福建省福州市八縣（市）協(xié)作校2022-2023學年高一上學期期中語文試題 Word版含解析

福州市八縣（市）協(xié)作校2022—2023學年第一學期期中聯(lián)考高一語文試卷【完卷時間：150分鐘；滿分：150分】命題：長樂七中鄢慶捷李明鑾一、名句默寫（每空1分，共6分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學》中，以行路為喻，告訴人們若不重視積累，就難以到達遠方的兩句是“____________，____________”。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“____________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束；“____________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）杜甫《登高》中，道出郁積于心的自身之苦與國運之悲，無限悲涼難以排遣的句子是：________________，__________________?！敬鸢浮竣?（故）不積跬步②.無以至千里③.羽扇綸巾④.檣櫓灰飛煙滅⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。需要重點注意的字，如“跬”“綸”“檣”“潦”等。二、基礎知識積累（每小題3分，共18分）2.下列詞語讀音全正確的一項是（）A.天姥（lǎo）荻（dí）花譬（pì）如東船西舫（fǎng）B.騏驥（jì）訇（hōng）然佛貍祠（cí）鍥（qì）而不舍C.遷謫（zhé）守拙（zhuō）賈（jiǎ）人封狼居胥（xù）D.嘈（cáo）雜教誨（huì）羈（jī）鳥出類拔萃（cuì）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生識記常用字字音的能力。A.“天姥”的“姥”讀作mǔ。B.“鍥而不舍”的“鍥”應讀作qiè。C.“賈人”的“賈”應讀作gǔ；“封狼居胥”的“胥”應讀“xū”。故選D。3.下列詞語注釋全都正確的—組是（）A.少無適俗韻（韻：韻律）金石可鏤（鏤：用刀雕刻）B.古之學者必有師（學者：有學問的人）天姥連天向天橫（橫：橫遮）C.則知明而行無過矣（知：智慧）而絕江河（絕：橫渡）D.海不厭深（厭：討厭）風雨興焉（興：興起）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“韻”，指氣質、性格、情趣、韻味等。句意：少小時就沒有隨俗氣韻。B.“學者”，古指求學的人。句意：古代求學的人必定有老師。D.“厭”，通“饜”，滿足。句意：大海不棄涓流才見壯闊。故選C。4.下列各項詞類活用與例句相同的一項是（）例句：假舟楫者，非能水也。A.君子博學而日參省乎己 B.上食埃土C.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 D.方其破荊州，下江陵【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言詞語中的通假字的現(xiàn)象的能力。例句：水，名詞作動詞，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。A.日，名詞作狀語，每天句意：君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己。B.上，名詞作狀語，向上。句意：卻能向上吃到泥土。C.師，名詞的意動用法，以……為師。句意：孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。D.下，名詞作動詞，攻占。句意：當他奪取荊州，攻下江陵。故選D。5.下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A.君子生非異也，善假于物也青，取之于藍，而青于藍B.假舟楫者，非能水也雖有槁暴，不復挺者C.知明而行無過矣積善成德，而神明自得D.其聞道也固先乎吾吾未見其明也【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.介詞，相當于“向”；介詞，表比較。句意：君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。/靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。B.助詞，用在形容詞、動詞或動詞短語后面，組成名詞性的結構，表示“……的人”“……的事物”的意思；助詞，用在由結果推出原因的句子里，表示略作停頓，并提示下面要說明的原因。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。/即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直。C.連詞，表并列；連詞，表示順承，相當于“就”“于是”。句意：他就會智慧明理并且行為沒有過錯了。/積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心智澄明。D.都是代詞，代他。句意：他懂得道理本來就早于我。/我沒看出那種人是明智的。故選D。6.下列各句中與“蚓無爪牙之利”的句式相同的一項是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B.馬之千里者C.不拘于時 D.微斯人，吾誰與歸【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：定語后置句，正常語序為“蚓無利爪牙”。