2023屆高考黑龍江省名校高三年級開學(xué)語文考試（附答案）

2023屆高考黑龍江省名校高三年級開學(xué)考試

語文

一、現(xiàn)代文閱讀

（-）論述類文本（本題共3小題，9分）

近年來，講好中國故事成為一個熱門話題。中國故事的來源與路徑多種多樣，從民間故事中尋

找資源是一種有效方式。許多古老的神話傳說、民間童話等都蘊(yùn)含著豐富的中華文脈氣象，是能夠

彰顯中華傳統(tǒng)文化魅力的中國故事。但對這樣的中國故事，過去大多停留在收集和整理的層面上，

缺少有效的改編、重述、傳播與推廣，使之大眾化，回到今天的讀者中間。如果對民間文學(xué)中的“好

故事”加以改編，變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事，讓中國故事滋養(yǎng)童心、影響童年、引領(lǐng)

成長，就更有價值了。

民間童話、神話傳說是人類的童年敘事，也是文學(xué)藝術(shù)的原始敘事。美國敘事學(xué)家伯格就說過，

作為原始敘事的童話的各種因素在經(jīng)過派生和發(fā)揮之后，可以引發(fā)出大多數(shù)其他通俗文化樣式。他

曾以一篇歐洲的民間王子和公主的童話故事為例，來分析其中的敘事元素，認(rèn)為其中就包括了不同

的通俗文學(xué)樣式的萌芽：怪動物（恐怖小說的元素）、出發(fā)去尋找被綁架的公主（偵探小說的敘事元

素）、類似于火箭飛船的魔卷（科幻元素）、與怪物搏斗（動作冒險小說的元素）、與公主結(jié)婚（浪漫

故事元素）。伯格的這種童話敘事學(xué)分析說明，民間童話作為人類童年敘事對后來的敘事文學(xué)有著深

遠(yuǎn)的影響。今天，科幻小說、探險故事和偵探小說等很多通俗文學(xué)樣式，都是有民間故事這個根的。

除此之外，要充分認(rèn)識民間故事改編的價值和意義。歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，經(jīng)歷了

一個民間故事的改編期。它們直接影響了家庭和孩子的成長，也奠定了歐洲人的童年閱讀，為后來

的兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童讀物出版及語文教育奠定了廣泛的讀者基礎(chǔ)，甚至直接推動了歐洲現(xiàn)代學(xué)校

教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播。

不過，民間故事的改編并不容易。改編和重述，不是抄寫與重復(fù)，而是再創(chuàng)造，用新的語言和

思維，用現(xiàn)代觀念來再現(xiàn)民間故事的魅力，也使民族傳統(tǒng)文化得到重新傳播與發(fā)揚(yáng)。同時，改編要

考慮最大的讀者群。過去，也有一些對我國傳統(tǒng)的民間故事、民間童話的改編和重述，但都是按照

成年人的理解與接受來改編的，而很少按照《格林童話》的方式來改編。格林兄弟在改編和重述中

將之定位為“兒童與家庭故事”，這是《格林童話》得以廣泛傳播的一個重要因素。所以說，民間

故事要真正改編成廣受歡迎的“中國好故事”，要盡量符合兒童的接受需求，使之兒童文學(xué)化，這

樣才能進(jìn)入家庭教育和語文教育的通途。

民間故事的改編和重述，需要抓住精神要素，把傳統(tǒng)文化中值得傳承的元素保留下來。說白了，

改編中國民間故事，就是要留存中國人的價值觀和中華美德等核心元素。同時需要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?/p>

形式，比如，俄國詩人普希金改編《漁夫和金魚的故事》時將民間童話改編成了童話詩，使之成為

經(jīng)典并廣為流傳。值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中國神話和民間故事的繪本，受到了少

兒讀者的喜愛。這一點，與過去的連環(huán)畫受到兒童讀者喜愛是同樣道理。

在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅定文化自信的新時代背景下，民間故事的價值亟待重估。民間故事可

以和創(chuàng)意寫作、兒童教育學(xué)科有機(jī)融合，把民間故事的整理和研究，與創(chuàng)造性改編、重述及兒童教

育的需求結(jié)合起來，用純正的中國故事，滋養(yǎng)中國孩子的美好童年。

（摘編自譚旭東《以新語言和新思維喚醒民間故事》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.過去我們對待許多民間故事大都停留在收集和整理的層面上，缺乏有效的改編和重述。

