原創(chuàng)藝術(shù)活動課例：一瓶花

小班藝術(shù)活動：一瓶花活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)印畫的方法，感受印跡和色彩融合的美。2.體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如上海青、青椒、藕蔬菜的橫切面。2.一瓶花。3.幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好瓦楞紙做得花瓶。4.裝有紅黃藍(lán)紫粉桔顏料的小盤子、濕抹布?；顒舆^程：一、出示實(shí)物：一瓶花，豐富幼兒關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。今天老師帶來一瓶美麗的花，你們看看，有什么顏色的？它們一樣大嗎？小結(jié)：這瓶花五顏六色、有大有小真美麗。二、認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法。今天我們也來做一瓶美麗的花。1.出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。2.探索印畫的方法。先選擇一個喜歡的蔬菜寶寶，抓住上面，在自己喜歡的顏料盤中蘸一下，想好你要在花瓶上面的什么位置印，然后輕輕放下用力按住，小聲地數(shù)3下，再輕輕拿起來，美麗的花朵就變出來了。3.請個別幼兒上來嘗試印畫。想換一種顏色怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒把蔬菜印章物歸原處。）四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章或顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。五、師幼共同欣賞作品你喜歡哪一瓶花？為什么？活動反思：在幼兒園的美術(shù)活動中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過蔬菜印畫活動，探索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動過程，獲得成功喜悅?；顒右婚_始讓幼兒欣賞一瓶花，讓幼兒說出花的顏色和大小目的是是讓幼兒通過語言的描述和動作的表達(dá)獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。同時一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。然后老師幫助幼兒認(rèn)識菜名，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認(rèn)識各種蔬菜時，個別幼兒不能準(zhǔn)確的說出菜名，教師稍做介紹。然后以一句蔬菜寶寶不但有營養(yǎng)，還可以變成小印章跟小朋友作畫。很自然地過渡，激發(fā)了幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過渡到第二環(huán)節(jié)。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)印畫的方法，感受印跡和色彩融合的美。教師詳細(xì)清楚地講解示范，有助于幼兒操作時更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，并運(yùn)用有趣的詞來激發(fā)幼兒，如親一親、靠一靠、印一印、搖一搖等，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。在運(yùn)用蔬菜示范時，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種，如藕和上海青，然后再請個別幼兒嘗試示范上海青即可，這樣不僅可以減少時間，而且幼兒聽講的興趣很濃。在活動中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒放不開（這可能是由于她們老師從來沒有開展過類似玩顏料的活動），用一種蔬菜印章印了一個圖形后，就不敢再繼續(xù)了，拿著印章不知所措，需要老師從旁提醒，才敢繼續(xù)創(chuàng)作。由于我在活動中漏上了一個環(huán)節(jié)：使用另一種顏色前，要先將手里的蔬菜印章物歸原處。致使部分孩子玩開心起來時，隨手亂發(fā)印章，導(dǎo)致顏色的混搭。不過，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料，以保證每個蔬菜印出的形狀的完整；同時，部分寶寶在構(gòu)圖時還能夠關(guān)注整體布局，既不重復(fù)印畫，又能將畫紙占滿。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域