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。A.判斷句，“……者，……”表判斷。句意：老師，是用來傳授道、教授學業(yè)、解釋疑難問題的。B.定語后置句，正常語序為“千里馬”。句意：（日行）千里的馬。C.被動句，“于”，介詞，表被動。句意：不受時俗的拘束。D.賓語前置句，正常語序為“吾與誰歸”。句意：如果沒有這種人，我同誰一路呢。故選B。7.下列有關文學常識的說法不正確的一項是（）A.“說”是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議?！罢f”，古義為陳述和解說，因而對這類文題，可按“解說……的道理”來理解。B.發(fā)表于1982年的短篇小說《哦，香雪》是鐵凝的成名作。此后，她的作品開始關注女性生存話題，在大背景中展現(xiàn)人物成長與情感歷程。C.荀子，名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人。先秦法家學派的代表人物之一，李斯和韓非都是他的學生。D.“元和”是唐憲宗李純的年號，“元和十年”是用年號紀年。古人除了用年號紀年外，還經(jīng)常用天干地支搭配來紀年，叫干支紀年法。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生掌握文學文化常識的能力。C.“法家”錯。應是“儒家”。故選C。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。諸將以劉演、劉秀兄弟威名益盛，陰勸更始劉玄除之。演部將劉稷勇冠三軍，更始以稷為抗威將軍，稷不肯拜。更始乃與諸將陳兵數(shù)千人，先收稷，將誅之，演固爭。李軼，朱鮪因勸更始并執(zhí)演，即日殺之。劉玄以族兄光祿勛賜為大司徒。秀聞之，自父城馳詣宛謝。司徒官屬迎吊秀，秀不與交私語，惟深引過而已，未嘗自伐昆陽之功，又不敢為演服喪，飲食言笑如平常。更始以是慚，拜秀為破虜大將軍，封武信侯。更始遣王匡攻洛陽，京兆諸縣及城中共起兵殺王莽。更始將都洛陽，以劉秀行司隸校尉，使前整修宮府。秀乃置僚屬，作文移，從事司察，一如舊章。更始北都洛陽，分遣使者徇郡國，曰：“先降者復爵位！”使者至上谷，上谷太守扶風耿況迎，上印綬，使者納之，一宿，無還意。功曹寇恂勒兵入見使者，請之，使者不與，曰：“天王使者，功曹欲脅之邪！”恂曰：“非敢脅使君，竊傷計之不詳也。今天下初定使君建節(jié)銜命郡國莫不延頸傾耳今始至上谷而先墮大信將復何以號令他郡乎使者不應恂叱左右以使者命召況況至，恂進取印綬帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸。更始以劉秀行大司馬事，持節(jié)北度河，鎮(zhèn)慰州郡。大司馬秀至河北，所過郡縣，考察官吏，黜陟能否，平遣囚徒，除王莽苛政，復漢官名。吏民喜悅，爭持牛酒迎勞，秀皆不受。南陽鄧禹杖策追秀，及于鄴。秀見之甚歡，謂曰：“我得專封拜，生遠來，寧欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”秀曰：“即如是，何欲為？”禹曰：“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。”秀笑，因留宿間語。禹進說曰：“今山東未安，赤眉、青犢之屬動以萬數(shù)。更始既是常才，而不自聽斷。諸將皆庸人屈起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快而已；非有忠良明智，深慮遠圖，欲尊主安民者也。為今之計，莫如延攬英雄，務悅民心，立高祖之業(yè)，救萬民之命。以公而慮，天下不足定也?！毙愦髳?，因令禹常宿止于中，與定計議。（節(jié)選自《資治通鑒·第三十九卷》）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今天下初定/使君建節(jié)/銜命郡國/莫不延頸傾耳/今始至上谷而先墮大信/將復何以號令他郡乎/使者不應/恂叱左右/以使者命召況/B.今天下初定/使君建節(jié)銜命/郡國莫不延頸傾耳/今始至上谷/而先墮大信/將復何以號令他郡乎/使者不應恂/叱左右/以使者命召況/C.今天下初定/使君建節(jié)銜命/郡國莫不延頸傾耳/今始至上谷而先墮大信/將復何以號令他郡乎/使者不應/恂叱左右/以使者命召況/D.今天下初定/使君建節(jié)/銜命郡國/莫不延頸傾耳/今始至上谷/而先墮大信/將復何以號令他郡乎/使者不應恂/叱左右/以使者命召況/9.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.更始，劉玄年號。年號是自漢武帝后中國歷代帝王用以紀年的名號。B.印綬，指印信和系印信的絲帶，古人印信上系有絲帶，佩帶在身上。C.大司馬，商時開始設置，位列三公，西漢時是主管國家財政的最高長官。D.牛酒，指的是牛和酒，是古代用來當作饋贈、犒勞、祭祀的物品。10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.更始帝劉玄想除掉威名日盛的劉演、劉秀兄弟，便利用劉演部將劉稷不肯接受任命一事，先后逮捕了劉稷、劉演，并趁機在當天就殺了他們。B.劉秀從父親駐守的城邑趕回宛城，向更始帝請罪，他不夸耀自己的戰(zhàn)功，不和其他官員說私心話，不敢為劉演服喪，只是一直責備自己有罪。C.使者在上古郡巡行時，收下太守耿況的印信，但是言而無信，過了一夜還不歸還。功曹寇恂先禮后兵，強取印信給耿況戴上。D.劉秀作為大司馬，鎮(zhèn)守慰問河北各州郡時，懲處奸邪之人，平反冤案，釋放無罪的囚徒，廢除王莽的苛政，獲得了百姓的愛戴。