B.美國敘事學(xué)家伯格認(rèn)為現(xiàn)代大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故事。

C.歐洲現(xiàn)代學(xué)校教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播，與歐洲經(jīng)歷過民間故事改編期密不可分。

D.目前一些出版社在形式上做出了改變，推出了中國神話和民間故事的繪本，值得肯定。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章借用美國敘事學(xué)家伯格的分析充分闡述了要認(rèn)識到民間故事價值的觀點。

B.文章通過對歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的分析引出對民間故事如何改編的論述。

C.文章第五段從內(nèi)容與形式兩個角度具體分析了對民間故事進(jìn)行改編和重述的方法。

D.文章對比分析了我國民間故事改編和重述的過去與現(xiàn)狀，引導(dǎo)人們認(rèn)識其價值和意義。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.我國過去缺乏大眾化的民間故事就是因為對民間故事的改編、重述沒有考慮讀者群。

B.再好的民間故事如果不能變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事就失去了存在的價值。

C.要做好民間故事的改編和重述，就必須抓住其中所蘊(yùn)含的值得人們傳承的精神要素。

D.民間故事如果能夠用新的語言和思維來改編，就可以進(jìn)入到家庭教育和語文教育中。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的材料，完成4—6題。

柳先生的正骨膏

劉玲海

邦鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到郭鎮(zhèn)。

柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多

嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

日本人攻打邦鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依铮g大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前

廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干

被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，

顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋

在樹根下，更是視樹為生命。

現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)

圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，

柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生，

顏老爺撲通一聲就跪下了。

柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，

樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。

顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我?。　?/p>

邦鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配

藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的我子里一稱，正好。繼續(xù)一味味

抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢……

漢春堂的大門啖當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊

還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。

翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”

說著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。”

柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識。邦鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽

著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。

柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵

嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正

骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。

“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本

兵抬著少佐走了。

隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。

又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。

這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。半月后，日本少佐是拄著拐杖

來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，

只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。

柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把

蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)

身散去。

柳先生一臉淡然。

一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了

熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生

提議翻譯官再去拿一壇酒來。

翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄

深入，污血滿地。

柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著

木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。

刑場上，翻譯官問柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”

“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲?！绷壬f。

“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問。

“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。

（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.逐漸康復(fù)的日本軍官“露出一臉笑”，說“你的，良民大大的”，這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他

與日本人合作的態(tài)度。

B.柳先生最初盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷，最后卻在傷好后親手殺了他，反映了柳先生內(nèi)

心的糾結(jié)和掙扎。

C.以前病人擠滿藥鋪，后來藥鋪里病人變少，表明老百姓不理解柳先生醫(yī)治日本人的行為，表達(dá)了

老百姓對日本人的恨。

D.小說通過諸多細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確刻畫人物性格，塑造人物形象；敘事語言流暢自然，樸實無華，卻

能打動人心。

5.小說中柳先生這一人物形象有哪些特點？請簡要概括。（6分）

6.文中多次提到顏老爺?shù)幕洌惺裁醋饔?？請簡要分析。?分）

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

多哥尚書楊玄感,驍勇，便騎射、好讀書，喜賓客，海內(nèi)知名之士多與之游。與蒲山公李密善。密，

弼之曾孫也，少有才略，志氣雄遠(yuǎn)，輕財好士。為左親侍，帝見之，謂字文述日：“向者左仗下黑色小兒，

瞻視開常，勿令宿衛(wèi)?！笔瞿酥S密使稱病自兔，密遂屏人事，專務(wù)讀書。嘗乘牛車讀《漢書》，楊素遇而

開之，因召至家，與語，大悅，謂其子玄感等曰:“李密識度如此，汝等不及也。”由是玄感與為深交。時

或侮之,密曰：”人言當(dāng)指實寧可國奧趨決機(jī)兩性之㈣使敵人震域曾丕出公里英木下'更俊各伸其用公

不如蜜豈可以階奧級稍崇而輕天下士大夫邪”玄感笑而服之?素恃功驕倨，朝宴之際，或失臣禮，帝心

銜而不言，素亦覺之。及素楚，帝謂近臣日：“使素不死，終當(dāng)族滅?！毙蓄H知之，且自以累世貴顯，

在朝文武多父之故吏，見朝政日紊，而帝多猜忌，內(nèi)不自安，乃與諸弟潛謀作亂。帝方事征伐，玄感自言:

