初中作文訓練：記敘文

1一、多角度思考，求異存同女人比成花的是蠢才。”這段話形象地說明作文不能沿襲他人。然而許多學生由于生活空間狹小，又缺少獨立思考，寫出來的作文往往大同小異。如贊美老師往往寫“輔導差生”“深要避免作文“千人一面”的產(chǎn)生，作者就要讓自己的思維自由馳騁，多角度思考問題，即多想一些與題目有關的人和事，多想一些表現(xiàn)手法，然后經(jīng)過比較篩選，獨辟蹊徑，獨樹材料是文章的“血肉”，文章的成敗主要在于材料的選取。要使文章有新意，就必須選擇新穎的材料。一看到《運動場上》這一題目，學生便不由自主地描寫運動員你追我趕，奮力拼搏的場面。如果我們寫“觀眾為落后者鼓勁加油”，不就棋高一著了嗎？只要運用發(fā)散思維，全方才釣到兩條魚。我感到納悶，向爸爸一問，得知一個月之前，河上游建了一家工廠。（反映（表現(xiàn)母親對子女的嚴格要求）D.幾位領導干部利用公款釣魚。（抨擊社會不良現(xiàn)象）干部深入基層體驗群眾甘苦，昔日光棍要上城里媳婦……這些材料鮮明地反映了社會的發(fā)集有價值的材料，這樣對寫作大有益處。避其短，拍其側影，做到因人而異。學生也要努力做一個高明的攝影師，要善于根據(jù)文章的需要，也可以寫老師忘我工作的情景（正面）。如果覺得正面描寫較困難，就可以通過寫老師家庭了這樣一個感人的故事：因為江老師“把學生看得比對象還重要”，所以三次戀愛，三次失2學生生活范圍主要集中于學校、家庭，寫作時對同學、老師、父母記敘得較多。因此學無聞的清潔工、身殘志堅的殘疾人，發(fā)揮余熱的退休教師……擇上，要避免與他人雷同，追求獨特的創(chuàng)造。二、逆向思維運用逆向思維，可出奇制勝，給人耳目一新之感。三、要素特殊化《背影》描寫了父親在千難萬苦的逆境中為兒子所做的一切，表現(xiàn)了父親對兒子的滿腔溫情。正因為是特定背景下的背影，所以父愛才顯得崇高，令人感動。電影《泰坦尼克號》敘述的是一段愛情故事，然而它卻能轟動世界，成為膾炙人口的經(jīng)下列幾組材料：A.爸爸送我到醫(yī)院。B.爸爸在一個風雨交加的夜晚送我到醫(yī)院。（時間主題更深刻。如果學生運用此方法，作文就能獨領風騷，一鳴驚人。內(nèi)容的真實性為前提，切不可胡編亂造。一、技法點撥最好，是一人一事的記敘文能否出彩的關鍵。⒈一人一事的記敘文中，敘事是為了寫人，敘事的語言每一句都是為表現(xiàn)人物的性格品質、3時陷入了恐懼，冷風習習，吹得我直打寒顫。面對那幽深的小巷，我束手無策，仿佛獵人手糊了我的視線。我情不自禁地撲到母親懷抱里。此刻，濃濃的暖意滲入到我幼小的心靈。像讓你暖和暖和身子。”從而為下文作者的抒情議論打下了堅實的基礎。溫暖寬敞的小車里，馬達的聲音漸漸地蓋過了我的思緒……“兒子！”一聲驚雷把我從夢中車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，滿無規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車里的同學肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的燒痛……他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。他站過的地方，只有密密匝匝的雨滴和兩個還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來不吸煙的……評析：這個片段是表現(xiàn)文章主旨“父愛”，正因為如此，作者對以上片段進行了重點的比反差，表現(xiàn)出“我”感悟到父愛后內(nèi)心深深的愧疚之情。文章濃厚的氛圍，可以起到余音繚繞的效果。評析：文段中為數(shù)不多的幾處環(huán)境描寫，準確地凸顯了“我”的內(nèi)心世界，母親的身影二、習作訓練4一、技法點撥巧，這樣的作文給人的印象往往平淡無味，很難得到高分。如何才能把這類文章制造出“亮如：寫《都是成績?nèi)堑牡湣愤@篇作文，如果按照時間推移的順序來安排文章作材料，可上在家里，平時熱鬧的飯桌前鴉雀無聲、異常沉悶。如果按照地點轉換的順序來安排文章材料，可以這樣安排：教室里老師發(fā)試卷時對我的態(tài)度——午飯后宿舍里同學們對我的態(tài)度例：看著窗外的馳風與驟雨，我感到周圍的冷氣正一點一點地向我逼來……我把自己的雙手合在一起，冰冷冰冷的。我只能雙手用力搓揉，以減輕手我跑出教室一看，真的是媽媽。只見她在風雨中踟踟而行，瘦弱的身子被狂風暴雨包圍著，好似秋天落到地面的一片瘦樹葉。媽媽是專程來給我送雨傘的。她抬起右手向頭發(fā)摸了摸，拂去頭上的雨水，又俯下身子拍打著被雨水浸濕的褲口，然后直起腰，大口大口地喘著氣說：“孩子，等急了吧？快把衣媽媽的頭發(fā)被風吹得散亂無型，蠟黃蠟黃的臉上有滴滴的雨滴散落，看著媽媽濕濕的身子在風中瑟瑟顫抖，一股濃液涌上眼簾。我換上衣服走了幾步，真是暖和極了。我正想跟媽媽說一聲“謝謝”，一回頭，見已經(jīng)走出很遠了，媽媽的背影在風雨中飄搖著，漸行漸遠……評析：就整篇文章而言，這個描寫病中媽媽為我送雨傘的片段顯然是表現(xiàn)文章中心最重要的片段，躺在病塌上的媽媽不顧自己的身體在狂風驟雨下給孩子送雨傘的情節(jié)是獨特的，所以，作者對它進行了詳細的描寫。通過設置懸念、制造情節(jié)的波瀾起伏來吸引讀者。二、習作訓練一、技法點撥最能體現(xiàn)主旨的片段，使作文的結構富有變化，情節(jié)錯落起伏，從而達到吸引讀者的目的。5老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個星期天下午說起。例：在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。⒊可以把整個事件中最能表現(xiàn)文章主題的部身的力氣。三輪車架下的媽媽，兩鬢已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉頰在燈