11.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）我得專封拜，生遠來，寧欲仕乎？（2）但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。12.請簡要概括鄧禹勸說劉秀圖謀大志的理由?！敬鸢浮?.C9.C10.B11.（1）我有封授官吏的特權，您遠道而來，難道想當官嗎？（2）只希望您的威望和恩德遍及全國，我得為您貢獻微薄之力，使我的功名垂于史冊。12.①亂軍四起，天下未定。②更始帝沒有大才，獨斷專行。③手下諸將平庸短視?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生文言文的斷句能力。句意：現(xiàn)今天下剛剛安定，您手持符節(jié)奉皇帝使命來到，各郡國沒有不伸長脖子洗耳恭聽的，可是一開始到上谷就毀掉了誠信，還怎樣去對其他郡國發(fā)號施令呢？”使者不回答。寇恂吆喝左右隨從，用使者的命令召喚耿況?！翱笔恰澳谎宇i傾耳”的主語，中間不斷開，排除AD；“恂”是“叱左右”的主語，中間不斷開，排除B。故選C?！?題詳解】本題考查學生掌握文化常識的能力。C.“西漢時是主管國家財政的最高長官”錯。大司馬是專司武職的最高長官，主管財政的是大司徒。故選C?！?0題詳解】本題考查學生概括分析文章內容的能力。B.“父親駐守的城邑”錯，從前后文看，“父城”是與“宛城”相對的一座城邑，不是“父親駐守的城邑”。故選B?！?1題詳解】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“專”，專斷；“封拜”，封官拜爵；“寧”，難道；“仕”，當官。（2）“威德”，威望和恩德；“效”，效力；“垂”，使動用法，使……垂名?！?2題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。結合“今山東未安，赤眉、青犢之屬動以萬數(shù)”概括出：亂軍四起，天下未定。結合“更始既是常才，而不自聽斷”概括出：更始帝沒有大才，獨斷專行。結合“諸將皆庸人屈起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快而已；非有忠良明智，深慮遠圖，欲尊主安民者也”概括出：手下諸將平庸短視。參考譯文將領們因為劉演、劉秀兄弟威名日盛，秘密建議更始帝劉玄除掉他倆。劉演的部將劉稷，勇冠三軍，劉玄任命劉稷當抗威將軍，劉稷不肯拜受這一任命。劉玄于是與將領們部署數(shù)千軍隊，先逮捕劉稷，準備誅殺，劉演堅持反對。李軼、朱鮪趁機建議劉玄同時逮捕劉演，并于當天跟劉稷一齊斬首。劉玄任命堂兄光祿勛劉賜當大司徒。劉秀聽到這個消息，從父城騎馬趕回宛城，向劉玄請罪。司徒所屬官員迎接劉秀，表示哀悼，劉秀不與他們談一句私話，唯有深自責備而已，不曾自己夸耀保衛(wèi)昆陽的戰(zhàn)功，又不敢為劉演服喪，飲食言談歡笑跟平常一樣。劉玄因此慚愧，任命劉秀當破虜大將軍，封武信侯。更始皇帝派王匡帶兵攻打洛陽，京兆各縣及長安城中豪強都起兵攻殺王莽。更始皇帝準備在洛陽建都，任命劉秀為司隸校尉，派他先到洛陽修建宮殿、官府。劉秀于是設置了屬官，寫了公文，設立了從事史來督促、察舉工作，一切均按照漢朝舊章辦理。更始皇帝定都洛陽后，分別派遣使者到各郡各封國巡行，宣布：“率先投降的可以保持原有的封爵和官位！”使者到了上谷郡，上谷太守扶風人耿況迎接他，上繳了印信，使者收下了，但過了一夜還沒有歸還的意思。郡功曹寇恂帶兵拜見使者，請求歸還印信，使者不給，說：“我是皇帝的使者，你想威脅我嗎？”寇恂說：“我不敢威脅您，只是為您考慮的不周而感到傷心。現(xiàn)今天下剛剛安定，您手持符節(jié)奉皇帝使命來到，各郡國沒有不伸長脖子洗耳恭聽的，可是一開始到上谷就毀掉了誠信，還怎樣去對其他郡國發(fā)號施令呢？”使者不回答?？茆汉茸笥译S從，用使者的命令召喚耿況。耿況來到后，寇恂取來印信給耿況佩戴上。使者無可奈何，只好按皇帝旨意下詔書任命耿況，耿況受命后告辭而歸。更始皇帝命劉秀行使大司馬的權利，帶著符節(jié)北渡黃河，鎮(zhèn)撫慰問河北各州郡。大司馬劉秀到了河北，經(jīng)過各郡縣時，考察官吏的政績，提升賢能者，懲處奸邪者，平反冤案，釋放無罪囚徒，廢除王莽的苛政，恢復漢朝的官名。官民都很高興，爭先恐后的拿著牛肉美酒迎接慰勞，劉秀一律不接受。南陽人鄧禹執(zhí)鞭驅馬追趕劉秀，到鄴縣才追上。劉秀見到鄧禹很喜歡，對鄧禹說：“我有封授官吏的特權，您遠道而來，難道想當官嗎？”鄧禹說：“我不想當官?！眲⑿阏f：“既然如此，你想做什么？”鄧禹說：“只希望您的威望和恩德遍及全國，我得為明公盡微薄之力，使我的功名垂于史冊哩?！眲⑿阈α似饋?，乘機留他住下，私下交談。鄧禹建議說：“現(xiàn)在山東不安定，赤眉、青犢隊伍有數(shù)以萬計的人在活動。更始皇帝是個庸才，遇事自己不聽勸說獨斷專行。將領們都是平庸的人，靠著時運而占據(jù)高位，其目的是追求財務，爭著利用權勢，圖一時的快樂罷了；沒有一個是忠誠明智、深謀遠慮，真心尊奉主上、想要安撫百姓的人。當今之計，不如招攬英雄豪杰，使百姓心悅誠服，建立漢高祖那樣的大業(yè)，拯救萬民的性命。以閣下的深謀遠慮，天下不難平定?！眲⑿闾貏e高興，就叫鄧禹住在軍營中，隨時與他計議。四、古詩文閱讀（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙·夜歸臨皋蘇軾夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜觳紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ窟@首詞作于被貶黃州期間。13.