“世荷國恩,愿為將領(lǐng)?！背豢凸娞柕巯踩眨骸皩㈤T必有將,相門必有相，固不虛也?！庇墒菍櫽鋈?/p>

隆，頗預(yù)朝政。帝伐高麗，命玄感于黎陽督運(yùn)。遂與虎賁郎將王仲伯、汲郡贊治趙懷義等謀，故逗遛漕

年，不時進(jìn)發(fā)，欲令渡遼諸軍乏食。帝遣使者促之，玄感揚(yáng)言水路多盜，不可前后而發(fā)。玄感弟虎賁郎

將玄縱，鷹揚(yáng)郎將萬石，并從幸遼東，玄感潛遣人召之，二人皆亡還。時右驍衛(wèi)大將軍來護(hù)兒以舟師自

東萊將入海趣平壤，玄感遣家奴偽為使者從東方來，詐稱來護(hù)兒反。移書傍郡，以討來護(hù)兒為名，各令

發(fā)兵會于倉所?？たh官有干用者，玄感皆以運(yùn)糧追集之。玄感選運(yùn)夫少壯者得五千余人，丹楊、宣城

篙梢三千余人，刑三警誓眾，且諭之曰：“主上無道，不以百姓為念，天下騷擾，死遼東者以萬計。今與

君等起兵以救兆民之弊，何如？”眾皆踴躍稱萬歲。

（選自《資治通鑒.隋記六》，有刪改）

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）（3分）

?.人言當(dāng)指實/寧可面諛/若決機(jī)兩陣/之間使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如

/密豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/

B.人言當(dāng)指實/寧可面諛/若決機(jī)兩陣之間/使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如

/密豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/

C人言當(dāng)指實/寧可面諛/若決機(jī)兩陣之間/使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如

密/豈可以階級稍而輕天下士大夫邪/

D.人言當(dāng)指實/寧可面諛/若決機(jī)兩陣/之間使敵人震懾/密不如公/驅(qū)策天下賢俊/各伸其用/公不如

密/豈可以階級稍崇而輕天下士大夫邪/

8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（）（3分）

A.禮部,古代官署名，隋唐六部之一,主管禮儀和屯田等事務(wù)。

B薨,指諸侯或有爵位的大官之死,而帝王或皇后之死稱崩。

C漕運(yùn),我國古代利用江河等水道調(diào)運(yùn)糧食的一種專業(yè)運(yùn)輸。

D三牲,古代指用于祭祀的牛、羊、豬,后也指雞、魚、豬。

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（）（3分）

?.李密年輕時就有才華謀略,志氣抱負(fù)遠(yuǎn)大。隋煬帝見到李密,認(rèn)為他看上去不尋常，免去了他的官職,

讓他摒棄應(yīng)酬來往,專心讀書。

B.楊素非常賞識李密。楊玄感深受父親的影響,和李密結(jié)下了深厚的交情。李密對楊玄感和自己有著

清醒的認(rèn)識,從而讓楊玄感佩服。

C.面對混亂的朝政和隋煬帝的猜忌,楊玄感內(nèi)心感到不安,就與他的幾個弟弟暗中策劃謀反。隋煬帝

準(zhǔn)備征伐高麗,楊玄感請求擔(dān)任將領(lǐng)。

D.楊玄感詐稱來護(hù)兒謀反,并以討伐來護(hù)兒為名命令各郡出兵集結(jié)。他殺三牲誓師,宣稱皇帝無道，

不體恤百姓,鼓動大家起兵來拯救百姓。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）嘗乘牛車讀《漢書》，楊素遇而異之,因召至家,與語,大悅。（5分）

（2）素恃功驕倨,朝宴之際,或失臣禮,帝心銜而不言,素亦覺之。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成14?15題。

醉留東野①

韓愈

昔年因讀李杜詩，長恨二人不相從②。

吾與東野生并世，如何復(fù)躡二子蹤③？

東野不得官④，白首奪龍鐘。

韓子稍奸黠，自慚青蒿倚長松。

低頭拜東野，原得終始如膽留⑤。

東野不回頭，有如寸筵撞巨鐘⑥。

吾愿身為云，東野變?yōu)辇垺?/p>

四方上下逐東野，雖有離別無由逢？【注】①東野：孟郊，字東野，唐代著名詩人。此詩約作于貞

元十四年，時韓愈在汴州刺史董晉幕中做觀察推官，孟郊客游汴州，將南行，詩人賦此詩留別。②

不相從：這里指李白、杜甫兩人不常在一起。③躡二子蹤：指像他們那樣別多聚少。④不得官：時

孟郊正待朝廷任命新職。⑤驅(qū)jiι蛋：古代傳說中的一種動物，常背負(fù)一種叫“蜃”ju6的動物行

走，蜃則為它取甘草吃，它們互相幫助為生。⑥寸筵撞巨鐘：筵，通“蓮”，草莖；古有“寸蓮撞鐘”

