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說(shuō)課課題:第三單元物質(zhì)杓成的奧秘西樵中學(xué)鄒穎說(shuō)課流程◆教材分析◆教法學(xué)法◆學(xué)過(guò)程◆板書設(shè)計(jì)◆教學(xué)反思教材分析、教材的地位和作用新教材中三、四單元進(jìn)行了對(duì)調(diào),《分子和原子》移到了《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》這個(gè)單元,更加科學(xué)、準(zhǔn)確,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理變化和化學(xué)變化、混合物及純凈物等宏觀概念的基礎(chǔ)上,由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端。從本節(jié)課開始,學(xué)生將接觸到分子,原子等微觀概念,這為以后認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力有著重要作用因此本課題教學(xué)具有承上啟下的功能教材分析2、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)曷故能目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性2、知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒3、能用分子原子的觀點(diǎn)解釋變化和現(xiàn)象過(guò)程方法】1、通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。2、通過(guò)宏觀和微觀知識(shí)的轉(zhuǎn)換增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力【情態(tài)價(jià)值觀目標(biāo)】1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微觀世界的好奇心和探究欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、建立物質(zhì)是可分的思想。3、體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系教材分析3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分子、原子是客觀存在的會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日

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