下列對本詞和《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《赤壁懷古》從長江入筆，用“浪淘盡”將滔滔江水與已然消逝的“千古風流人物”相聯(lián)系，為全詞設置了一個極為廣闊、悠遠的時空背景。B.《赤壁懷古》善用襯托手法，用“千古風流人物”“一時多少豪杰”正面襯托周郎，又用“雄姿英發(fā)”的周郎反襯“早生華發(fā)”的詞人自己。C.《夜歸臨皋》起筆就用“醒復醉”三字，淋漓精致地表現(xiàn)了詩人縱情飲酒的豪興，又以“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)。D.《夜歸臨皋》通過寫家僮鼻息如雷和滔滔江聲，以有聲襯無聲，襯托出夜靜人寂的境界，烘托出歷經(jīng)宦海沉浮的詞人內心的苦悶和孤寂之情。14.入世從政和出世隱退是中國文人面臨的人生課題，蘇軾這兩首詞都體現(xiàn)了其入世與出世的矛盾，請結合詩句分析?！敬鸢浮?3.D14.①《赤壁懷古》中詩人與周郎作比，表現(xiàn)蘇軾積極入世的精神，而“一尊還酹江月”則透露了出世的情懷。

②《夜歸臨皋》中“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，側面寫出了詞人忙于事務的入世之心；“江海寄余生”等句，表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響下形成的擺脫世俗束縛、追求個體生命自由的人生觀。

③入世和出世看似矛盾，實則統(tǒng)一。在仕途遭遇挫折時，蘇軾既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、逃避社會，形成了曠達的人生觀。【解析】【13題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。D.“烘托出歷經(jīng)宦海沉浮的詞人內心的苦悶和孤寂之情”錯誤，“倚杖聽江聲”“夜闌風靜縠紋平”等句應體現(xiàn)了詞人心境的開闊、豁達和自適。故選D?！?4題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！冻啾趹压拧愤@首詞中，“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，作者想象了周瑜當年風流倜儻模樣，此處是將自己以周郎作比，表明自己也想取得像周郎那樣的功業(yè)，這體現(xiàn)了蘇軾積極入世的一面。但在后文中，作者又寫到“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月”，在遭受政治上的一系列打擊之后，此時的作者似乎要遠離政治，透露了出世的情懷。而《夜歸臨皋》一詞中，“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，此處是寫詞人忙于世間的俗務，對自身的利益很是關注，側面寫出了詞人忙于事務的入世之心。但后面“小舟從此逝，江海寄余生”則是作者明確表達出要遠離世俗，歸隱江湖的意向。這表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響下形成的擺脫世俗束縛、追求個體生命自由的人生觀。蘇軾在兩首詞中都體現(xiàn)了其入世與出世的矛盾，但兩者并不矛盾，在仕途遭遇挫折時，蘇軾既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、逃避社會，形成了曠達的人生觀。所以這種出世和入世的態(tài)度是對立統(tǒng)一的。五、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：漢代許慎《說文解字》中說，“儒，柔也”。一個“柔”字，切中要義，味道全出。宋詞專家葉嘉瑩先生在一檔節(jié)目中就特地提到了中國文化的“弱德之美”。她由“儒”字的“柔”這一本義出發(fā)，加以闡釋，把儒家所代表的中國文化性格多維度地彰顯出來了?！叭濉弊种泻粋€“需”字，“需”有“等待”之義?？鬃泳驼f過：“君子藏器于身，待時而動，何不利之有？”孔子這里說的其實就是“需”的意思，它體現(xiàn)的顯然是一種等待的姿態(tài)。華裔英籍女作家韓素音，在描述一位華僑時說：“他是個中國人，有極好的耐心，能等待和忍耐?！边@的確典型而鮮明地體現(xiàn)了中國人所特有的品性。韓素音在參觀走訪了中國內地之后，曾經(jīng)感慨道：“我在這里重新發(fā)現(xiàn)了中國的彈性——它所固有的柔順性，這使它不受外界危機的影響，同時也使它克服一次又一次動亂。”因此，我們雖說“儒者柔也”，但并不是說柔就是軟弱無力，就是廢棄一切作為。老子認為，“天下莫柔弱于水”，但是“攻堅強者莫之能勝”，這正是“天下之至柔，馳騁天下之至堅”的道理所在。俗話說“水滴石穿”，就是“以柔克剛”的一個十分典型的例子。其實，我們只有通過“水”的意象，才能最真切地體味到“儒”之“柔”。柔是“水”最為突出的特性。在中國文化中，以水喻道是有其古老傳統(tǒng)的。譬如，老子說：“上善若水”，他還說“弱者道之用”，此所謂“弱者”指的就是水的柔弱。他又說“水善利萬物而不爭”，就是說，水善于滋養(yǎng)萬物而從不爭奪，水中因此蘊含著大道理。管子就認為：“水者，何也？萬物之本原也。”如此等等，不一而足。我們知道，水是不定形的，它被放進怎樣的容器中就成為什么樣子的形狀，但正是因為沒有一種固定不變的形狀，所以才能變成一切可能的形狀，這正是“道”的品格。更為重要的是，它以隱喻和象征的方式，透露出中國文化的傳統(tǒng)性格。以水來比喻道的高明之處在于，它的意義是雙關的：一方面確立了存在論的基本意象，讓人們能夠由此及彼地去領會“道”的深刻內涵；另一方面又奠定了道德論的基本取向，借助于水的“至柔”的性格來凸顯道德的品性。