同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序教案

《同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序》名師教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第47頁例1和做一做。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往右的順序計(jì)算加減、乘除或乘加、乘減的兩步式題基礎(chǔ)上，梳理同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。教材首先通過簡單的實(shí)際問題引入，喚起以前對(duì)加減混合運(yùn)算順序的回憶，并借由學(xué)生的算式，介紹綜合算式的概念，同時(shí)以符號(hào)突出運(yùn)算順序，明確脫式計(jì)算的書寫過程；其次直接呈現(xiàn)乘除混合運(yùn)算的算式，由學(xué)生試算；最后結(jié)合兩個(gè)具體的算式，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)上對(duì)于同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算順序的規(guī)定。本節(jié)課的教學(xué)為后面幾節(jié)脫式計(jì)算的規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。（二）核心能力在脫式計(jì)算的書寫過程中，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，提高運(yùn)算能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過解決簡單的實(shí)際問題，能列出加減混合綜合算式，教師指導(dǎo)規(guī)范書寫格式，能正確脫式計(jì)算。2.在獨(dú)立計(jì)算乘除混合運(yùn)算過程中，理解從左往右的運(yùn)算順序。3.通過對(duì)比觀察兩個(gè)算式，會(huì)總結(jié)同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握加減混合、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)脫式計(jì)算的書寫過程。（六）配套資源實(shí)施資源：《同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序》名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)：1.說一說48－8＋17的運(yùn)算順序，并計(jì)算。2.想一想15÷3×5應(yīng)該怎么計(jì)算呢？看一看課本第47頁。3.用豎式計(jì)算下面各題67＋12＋1877－27－18（二）課堂設(shè)計(jì)1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出運(yùn)算順序并計(jì)算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝學(xué)生先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。剛才這三道題，我們都采用了從左往右的順序計(jì)算，而且運(yùn)用了豎式計(jì)算的格式，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，喚起學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算從左往右計(jì)算順序的回憶。為本節(jié)課梳理同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序做鋪墊。】2．問題探究（1）加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序出示例1情境圖。師：閱讀題目，你知道了什么信息和問題？要解決下午有多少人，你是怎么想的？生：用上午的人數(shù)減去中午走的人數(shù)，再加上下午又來的人數(shù)，就是閱覽室下午的人數(shù)。師：怎樣列式計(jì)算呢？獨(dú)立列式解答。師：誰來介紹你的解答過程？生1：先算中午有多少人：53－24＝29，再算下午有多少人：29＋38＝67。生2：我是這樣列算式的：53－24＋38＝67。師：像先算中午有多少人：53－24＝29，再算下午有多少人：29＋38＝67。的算式叫做分步計(jì)算，像53－24＋38這樣的算式叫綜合算式。師：這兩種算式雖然寫法不同，他們的思路一樣嗎？都是先算什么，再算什么？師：為了便于看出運(yùn)算順序，可以寫出每次運(yùn)算的結(jié)果。（板書書寫格式并相互交流為什么這樣寫）這樣的格式叫脫式計(jì)算，請(qǐng)你按這種書寫格式自己寫一遍。師：29和67分別表示什么意思？生：29表示53和24的差，67表示29與38的和。師：你能用脫式計(jì)算來算下面這道題嗎？及時(shí)練習(xí)：23＋6－11師：計(jì)算時(shí)，你是先算什么，再算什么？師：觀察兩個(gè)算式，都是只含有加法和減法的加減混合的綜合算式，在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)它們的運(yùn)算順序相同嗎？生：在加減混合的綜合算式中，運(yùn)算順序是從左往右。師小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加減法，要按照從左往右的順序計(jì)算。（2）乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序師：大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了加減混合運(yùn)算，下面這個(gè)綜合算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？15÷3×5，請(qǐng)你試一試。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板書書寫過程。師：這個(gè)綜合算式的運(yùn)算順序是什么？能用脫式計(jì)算完成下面這道題嗎？及時(shí)練習(xí)：2×8÷4師：觀察這兩個(gè)算式，在乘除混合的綜合算式里，運(yùn)算順序是什么？生總結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有乘除法，要按照從左往右的順序計(jì)算。（3）總結(jié)同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序PPT出示53－24＋38和15÷3×5兩個(gè)綜合算式的書寫過程。師：加法和減法是同一級(jí)運(yùn)算，乘法和除法是同一級(jí)運(yùn)算，在只有加、減法或只有乘、除法的同級(jí)混合運(yùn)算的算式里，運(yùn)算順序是怎樣的？總結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。（4）鞏固練習(xí)①說一說先算什么，再計(jì)算。32＋14－825－12＋4535－6－123×6÷24×6÷848÷8×9②下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過來。34－17＋33×8÷418÷3×3＝34－20＝24÷4＝18÷9＝14＝6＝2【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)分3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，通過例1引出綜合算式，介紹脫式計(jì)算的書寫格式，梳理加減混合的運(yùn)算順序；再在獨(dú)立計(jì)算中感受乘除混合的運(yùn)算順序；最后揭示同級(jí)運(yùn)算中，都要從左往右按順序計(jì)算。最后通過兩道練習(xí)鞏固同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。】3．課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？說給大家聽聽吧。生：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。師：那么在一道算式中，如果既有加減法又有乘除法該怎樣計(jì)算呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。（三）課時(shí)作業(yè)1．計(jì)算。32＋10－825－11＋4332－6－123×6÷94×9÷648÷6×3【答案】34，57，14，2，6，24【解析】考查目標(biāo)。能按從左往右的順序正確計(jì)算同級(jí)混合運(yùn)算。2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過來。 【答案】第1題不對(duì)，第二題對(duì)，第三題不對(duì)。【解析】考查目標(biāo)。同級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。3.你