新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的談話法運(yùn)用淺談

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的談話法運(yùn)用一、引言隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。其中，談話法作為一種新的教學(xué)方法逐漸被廣泛運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。本文將從何為談話法、談話法的特點(diǎn)及它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用等方面進(jìn)行分析和討論。二、什么是談話法談話法，顧名思義就是以談話的方式進(jìn)行教學(xué)。談話法的核心理念是教育是一種互動(dòng)關(guān)系，要尊重學(xué)生的思考和表達(dá)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)師生對(duì)話、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。談話法的實(shí)質(zhì)是“教師引導(dǎo)、學(xué)生主體”，它強(qiáng)調(diào)教師只是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，而非只講解者。教師在教學(xué)過程中可以通過提問、講述、展示等方式引發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。三、談話法的特點(diǎn)1.以學(xué)生為主體。談話法注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。2.強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。談話法倡導(dǎo)教師與學(xué)生之間的對(duì)話和互動(dòng)，通過與學(xué)生討論解決問題，教師能更好地了解學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)困惑，從而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。3.呈現(xiàn)問題。談話法通過提問和問題呈現(xiàn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度和不同的思維路徑去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。4.強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑和討論。談話法鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究和討論，引發(fā)他們的思維碰撞，提高學(xué)生的思維能力和思維質(zhì)量。四、談話法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過提出引人思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題和現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在教學(xué)一元一次方程時(shí)，教師可以提問?！靶∶髻I了幾本圖書？還有誰呢？”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)意識(shí)到問題的必要性和解決問題的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。在課堂中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的看法。當(dāng)學(xué)生提問時(shí)，教師可以通過回答和追問，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)問題的理解。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們充分交流，相互借鑒，共同解決問題。3.引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多解性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過提出一個(gè)問題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和思維路徑去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。例如，在教學(xué)面積和體積問題時(shí)，教師可以提問?！叭绾握页鲆粋€(gè)體積為48立方厘米的長(zhǎng)方體的所有可能的邊長(zhǎng)組合？”這樣的引導(dǎo)可以讓學(xué)生思考多種可能的解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。4.個(gè)性化指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。談話法注重尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。談話法的教學(xué)過程中，教師要觀察并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)和反饋，靈活地調(diào)整教學(xué)步驟和方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。五、總結(jié)新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的談話法運(yùn)用是一種有效的教學(xué)方法。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力，還能促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。然而，要充分發(fā)揮談話法的優(yōu)勢(shì)，教師需要對(duì)談話法有深入的了解和研究，并不斷實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師自身也要具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和溝通能力，以便更好地運(yùn)用談話法進(jìn)行教學(xué)。總而言之，談話法正逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種主流