應該說，中國傳統(tǒng)文化所采取的等待姿態(tài)，與儒家固有的“柔”的性格之間，是有極深的淵源關系的，它在很大程度上影響著中國人同自然界、同他人打交道的方式。在這里，不妨比較一下古典技術同現(xiàn)代技術文化性格和文化取向上的分野，我們從中可以更深切地體會出中國古代文化的柔性特點。這種文化取向塑造出來的古典技術，不具有征服自然界的進攻性和侵略性。例如我國古代偉大的水利工程都江堰，就是采取因勢利導、巧奪天工的辦法，而不是采取逆自然而行的辦法，使大自然為人類造福。它可以澇排洪、旱蓄水，通過自然而然的方式來對水加以調節(jié)。（選自何中華《通過水的意象體味儒之柔》，有刪改）材料二：《易經(jīng)》是中國最早的哲學著作之一，易者變也，易經(jīng)主旨是萬物皆變。水變化多端：水無定形，隨境而適；水有三態(tài)，常溫為水，低溫結冰，高溫化汽，云雨霧露霜雪雹皆水之不同形式。水無處不在：土壤中含水，巖石中有結晶水，植物從根到葉皆含水，動物從頭到腳皆含水，人體含水量高達60％以上。無處不在的水千變萬化，我們的祖先可能首先從水的變化中悟出萬物皆變，這成為千古不易之哲理。水的形態(tài)千變萬化，其結構卻非常簡單。水分子由一個氧原子和兩個氫原子構成，是自然界最簡單的化合物之一。這闡明一條重要的哲理：宇宙萬物千變萬化，萬變不離其宗，復雜源自簡單。古今中外偉大的哲學家和科學家均深諳此理。老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”愛因斯坦說：“更簡單的理論，涵蓋更多不同內容，具有更廣闊的應用，這才是更令人信服的理論?！苯源酥^也。孔子曰：“智者樂水，仁者樂山；智者動，仁者靜?！睅煆纳苿又梢砸嬷?，這種“智者樂水”和“智者動”的說法很容易獲得認同。不過，仁者也是樂水的。海納百川，水與仁者均具有包容性，此其一。孔子曰：“仁者人也?！比收咂諠娙?，水惠及一切生物。每逢大旱，禾苗枯焦，赤地千里，一場甘霖普濟眾生，此其二?？鬃舆€提倡中庸之道，主張凡事不可走極端。水適度有益，過多則成災；正如父母關愛子女有利其健康成長，溺愛則反害之?！墩撜Z》說：“過猶不及。”此乃至理，水的哲學豈能例外？回顧生物進化史，從一個共同祖先不斷分化出各種物種，水在每個環(huán)節(jié)都起到關鍵作用。對生物起源目前尚無定論，陸地起源說、深海起源說、宇宙起源說……眾說紛呈，有待驗證。但無論何種起源都離不開水。水是一切生物所必需，無水則無生物。水孕育出一切生物，此乃至仁大愛。明乎此理，仁者怎能不樂水？仁者、智者攜手悠游于山水之間，既樂山又樂水，仁智兼?zhèn)?，相得益彰。（選自沈致遠《水的哲學》，有刪改）15.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“待時而動”的儒家君子就像柔弱的水一樣有極好的耐心，具有“弱德之美”。B.中國傳統(tǒng)文化里，儒家和道家都注重以水喻道，因為水的“柔性”具備雙關的意義。C.先輩可能從水的變化悟出萬物皆變的道理，哲學著作《易經(jīng)》中闡釋的道理與之相似。D.陸地起源說、深海起源說等關于生物起源的各種定論都確定生物起源離不開水。16.根據(jù)材料內容，下列句子中的“水”意象沒有體現(xiàn)“弱德之美”的一項是（）A.我來問道無余說，云在青天水在瓶B.水惟善下方成海，山不矜高自極天C.水利萬物而不爭，人傲于世而不順D.流水落花春去也，天上人間17.請結合兩則材料，概括我們“以水為師”的理由?！敬鸢浮?5.D16.D17.①水具有至柔至剛的特性。②水的形態(tài)萬千，闡明萬物皆變的哲理。③水的結構簡單，揭示出宇宙復雜源于簡單的哲理。④水不走極端，滋養(yǎng)萬物而不爭，具有包容性。⑤水孕育萬物具有普惠性?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生篩選整合文中信息的能力。D.“關于生物起源的各種定論”錯誤，材料二最后一段說“對生物起源目前尚無定論，陸地起源說、深海起源說、宇宙起源說……眾說紛呈，有待驗證”，有關生物起源的各種學說有待驗證，不是定論。故選D。【16題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力?！叭醯轮馈痹诓牧弦坏谒亩?，表現(xiàn)在“柔是‘水’最為突出的特性”“水善利萬物而不爭”“水是不定形的，它被放進怎樣的容器中就成為什么樣子的形狀”等。A.“水在瓶”體現(xiàn)水無固定形狀，符合“弱德之美”，不符合題意。B.“善下”體現(xiàn)“水善利萬物而不爭”，很明顯體現(xiàn)水的“弱德之美”，不符合題意。C.“利萬物”都很明顯體現(xiàn)水的“弱德之美”，不符合題意。D.只是借水抒寫對時光的感慨，符合題意。故選D。【17題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力?！耙运疄閹煛钡睦碛删褪钦页鏊膬?yōu)點。材料一第四段指出，“柔是‘水’最為突出的特性”，第三段也說“老子認為，‘天下莫柔弱于水’，但是‘攻堅強者莫之能勝’，這正是‘天下之至柔，馳騁天下之至堅’的道理所在。俗話說‘水滴石穿’，就是‘以柔克剛’的一個十分典型的例子”。由此可見，水具有至柔至剛的特性。材料一第四段說“我們知道，水是不定形的，它被放進怎樣的容器中就成為什么樣子的形狀，但正是因為沒有一種固定不變的形狀，所以才能變成一切可能的形狀，這正是‘道’的品格”；材料二第一段也說“水變化多端：水無定形，隨境而適”“無處不在的水千變萬化，我們的祖先可能首先從水的變化中悟出萬物皆變，這成為千古不易之哲理”。由此可見，水的形態(tài)萬千，闡明萬物皆變的哲理。