《那一定會很好》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《那一定會很好》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)9*那一定會很好

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)8個(gè)生字。

2．默讀課文，了解這粒種子最終成為陽臺上的木地板的生命歷程，嘗試用自己的話說一說。

3．學(xué)習(xí)種子為夢想不斷努力的精神。體會種子坦然、樂觀的人生態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．體會種子在成長過程中不斷追求目標(biāo)的心理變化過程以及它坦然、樂觀的人生態(tài)度。

2．通過對比閱讀教學(xué)，讓學(xué)生理解文章內(nèi)涵。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，童話故事一直伴隨著我們長大，她就像一粒美麗的種子播種在我們的心田，為我們插上了想象的翅膀，留給我們許多難忘的回憶。今天，讓我們再一次走進(jìn)奇妙的童話世界。(板書課題，齊讀)

二、探究新知

(一)初讀課文，整體感知

1．課件出示本課要求會認(rèn)的字：

(1)借助拼音隨文識字，讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。

(2)小組合作，集中識記本課生字。組長逐一檢查。

(3)集體匯報(bào)交流：你們是怎么識記生字的？

2．默讀課文，借助拼音讀好生字，讀準(zhǔn)字音。

3．課文講了一件什么事？請你再次瀏覽課文，用你自己的話來說一說。(指名說)(課文主要講了一粒種子努力生長成大樹到變成木地板，它不斷地想擁有更好的狀態(tài)，最終通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)的故事。它告訴我們：理想只有靠不斷地努力和不懈追求，才可能實(shí)現(xiàn)的道理。)

師：那么，這位主人翁從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程呢？讓我們一起去探索吧。

(二)研讀課文，深入探究

細(xì)讀課文，圍繞重點(diǎn)展開質(zhì)疑、討論研究，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。

1．默讀課文，把含有“那一定會很好"的相關(guān)句子畫出來。

(1)我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。

(2)要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。

(3)要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。

(4)要是我能躺下，那一定會很好。

2．想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？

提示：根據(jù)畫出的關(guān)于“那一定會很好”這條線索來尋找相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行歸納。

種子——大樹——手推車——椅子——木地板

3．小組合作學(xué)習(xí)：討論，在一次次的變化中，為什么會說“那一定會很好"呢？每一次愿望實(shí)現(xiàn)后，心情怎樣？

提示：(1)第一次還是種子的時(shí)候，向往外面的空氣，覺得出來了一定會很好。

(2)第二次是高大的樹，希望自己做一棵會跑的樹。成為手推車后，聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，覺得真舒服。

(3)第三次是手推車變老了，跑起來費(fèi)力了，希望能停下來坐著休息一會兒。

(4)第四次是作為椅子，已經(jīng)老了，吱呀搖晃了，覺得躺下來會很好。

4．你喜歡文中的這棵樹嗎？為什么？你身邊有大樹這樣的人嗎？

5．學(xué)習(xí)了課文，你有哪些體會？

提示：一棵樹的一生，心里都充滿著希望，不斷追求，以積極樂觀的心態(tài)去面對生活，無私地、默默地奉獻(xiàn)著。

6．自由朗讀課文，感受這棵樹的樂觀與追求。

三、歸納討論，明白道理

1．同學(xué)們，通過剛才的閱讀，我們了解了從一粒種子到木地板的變化歷程，你覺得這粒種子不斷地追求“很好”的過程，給你帶來了怎樣的啟示？

2．小組內(nèi)交流，討論課文蘊(yùn)含的道理。

3．教師點(diǎn)撥：那粒種子的成長過程，就是不斷追求自己的理想的過程，在每一段經(jīng)歷中它都是不斷努力、盡職盡責(zé)地完成自己的使命，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

4．生說自己的體會。

【教學(xué)板書】

9*那一定會很好

【教學(xué)反思】

要給學(xué)生足夠的空間去質(zhì)疑，充分激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與思維的空間，讓其成為略讀課文學(xué)習(xí)的主角。略讀課文的教學(xué)要改變精讀教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣的線性推進(jìn)，采用大刀闊斧的板塊式推進(jìn)，以抓住文章主要信息為基本目的，粗略地、非精細(xì)地讀，但在粗略的同