中考語文二輪專題復(fù)習(xí)課件《品析自然環(huán)境描寫》課件（共20張）

觀賞一個(gè)故事第一部分思考一個(gè)問題

茅盾曾說：“社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)?！?/p>

一花一木一世界

一時(shí)一景一心境

-—品析自然環(huán)境描寫教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)品讀自然環(huán)境描寫分析自然環(huán)境描寫的作用回顧文本

喚醒舊知

魯迅《故鄉(xiāng)》

曹文軒《孤獨(dú)之旅》小組合作

品析探究

勾畫出《故鄉(xiāng)》選文和《孤獨(dú)之旅》選文中典型的自然環(huán)境描寫，并分析作用。

時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天

氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

關(guān)注句子中具有表現(xiàn)力的形容詞關(guān)注句子中的表動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)的詞語。

這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。關(guān)注句子中修辭手法的運(yùn)用

那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。

雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空

，而月亮又是那么明亮。

關(guān)注句子中表現(xiàn)色彩的詞語。梳理知識(shí)

總結(jié)歸納交代時(shí)間

渲染氣氛襯托人物

表現(xiàn)性格推動(dòng)情節(jié)

鋪墊下文暗示轉(zhuǎn)變

點(diǎn)明中心學(xué)以致用

遷移拓展

母親把麥客夫妻倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。男人和女人在麥田掘土機(jī)似地前進(jìn)。在他們身后，濕氣尚未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風(fēng)，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。1、選文中加橫線部分運(yùn)用了什么描寫?表達(dá)作用是什么?規(guī)范答題

描寫了×××景色(或社會(huì)背景)，

渲染×××的氣氛;

烘托了人物×××的心情或形象；

表現(xiàn)了×××性格；

為下文×××情節(jié)作了鋪墊，

推動(dòng)×××情節(jié)發(fā)展；

突出深化（揭示）了小說×××的主題。規(guī)范答題

牢記格式鞏固所學(xué)

分層作業(yè)1、品讀《社戲》中典型的自然環(huán)境做簡(jiǎn)單的標(biāo)注。2、閱讀課外《向生命鞠躬》，分析典型自然環(huán)境的作用。教師寄語

風(fēng)景是故事的衣裝，作家筆下的風(fēng)景會(huì)使悲歡離合各得其動(dòng)心的場(chǎng)所。