材料二第二段說“水的形態(tài)千變萬化，其結構卻非常簡單”“這闡明一條重要的哲理：宇宙萬物千變萬化，萬變不離其宗，復雜源自于簡單”。由此可見，水的結構簡單，揭示出宇宙復雜源于簡單的哲理。材料一第四段說“水善于滋養(yǎng)萬物而從不爭奪，水中因此蘊含著大道理”。由此可見，水不走極端，滋養(yǎng)萬物而不爭，具有包容性。材料二最后一段說“水是一切生物所必需，無水則無生物。水孕育出一切生物，此乃至仁大愛”。由此可見，水孕育萬物具有普惠性。（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。百合花茹志鵑1946年的中秋。這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團創(chuàng)作室的幾個同志，就由主攻團的團長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧！團長對我抓了半天后腦勺，最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。包扎所就包扎所吧！反正不叫我進保險箱就行。我背上背包，跟通訊員走了。通訊員撒開大步，一直走在我前面。我實在沒力氣趕了，索性一個人在后面慢慢晃。不過這一次還好，他沒讓我撂得太遠，但也不讓我走近，總和我保持著丈把遠的距離。剛才在團部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。我隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲得像個關公，訥訥半晌，才說清自己是天目山人。原來他還是我的同鄉(xiāng)呢！“家里還有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，還有一個姑姑也住在我家里?！薄澳氵€沒娶媳婦吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。我們到包扎所，已是下午兩點鐘了。因為部隊上的被子還沒發(fā)下來，但傷員流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借，我便自告奮勇討了這件差事，怕來不及就順便也請了我那位同鄉(xiāng)，請他幫我動員幾家再走。他躊躇了一下，便和我一起去了。我們先到附近一個村子，分頭行動。不一會兒，我已寫了三張借條出去，借到兩條棉絮、一條被子，正準備送回去再來借時，看見通訊員從對面走來，兩手還是空空的。“怎么，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點驚奇地問?！芭?，你去借吧！……老百姓死封建……”“哪一家？你帶我去?！钡麍?zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，我們站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，使大嫂長大嫂短的向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨的看著我，好像在看連長做示范動作似的。我硬了頭皮，訕訕的向她開口借被子，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了。通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！”我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲?，那個媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。”我開口叫他，他繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來。剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，我便故作嚴肅地說：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時，不知起早熬夜多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢。可是還有人罵她死封建……”他聽到這里，突然站住腳，待了一會兒，說：“那……那我們送回去吧！”我看他那副認真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)?；氐桨院?，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，那位新媳婦也來了，幫我們打水，燒鍋，做些零碎活兒。天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。一會兒，我們的炮響了，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位，輕傷的問問，重傷的就得拉開他們的符號，或是翻看他們的衣襟。前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。前面又下來一個重傷員。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……”那個擔架員負罪地說道，“這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”新媳婦短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，回轉身看見新媳婦輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我低聲地對新媳婦說：“不要縫了?！