之說。

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

?.開篇由李白、杜甫終生難在一起表述自己和孟東野重蹈李、杜二人遭遇的遺憾。

B.詩人說自己有點“滑頭”，能夠周旋于官場，以此來襯托孟郊的傲骨錚錚。

C詩人說自己非常崇拜孟郊，表示愿做膽蚩，愿化白云，從而能夠幫助孟郊。

D.這首雜言詩典雅清麗，朗朗上口，突出表現(xiàn)了詩人與孟郊的深厚友誼。

12.本詩是怎樣表達(dá)作者和孟郊之間的情誼的？請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共5小題，10分）

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）《屈原列傳》中司馬遷用比喻高度評價屈原之志的句子是“,J

（2）古人云：謀事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。歐陽修在《伶官傳序》中說：

（3）《過秦論》中寫秦始皇發(fā)展了前代的君主的功業(yè)，用武力統(tǒng)治天下的句子是

（4）《禮運(yùn)（節(jié)選）》中，可以為現(xiàn)在政府任用人才、營造社會風(fēng)氣所借鑒的兩句是:

（5）《山居秋暝》中以動襯靜，以有聲襯無聲突出山中幽靜環(huán)境的詩句是

三、語言文字運(yùn)用及課內(nèi)文言知識（28分）

（-）語言文字運(yùn)用

14.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A在游客文化體驗、特色旅游活動需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對外宣傳、深度挖掘旅游

文化內(nèi)涵，擴(kuò)大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。

B對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

C投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保

證。

D.濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文

化精深而豐富的內(nèi)涵。

15、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

?.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時候，讀到這樣一首催人奮然前

行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。

B.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種

外因影響所決定的。

C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用

得是地方。

I）.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手

法，含蓄地描寫出來。

閱讀下面的文字，完成（16-18）題（9分）

中國鄉(xiāng)土小說是中國新文學(xué)最重要的組成部分，也是中國新小說中名家輩出、流派紛呈的文體

重鎮(zhèn)。如果從魯迅鄉(xiāng)土小說開始算起，中國鄉(xiāng)土小說至今已有百余年的發(fā)展歷史。與之的中國

鄉(xiāng)土小說批評與研究，也有百年的發(fā)展歷史。百年來，伴隨著中國鄉(xiāng)土小說的萌生、發(fā)展、繁盛、

蛻變、斷裂、復(fù)歸到再度新變的復(fù)雜而曲折的歷史演進(jìn)，中國鄉(xiāng)土小說批評與研究也歷經(jīng)初創(chuàng)、中

興、轉(zhuǎn)向、畸變、復(fù)興、繁榮、分流與深化的復(fù)雜而曲折的____過程。在百年滄桑歲月中，中國鄉(xiāng)

士小說得到了幾代批評家和學(xué)者的長期關(guān)注與深入研究，有關(guān)研究論文和著作，真可謂?但遺

憾的是：中國百年鄉(xiāng)土小說批評與研究自身卻沒有受到應(yīng)有的研究與關(guān)注，還是一片亟待開墾的學(xué)

術(shù)區(qū)域。開墾這片學(xué)術(shù)荒地，（）,正是中國鄉(xiāng)土小說研究之研究的中心任務(wù)與目的。中國鄉(xiāng)土

小說研究之研究，首先要明確的是中國鄉(xiāng)土小說研究的對象與范圍，亦即要明確鄉(xiāng)土小說之所指，.

