(jìn)步關(guān)愛留守兒童工作的程度和成效。1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的根本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率和建檔率均達(dá)100%；2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展安康有益、積極向上的活動。4、形成“三線相交”〔家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線〕的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理安康成長，綜合素質(zhì)得到不斷進(jìn)步，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。5、打造“三位一體”〔書信、、網(wǎng)絡(luò)〕的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)展親情，以經(jīng)常的聯(lián)絡(luò)消除時空隔膜帶來的負(fù)面影響。1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)展管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童根本情況摸測開場，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)展留守兒童根本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)絡(luò)方式及號碼等根本信息，必須全面掌握。其次，要組織全體老師針對留守兒童進(jìn)展家訪，實在掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對三特生〔特困生、特長生和殘障生〕要進(jìn)展詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。2、建立健全檔案，標(biāo)準(zhǔn)留守兒童管理為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實處，學(xué)校要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的根本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓老師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建立工程。其次，要積極聯(lián)絡(luò)社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心別人、關(guān)注社會。通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計到20xx年為止，完成以下任務(wù)：為留守兒童之家裝備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊！傲羰貎和笔且粋€特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實抓細(xì)。一要連通“家庭——學(xué)校”線，老師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)展深化的交流與溝通，增進(jìn)理解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)歷交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，理解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，理解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的老師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，老師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進(jìn)展課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下安康成長。三是要連通“教學(xué)——活動”線，除了在教學(xué)上盡一切方法，進(jìn)步留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的時機(jī)。在此根底上，學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定實在可行的活動方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗、一起進(jìn)步。四是要強(qiáng)化平安教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學(xué)乘車回家的孩子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)絡(luò)方式、車牌號碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時監(jiān)護(hù)人專題座談會，要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、平安駕駛、及時接送學(xué)生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護(hù)人時刻關(guān)注孩子的平安，配合學(xué)校進(jìn)展平安教育。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校開展交通平安知識講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的平安意識，杜絕平安事故的發(fā)生。這些常規(guī)工作扎實細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫穿交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的保護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒。4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通老師與家長、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)絡(luò)的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學(xué)習(xí)情況；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)才能。預(yù)計到20xx年，將“留守兒童之家”裝備2臺專用機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計到20xx年，在“留守兒童之家”裝備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)常看見千里之外父母，零間隔感受父母的.愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的理解和掌握，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。通過書信、、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通形式，留守兒童根本都能嚴(yán)密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇十三為了更好地發(fā)揮社區(qū)的育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神，結(jié)合社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本方案。一、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目的落到實處。1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。二、主要措施1、成立組織機(jī)構(gòu)社區(qū)成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。2、建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負(fù)責(zé)管理。3、確保“三個優(yōu)先”〔1〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。〔2〕生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣?！?〕活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、開展幫扶活動社區(qū)針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。社區(qū)設(shè)立留守兒童親情，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。5、建立談心制度社區(qū)要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格開展的消極影響。6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)展心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。三、本學(xué)期工作行事歷：九月份：1、召開“留守兒童家庭茶話會”。2、搜集開展“爸爸、媽媽，我想對你說……”十月份：1、制定本學(xué)期課題研究工作方案。2、召開課題組成員會議，學(xué)習(xí)研究方案，布置本學(xué)期工作。3、開展“我給留守兒童家長發(fā)條短信”活動。十一月份：1、集體理論學(xué)習(xí)。2、組織課題組成員和留守兒童到江邊野炊。3、搜集留守兒童在此次活動中的體會文章，并擇優(yōu)上傳到相關(guān)媒體和網(wǎng)站。十二月份：1、集體理論學(xué)習(xí)。并商討本月開展的活動2、留守兒童存在的困難、困苦、困惑大調(diào)查。3、各課題組成員完成“留守兒童”研究文件的上傳。20xx年元月份：1、交流“留守兒童”個案分析^p2、檢查并公布課題組成員學(xué)習(xí)心得和論文的上傳情況。3、寫好課題學(xué)期總結(jié)，并上傳至課題網(wǎng)頁。4、對課題組成員進(jìn)展學(xué)期考核。5、搜集留守兒童對我們開展此項課題的建議和意見。關(guān)愛留守兒童工作方案幼兒園篇十四一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的理論育人功能，深化推進(jìn)留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響“留守兒童”安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進(jìn)步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)100％；3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；4、關(guān)愛留守兒童，在社區(qū)實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。三、主要措施〔一〕健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂詳細(xì)工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)設(shè)立留守兒童親情，號碼：0791—862100353、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”〔1〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)?！?〕生活上優(yōu)先照顧?！?〕活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能