毙孪眿D卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭。衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。外邊月亮很明，也比平日懸得高。新媳婦扭過臉去，在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（有刪節(jié)）18.下列對小說相關內容的分析和概括，正確的一項是（）A.“沒讓我撂得太遠，但也不讓我走近，總和我保持著丈把遠的距離”，通訊員以保持一定距離的方式來表示對女同志的關心，體現(xiàn)出他的膽怯與木訥。B.小說將戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)斗場面設為背景，將通訊員第一次向新媳婦借被碰壁的沖突作正面描寫，可以看出作者取材是非常講究的。C.作者著力描寫通訊員犧牲過程，并集中寫新媳婦的種種行為和反應，讓小說的高潮部分彌漫著深深的憂傷和悲涼的氣氛。D.“劈手奪過被子”“狠狠地瞪了他們一眼”，這一連串的舉動，寫出她對通訊員的痛惜、悼念、歉疚的復雜心理，展示新媳婦的淳樸與善良。19.以“百合花”為題，有什么深刻含意？請結合選文簡要分析。20.有評論家說：“《百合花》是女性視角下的抒情挽歌?！闭埥Y合小說內容，簡要分析“女性視角”的藝術效果。【答案】18.D19.①指被子上的“百合花”圖案，寄托百年好合的美好寓意；

②百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實美麗、純潔無瑕的心靈；

③表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好。

④歌頌戰(zhàn)爭年代里善良而崇高的人性美。20.①選材上，運用女性視角，以小見大，用借被子這樣的小事，來引入主題；

②主旨上，以女性視角描寫戰(zhàn)爭，弱化了戰(zhàn)爭場景，突出表現(xiàn)人情美與人性美；

③手法上，注重細節(jié)描寫，以女性細膩的筆觸來敘述故事、塑造人物，使情節(jié)更加生動，形象更加飽滿；

④風格上，以中秋節(jié)為背景，以“野菊花”“百合花”圖案等富有浪漫色彩的事物，增添了小說的詩情畫意?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生鑒賞作品內容的能力。A.“體現(xiàn)出他的膽怯與木訥”錯誤，應該是“體現(xiàn)出他的羞澀與拘謹”。B.“將通訊員第一次向新媳婦借被碰壁的沖突作正面描寫”錯誤，作者將小通訊員第一次向新媳婦借被碰壁的沖突作了暗場處理，并沒有作正面描寫。C.“作者著力描寫通訊員犧牲過程”錯誤，作者對小通訊員的犧牲，只簡單說明通訊員撲倒在即將爆炸的手榴彈上獻身犧牲的過程，敘述只用了幾十個字，談不上“著力描寫”。故選D?！?9題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。從“被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”可知，以“百合花”為題，表層意思是新媳婦被子上的“百合花”圖案，寓意百年好合的美好祝愿；從“誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”“新媳婦扭過臉去，在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮；我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”等處可知，純潔美好的百合花，有著深層意蘊，象征了小通訊員和新媳婦純潔美好的心靈；寓意著軍民之間美好的“魚水情”，像百合花一樣純潔美好；歌頌了革命戰(zhàn)爭年代里以“新媳婦”和“小通訊員”為代表的善良質樸而又崇高偉大的人性美?！?0題詳解】本題考查學生對作品藝術特點的分析與鑒賞的能力。從選材的角度看，這篇小說通過女性的觀察視角來敘述文本的故事內容，能夠多角度地呈現(xiàn)出不為人知的一種細節(jié)，以小見大，增強情節(jié)的完整性和生動性，這樣的一種巧妙的設計讓人如臨其境，能更好的引入主題；從藝術手法的角度看，“我”與小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭話，主動認老鄉(xiāng)，甚至帶著挑釁性地問他娶媳婦了沒有言行，表現(xiàn)出一種戰(zhàn)爭年代革命隊伍中的女同志特有的“潑辣”，是一個具有著強烈性別意識的人物。作品不僅通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇弊鳛榕裕苊翡J的感覺到身邊人物的細節(jié)性的特征，“他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼”“她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，這些是作者通過“我”細膩的感覺描寫出來的，細致描寫通訊員和新媳婦的動作和神態(tài)，更生動地表現(xiàn)出人物特點。從揭示主旨的角度看，本文寫戰(zhàn)爭，卻沒有正面寫激烈血腥的戰(zhàn)爭場面，而是通過衛(wèi)生所里的“我”這個女性形象側面描寫戰(zhàn)爭，能夠繞過殘酷的戰(zhàn)爭場面，通過不同的時代背景，使得戰(zhàn)爭殘酷的角度通過女性的視角得以呈現(xiàn)，這種側面的方式更能夠引發(fā)出人們對戰(zhàn)爭的一種思考，引發(fā)讀者的深刻想象。