確定研究之研究的對象與范圍。在百年中國鄉(xiāng)土小說批評與研究中，先后出現(xiàn)了“鄉(xiāng)土文學(xué)”“農(nóng)

民文學(xué)”“鄉(xiāng)土小說”等概念。20世紀(jì)30年代中后期，魯迅和茅盾對“鄉(xiāng)土文學(xué)”概念的界定和

使用，產(chǎn)生了持久而廣泛的影響，“鄉(xiāng)土文學(xué)”成為批評界普遍使用的概念。

16.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.形影不離遞嬉汗牛充棟從而B.寸步不離交替恒河沙數(shù)進(jìn)而

C.形影不離交替恒河沙數(shù)從而D.寸步不離遞娉汗牛充棟進(jìn)而

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.百年中國鄉(xiāng)土小說批評與研究自身，卻沒有受到應(yīng)有的研究與關(guān)注，還是一片亟待開墾的學(xué)術(shù)荒

地。

B.百年中國鄉(xiāng)土小說批評與研究自身，卻沒有受到應(yīng)有的關(guān)注與研究，還是一片亟待開墾的學(xué)術(shù)

荒地。

C.中國百年鄉(xiāng)土小說批評與研究自身，卻沒有受到應(yīng)有的關(guān)注與研究，還是一片亟待開墾的學(xué)術(shù)

荒地。

D.中國百年鄉(xiāng)土小說批評與研究自身，卻沒有受到應(yīng)有的研究與關(guān)注，還是一片亟待開墾的學(xué)術(shù)

荒地

18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.梳理中國鄉(xiāng)土小說研究自身的百年發(fā)展歷史，辨識其學(xué)術(shù)價值，推進(jìn)其發(fā)展，總結(jié)其經(jīng)驗得失

B.梳理中國鄉(xiāng)土小說研究自身的百年發(fā)展歷史，總結(jié)其經(jīng)驗得失，推進(jìn)其發(fā)展，辨識其學(xué)術(shù)價值

C.梳理中國鄉(xiāng)土小說研究自身的百年發(fā)展歷史，辨識其學(xué)術(shù)價值，總結(jié)其經(jīng)驗得失，推進(jìn)其發(fā)展，

辨識其學(xué)術(shù)價值

D.梳理中國鄉(xiāng)土小說研究自身的百年發(fā)展歷史，總結(jié)其經(jīng)驗得失，辨識其學(xué)術(shù)價值，推進(jìn)其發(fā)展

19.下面是寫給高三學(xué)子的一段寄語，有語法、邏輯、得體等方面的錯誤，請找出三處并修改（3分）。

①高三的莘莘學(xué)子們，你們好?、诤翱嘧x數(shù)十載，秉讀詩書千萬冊，③日夜奮進(jìn)身心勞，只為金

榜題名時?、芨呖迹粌H考我們的心態(tài)，而且考我們的知識和接巧，大家平時刻苦自勵，早已掌握

了相關(guān)的知識、技巧，關(guān)鍵是保持良好的心態(tài)。⑤希望你們能夠在考場上穩(wěn)定心態(tài)并且積極調(diào)節(jié)自

我。⑥祝你們：最后都能考出優(yōu)異成績，⑦金榜題名，蟾宮折桂！

（1）（2）

（3）_______________________

（二）課內(nèi)文言知識

20.下列加點詞中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（2分）（）

A.田梁君臣之首B.未及見賊而士卒離華C.逸豫可以自身D.停下沾襟

21.下列對加點詞的解釋正確的一項是（2分）（）

A.鑄以為僧人十二金：金屬B.翳名城黑：毀壞

C.舉天下之豪杰舉：攻占D.抑有其成敗之跡本：本來

22.下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（2分）（）

A.為天下笑B.信而見疑，忠而被謗

C.方其系燕父子以組D.見犯乃死

23.下列各句中，沒有通假字的一項是（2分）（）

A.瞬然泥而不滓也B.猶離憂也C.饞諂之蔽明也D.厚幣委質(zhì)事楚

24.下列文學(xué)常識不正確的一項是（2分）（）

A.天漢元年：天漢，漢武帝年號，元年，指第一個年號，皇帝上位后改年號可稱“元年”或“建元

B.扶輦下除：扶著皇帝的車子下殿階。除，是門與屏之間的通道。

C.一少牢：羊、豬各一頭。古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫‘'太牢"，用羊、豬各一頭叫少牢。

D.七廟廖：七廟為古代天子的宗廟，太廟居中，左三昭，右三穆。

四、作文（60分）

25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（1）平臺是撬動人生價值的最佳杠桿，平臺不同，人生不同。

