初二班主任學期工作總結

Word版本，下載可自由編輯初二班主任學期工作總結為了能夠在初三來臨的新的學期更好的工作，準時地總結閱歷、教訓，特總結這一學期工作如下：

首先，連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。進入初二學期，很多同學開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是很多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的情況等行為，對同學進行“換位”思索，并進行樂觀教育，讓同學在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初二同學的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特征，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，從而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，鼓舞同學樂觀參與學校體育文化節(jié)的系列活動，豐富同學的業(yè)余生活，引領同學將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的建設中。其次，樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激活同學的學習愛好，掌控科學的學習方法，提升學習成果。針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學以談心的方式，并結合語文學科的特征準時地讓同學寫出個人的短期、長期目標，樹立自己正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現(xiàn)利用加減分的形式詳細化，激活了他們的學習愛好。與此同時，增加了同學的個人競爭，也熬煉了同學的力量。第三，樂觀協(xié)作各學科老師管理好同學，探討教育同學的方法，用大家的才智解決問題，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學期開頭，班級中消失了大量的同學上課前遲到的情況，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的訂正，讓同學寫出xx字說明，給同學一個改過自省的機會，同時樂觀在班內開展“我為什么來學習”的大爭論，使同學在大家的關注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學家長，準時關注這類問題，共同解決。與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準時認識、掌控同學狀況，共同管理教育同學。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，準時反映同學狀況，并準時的認識、掌控同學狀況，達到共同管理教育同學的目的。第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨立力量。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提升同學的力量。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還