引導讀者從女性的角度去理解戰(zhàn)爭，理解戰(zhàn)爭中的人物特色，從而產(chǎn)生一種獨特而美好的享受，增強小說的核心韻味，能夠更好地使得小說主旨得以呈現(xiàn)，突出表現(xiàn)人情美與人性美。風格上，作者以闔家團圓的中秋節(jié)為背景，以山野間的“野菊花”和新媳婦“百合花”圖案的新被子等富有浪漫色彩的事物，寄寓了人情美與人性美，暗含了對和平、幸福、美好的生活的向往，也為小說增添了詩情畫意。六、語言表達（共13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這是杜甫描寫江南的詩句。江南的民居，順應天人合一，追求房屋格局的變化，注重細部的裝飾，它的門窗，開闊了人們的視野，充滿了靈秀，形成了精巧細膩、活潑淡雅、肅穆華麗的風格。在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴下，使整個窗戶線條流暢，匠心獨具，增添了人居環(huán)境輕松靈動。當下，長三角地區(qū)的新農村建設、鄉(xiāng)村空間改造，讓粉墻上的一扇扇花窗成為。用瓦片、薄磚、木竹制作的圓形、矩形、回紋、萬字、冰紋、花鳥、山水等幾何形體和自然形體的江南符號，呈現(xiàn)出的、詩情畫意，讓人們在虛虛實實、中，尋覓探幽。一扇扇誘人的花窗，似一團花影，如一縷花香，讓江南春色關不住。處處門窗皆有意，花飾窗欞景醉人。江南的花窗，，演繹著一段段浪漫的傳奇，它是江南文化的符號，透露出詩性和雅性的文化基因。它樸實、美觀，傳承著江南的歷史文化，傳達著新時代最美的江南意蘊。21.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴下，整個窗戶線條流暢，匠心獨具，增添了人居環(huán)境輕松靈動。B.在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴下，使整個窗戶線條流暢，匠心獨具，增添了人居環(huán)境輕松靈動的感覺。C.整個窗戶在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴下，線條流暢，匠心獨具，增加了人居環(huán)境輕松靈動的感覺。D.在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴下，整個窗戶線條流暢，匠心獨具，增添了人居環(huán)境輕松靈動的感覺。22.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.點睛之筆千姿百態(tài)朦朦朧朧歷經(jīng)滄桑B.點睛之筆千嬌百態(tài)模模糊糊飽經(jīng)風霜C.生花妙筆千姿百態(tài)模模糊糊歷經(jīng)滄桑D.生花妙筆千嬌百態(tài)朦朦朧朧飽經(jīng)風霜23.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法？請簡要分析其表達效果。【答案】21.D22.A23.①修辭手法：比喻、通感。②表達效果：將一扇扇的花窗喻為一團花影，將看到的花窗轉化為嗅覺，即一縷花香，將視覺和嗅覺融合在一起，生動描寫出花窗精美、迷人的特點?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語?。阂皇钦Z序不當，“在……的點綴下，使整個窗戶……”主語殘缺，刪掉“在……下”或“使”。二是“增添了人居環(huán)境輕松靈動”成分殘缺，應在“輕松靈動”后加“的感覺”。全部修改正確的只有D項。另原句“在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴下”具有突出“花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴”的作用，與前文“注重細部的裝飾”相呼應，選項C將句子變動為“整個窗戶在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細節(jié)的點綴下”后少了強調的意味，不如原句好。故選D?！?2題詳解】本題考查學生正確使用詞語能力。第一空：“點睛之筆”，文章或藝術作品傳神絕妙之處?！吧罟P”，比喻文筆美妙，寫作能力極佳。根據(jù)語境“讓粉墻上的一扇扇花窗成為”應填“點睛之筆”。第二空：“千姿百態(tài)”，形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富?！扒砂賾B(tài)”，極言女子容態(tài)之美麗動人。根據(jù)語境“用瓦片、薄磚、木竹制作的圓形、矩形、回紋、萬字、冰紋、花鳥、山水等幾何形體和自然形體的江南符號，呈現(xiàn)出的”應填“千姿百態(tài)”。第三空：“朦朦朧朧”，人意識不十分清晰或事物界限不清?！澳Ｄ：?，思想上模糊不清的樣子。根據(jù)語境“讓人們在虛虛實實”應填“朦朦朧朧”。第四空：“歷經(jīng)滄?！?，形容飽經(jīng)憂患，經(jīng)歷了許多變故?！帮柦?jīng)風霜”，形容經(jīng)歷過種種艱難困苦生活的磨練。根據(jù)語境“演繹著一段段浪漫的傳奇”應填“歷經(jīng)滄?！薄９蔬xA。【23題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！耙簧壬日T人的花窗，似一團花影，如一縷花香，讓江南春色關不住”運用了比喻、通感的修辭手法?！八埔粓F花影”將一扇扇花窗喻為一團花影，形象生動地表現(xiàn)了花窗美麗、誘人的特點?！叭缫豢|花香”是通感，把視覺形