（2）陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”盛時不

遇，詩人深感英雄無用武之地。

（3）《尚書》有云：“若金，用汝作礪；若濟(jì)巨川，用汝作舟楫：若歲大旱，用汝作霖雨?！?/p>

（4）2021年是中國共產(chǎn)黨誕辰100周年，也是

“十四五”開局之年，必將在歷史上留下濃墨重彩的標(biāo)注，更給青年一代提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

你讀了以上材料，有何感觸與思考？請聯(lián)系實際發(fā)表看法。

要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

語文試題答案

1.B[“美國敘事學(xué)家伯格認(rèn)為現(xiàn)代大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故

事”錯誤，選項曲解文意，從文章第二段來看，伯格只是以一篇歐洲的民間王子和公主

的童話故事為例分析了其中所包含大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式的元素，而不是“認(rèn)為現(xiàn)代

大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故事故選B項]。

2.D[“文章對比分析了我國民間故事改編和重述的過去與現(xiàn)狀……”錯誤，從文中來看，

文章只是說我國過去民間故事改編和重述存在的問題，然后指出該如何去做，并沒有對

我國民間故事改編和重述的過去與現(xiàn)狀進(jìn)行對比分析。故選D項。]

3.C[A項，“我國過去缺乏大眾化的民間故事是因為對民間故事的改編、重述沒有考慮到

讀者群”錯誤，選項以偏概全，文中還有其他元素影響大眾化，如新的語言和思維、現(xiàn)

代觀念等。B項，“再好的民間故事如果不能變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事就失去

了存在的價值”錯誤，文中說的是“如果對民間文學(xué)中的‘好故事'加以改編，變成適

合兒童閱讀和家庭教育的故事，讓中國故事滋養(yǎng)童心、影響童年、引領(lǐng)成長，就更有價

值了”，文中說的是“加以改編，變成適合……”會"更有價值”，并非不這樣做就“失

去了存在的價值D項，“民間故事如果能夠用新的語言和思維來改編，就可以進(jìn)入到

家庭教育和語文教育中”錯誤，“如果…….就"的說法太絕對，文中說的是“要盡量符

合兒童需求，使之兒童文學(xué)化，這樣才能進(jìn)入家庭教育和語文教育的通途”。]

4.BB項，“反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎”錯。閱讀全文“'我是醫(yī)病的先生，不

能壞了先生的名聲。'柳先生說"我是中國人，不能壞了中國人的名聲！'”柳先生脫

口而答”可知柳先生內(nèi)心并沒有糾結(jié)和掙扎，他醫(yī)治日本人是出于醫(yī)生的本職，他殺日

本人是出于愛國正義。故選B。

5.答案（1）醫(yī)術(shù)高明。他的正骨膏有神奇功效，使百姓受益、救活了顏老爺?shù)幕?。?）

醫(yī)德高尚。面對殘暴的日本，柳先生本著“治病救人”精神施以救助。（3）智慧勇敢。

面對日本兵的槍口，柳先生“好像沒看見”，足見勇敢；找到合適的時機(jī)報仇，足見其

智慧。（4）有愛國情懷。治好了日本軍官后，殺死了他，替中國人報仇，體現(xiàn)了柳先生

的愛國心；救助象征烈士的花樹。（5）忍辱負(fù)重。全鎮(zhèn)人對柳先生救治日本軍官的行為

不理解，他不解釋，找準(zhǔn)時機(jī)再動手。

6.

答案：（1）交待故事發(fā)生的背景：借花樹的來歷交待故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。（2）推動

情節(jié)發(fā)展：柳先生救活花樹，顏老爺折斷花樹，柳先生再救花樹，情節(jié)步步推進(jìn)，前后

呼應(yīng)。（3）凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹既見其醫(yī)術(shù)高明，又

