大班語(yǔ)言領(lǐng)域《狐貍與烏龜》說(shuō)課稿課件

大班語(yǔ)言活動(dòng)《烏龜與狐貍》說(shuō)課稿澄邁縣仁興中心幼兒園王麗卿126說(shuō)設(shè)計(jì)意圖5說(shuō)教法學(xué)法3說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程4說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備流程一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)教材

看到這個(gè)故事，讓我深深的喜歡上了聰明的小烏龜，再加上小動(dòng)物深受幼兒喜愛(ài)，《綱要》中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇提出：“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇谑俏疫x擇了《烏龜與狐貍》作為我這次講課內(nèi)容。該活動(dòng)講述的是烏龜通過(guò)自己的聰明才智不僅保護(hù)了自己的生命，還氣死狐貍這么一個(gè)有趣的故事一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)幼兒

我們班幼兒的認(rèn)知水平在不斷地提高，但他們的思維仍以具體形象思維為主，雖然他們非常喜歡聽(tīng)故事，能按順序講述圖片，但是還不能連續(xù)、完整地將語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，鑒于我班幼兒的實(shí)際情況，我選擇該內(nèi)容來(lái)講述，通過(guò)學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)提高幼兒的觀察、理解能力，讓幼兒發(fā)揮想象，提高邏輯推理能力，最終達(dá)到提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能用自己的語(yǔ)言來(lái)表述烏龜機(jī)智的對(duì)付狐貍的過(guò)程。懂得遇到事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法的道理。理解故事內(nèi)容，喜歡聰明的烏龜。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言來(lái)表述烏龜機(jī)智的對(duì)付狐貍的過(guò)程。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言具有以下特點(diǎn)：1、幼兒在主動(dòng)模仿中學(xué)習(xí)語(yǔ)言；2、幼兒在具體運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言；3、游戲活動(dòng)是幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途經(jīng)。依據(jù)難點(diǎn)：懂得遇到事情要想辦法解決。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：查找烏龜、狐貍的生活習(xí)性

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體、烏龜、狐貍紙偶各一個(gè)、狐貍頭飾一個(gè)，烏龜頭飾幼兒一人一個(gè),故事的錄音五、說(shuō)教法情景體驗(yàn)法引導(dǎo)法、提問(wèn)法

說(shuō)教法五、一、直觀形象法

二、猜想法三、故事表演法

二、角色對(duì)話法說(shuō)學(xué)法六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程4.角色表演、體驗(yàn)故事。1.演示紙偶、引出話題。2.播放錄音、感知故事。3.播放課件、理解故事。5.創(chuàng)編故事、激發(fā)想象。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程目的設(shè)計(jì)意圖我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是因?yàn)橛變簩?duì)動(dòng)物都很感興趣，模塊二茶葉檢驗(yàn)通過(guò)紙偶來(lái)導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。一、演示紙偶、引出話題六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程目的設(shè)計(jì)意圖模塊二茶葉檢驗(yàn)感知故事，以達(dá)到活動(dòng)的情感目標(biāo)。二、播放錄音、感知故事（《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出傾聽(tīng)是感知語(yǔ)言行為的表現(xiàn)，也是重要的理解語(yǔ)言的途徑。只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)并且善于傾聽(tīng)才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程目的設(shè)計(jì)意圖《指南》指出大班幼兒能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象并幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表述。幼兒通過(guò)零碎的語(yǔ)言表述出來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒將零碎的語(yǔ)言組織起來(lái)連貫表達(dá)。讓在幼兒初次傾聽(tīng)以后，通過(guò)圖片的引導(dǎo)嘗試用自己的語(yǔ)言連續(xù)講述故事。模塊二茶葉檢驗(yàn)讓幼兒理解故事的內(nèi)容，完成我前面設(shè)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)。三、播放課件、理解故事六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程目的設(shè)計(jì)意圖讓幼兒在歡樂(lè)的表演游戲中再次完整感受故事，感受到烏龜?shù)穆斆鳎琅龅嚼щy要想辦法解決。模塊二茶葉檢驗(yàn)使幼兒鞏固了認(rèn)知目標(biāo)加深對(duì)故事的理解，又讓幼兒感知了能力目標(biāo)，初步理解遇到事情要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決的道理。四、角色表演、體驗(yàn)故事六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程目的設(shè)計(jì)意圖《指南》中指出幼兒能根據(jù)所閱讀過(guò)的故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，通過(guò)自己的想象創(chuàng)編故事來(lái)結(jié)束活動(dòng)，為活動(dòng)起著一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使幼兒從始至終對(duì)活動(dòng)保持著濃厚的興趣。模塊二茶葉檢驗(yàn)發(fā)展了能力目標(biāo)中讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法來(lái)創(chuàng)編故事還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒的創(chuàng)造性思維。五、創(chuàng)編故事、激發(fā)想象經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫(xiě)在最后ThankYou在別人的演說(shuō)中思考，在自己的故事里成長(zhǎng)Think