見其愛國情懷，強(qiáng)化了愛國的主題。

7.答案：C

8.答案：A"屯田"為工部管理的事務(wù)。

9.答案：A”免去了他的官職，讓他摒棄應(yīng)酬來往，專心讀書"理解錯誤，根據(jù)原文"述乃諷

密使稱病自免，密遂屏人事，專務(wù)讀書”的內(nèi)容，應(yīng)理解為宇文述暗示李密稱病自動請求

免去宿衛(wèi)，李密于是摒棄了應(yīng)酬來往，專心讀書。

10（1）（李密）曾在乘坐牛車時閱讀《漢書》，楊素遇見了他并認(rèn)為他很特別（或非同一

般），便召他到家里，和他交談，（楊素）非常高興。（"嘗"、"異"、“語”翻譯正確各1分）

10（2）楊素倚仗自己有功而驕橫倨傲,在朝廷宴會上，有時失去了做臣子的禮節(jié)，隋煬帝

心中懷恨但不說,楊素也覺察到了這種情況。（"恃"、"驕倨"、"或”、"銜”翻譯正確各1

分，句意1分）

【參考譯文】

禮部尚書楊玄感，強(qiáng)悍勇猛，熟習(xí)騎馬射箭，愛好讀書，喜歡結(jié)交賓客，天下的知名人

士大多與他來往。他與蒲山公李密交情很好。李密是李弼的曾孫,年輕時就有才華謀略,

志氣抱負(fù)遠(yuǎn)大，輕視財物而喜好結(jié)交名士。擔(dān)任左親侍職務(wù)，隋場帝見到李密，對宇文述

說：“過去在左翊衛(wèi)的那個黑皮膚小孩，看上去不尋常，不要讓他宿衛(wèi)?！庇钗氖鼍桶凳纠?/p>

密稱病自動請求免去官職，李密于是摒棄了應(yīng)酬來往，專心讀書。（李密）曾在乘坐牛車時

閱讀《漢書》，楊素遇見了他并認(rèn)為他很特別（或非同一般），便召他到家里，和他交談，

（楊素）非常高興，對他兒子楊玄感等人說：“李密有如此的見識和氣度，你們都比不上

啊?！币虼藯钚泻屠蠲芙Y(jié)下了深厚的交情。（楊玄感）有時侮辱李密，李密說：“人講話

應(yīng)當(dāng)誠實，怎么能當(dāng)面阿諛奉承？如若在兩軍陣前交戰(zhàn)，使敵人震驚懾服，我比不上您;如

若指揮天下的賢良俊杰，各自施展才能，您比不上我。怎么可以因為您地位較高就看不起

天下的士大夫呢？”楊玄感笑了而且佩服他。楊素倚仗自己有功而驕橫倨傲，在朝廷宴會

上，有時失去了做臣子的禮節(jié)，隋場帝心中懷恨但不說,楊素也覺察到了這種情況。等到

楊素去世，隋場帝對身邊的侍臣說：“假使楊素不死，最終也應(yīng)當(dāng)被滅族。”楊玄感很清楚

這一點，而且他自認(rèn)為他家很多代都高貴顯赫，朝廷中的文武大臣很多人是他父親過去

的部下，他看到朝政日益混亂，隋場帝（對他）又很猜忌，內(nèi)心感到不安，于是就與他的幾

個弟弟暗中策劃謀反。隋場帝正在準(zhǔn)備征伐高麗，楊玄感請求說：“我家世代蒙受國家恩

典，愿擔(dān)任（征伐高麗的）將領(lǐng)?！彼鍒龅鄹吲d地說：“將軍門中必定出將軍，宰相門中必

定出宰相，果然不假?！币虼怂鍒龅蹖λ膶櫺哦饔鋈找婕由?，他越來越多地參與朝政。

隋場帝征伐高麗，命令楊玄感在黎陽督運(yùn)（軍需糧草）。（楊玄感）就和虎貴郎將王仲伯、

汲郡贊治趙懷義等人密謀，故意延遲漕運(yùn)，不按時發(fā)運(yùn)，想讓渡過遼河的各路隋軍缺乏糧

食。隋場帝派遣使者催促楊玄感，楊玄感聲稱水路有很多盜賊，不能先后按時發(fā)運(yùn)。楊玄

感的弟弟虎貴郎將楊玄縱、鷹揚(yáng)郎將楊萬石，都跟從隋場帝到了遼東，楊玄感暗地派人召

喚他們（回來），二人都逃回來了。當(dāng)時右驍衛(wèi)大將軍來護(hù)兒率領(lǐng)水軍從東菜將要入海進(jìn)

兵平壤，楊玄感派家奴偽裝成東方來的使者，詐稱來護(hù)兒謀反。他向附近各郡發(fā)送文書，

以討伐來護(hù)兒為名，命令各郡發(fā)兵在黎陽倉集結(jié)。楊玄感以運(yùn)糧的名義將郡縣官吏中有

才干的人召集在一起。楊玄感挑選運(yùn)輸軍糧的民夫中身強(qiáng)力壯的五千多人，丹陽、宣城

的船夫三千多人，殺三牲誓師，他還對這些人說：“皇帝無道，不體恤百姓，使天下受到騷

擾，死在遼東的人數(shù)以萬計。現(xiàn)在我與你們起兵來拯救百姓于水火，怎么樣？"大家都踴躍

高呼萬歲。

11答案：D

D.“典雅清麗”語言風(fēng)格錯解，本詩不具有“典雅清麗”的特征，本詩的風(fēng)格是通俗易

懂，朗朗上口。故選D。

12.答案：①類比：作者將自己和盂郊之間的感情，類比李白和杜甫之間的感情，表現(xiàn)

了二人友誼的不凡。

②對比：作者對比自己和孟郊的處境、現(xiàn)狀和性格，凸顯對孟郊品德和才能的推崇及

對其老大而未得重用的惋惜

③比喻、用典：青蒿倚松、能蛋負(fù)蜃、寸筵撞鐘、云伴飛龍等比喻和典故，表達(dá)了希

望兩人友誼長存、盡快相逢的愿望。

[12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

詩歌前四句“昔年因讀李杜詩，長恨二人不相從。吾與東野生并世，如何復(fù)躡二子蹤”,

自比李杜。從前由于誦讀李白、杜甫的詩歌，總是悵恨他們兩人終生難以在一起。我和

盂東野有幸生在同一個時代，為什么又重蹈李、杜二人的遭遇呢？通過寫李杜的友誼，

表達(dá)自己與孟郊友誼的深厚。

五至八句對二人的處境現(xiàn)狀和性格作了比較?！皷|野不得官，白首夸龍鐘”，詩人在過去

的詩中曾以''雄鰲"二字評東野，即說他孤忠耿介，傲骨錚錚。''白首夸龍鐘”，一“夸”

字即寫“雄警”。緊接著韓愈寫自己，“韓子稍奸黠，自慚青蒿倚長松。”韓承認(rèn)自己有

點“滑頭”，比起孟來有時不那么老實，所以能周旋于官場。在東野這株郁郁高松面前，

自慚有如青蒿。意思是說，我今在幕中任職，不過依仗一點小聰明，比起孟郊的才能，

實在是自愧弗如。

“自慚青蒿倚長松”“原得終始如,鴕蛋”“有如寸筵撞巨鐘”“有如寸筵撞巨鐘”“吾愿身

為云，東野變?yōu)辇垺睅拙浔扔?、用典，說自己是青松，東野是青松；說自己和東野如同

相依為命的修巨董；說詩人挽留東野如同寸草之莖去撞擊巨鐘一樣無效；說詩人與東野如

同白云與飛龍，生動形象地表達(dá)了詩人希望兩人友誼長存、盡快相逢的愿望。

13答案：(1)推此志也，雖與日月爭光可也

(2)雖曰天命，豈非人事哉！

(3)奮六世之余烈，振長策而御字內(nèi)

(4)選賢與能，講信修睦

(5)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟

14.答案D(A擴(kuò)大無法與吸引力搭配。B對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，

他們在探索著，他們在尋找著。C一面與兩面不呼應(yīng))

15答案：(A)B“由于”與“所決定”搭配不當(dāng)。C“好壞”是兩個方面，下文只涉及

一個方面。D“不是”與“而是”后的內(nèi)容沒有構(gòu)成對立關(guān)系，另“主旨”與“描寫”

不搭配。

16.A第一空，“寸步不離”，形容相隔距離很近，一步也不離開，一般用于形容人；“形

影不離”，如影隨形，經(jīng)常在一起，強(qiáng)調(diào)事物或人的關(guān)系緊密；語境是形容“中國鄉(xiāng)土

小說”與“中國鄉(xiāng)土小說批評與研究”之間緊密的關(guān)系，對象是事物，應(yīng)使用“形影不

離”,排除BD兩項。

第二空，“遞遁”，依次更替，逐步演變；“交替”，接替，后者替代前者?！斑f嫂”強(qiáng)調(diào)

次序及演變，后一事物多從前一事物變化而來，“交替”更突出不同事物的輪替，前后

事物之間未必存在婚變、演化關(guān)系；由“中國鄉(xiāng)土小說批評與研究也歷經(jīng)初創(chuàng)、中興、

轉(zhuǎn)向、畸變、復(fù)興、繁榮、分流與深化的復(fù)雜而曲折的過程”可知，這是強(qiáng)調(diào)中國

鄉(xiāng)土小說批評與研究歷經(jīng)的演變過程，存在先后的演化順序，