小班語言小香蕉教案及反思(三篇)

第頁共頁小班語言小香蕉教案及反思(三篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。小班語言小香蕉教案及反思篇一1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。2.開展幼兒的想象力和表達(dá)才能。1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。2.將想象結(jié)果用語言和動作表現(xiàn)出來。1.香蕉假設(shè)干。2.方紙盒一只，濕毛巾假設(shè)干。一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?二、想象活動1.這香蕉會變戲法，你們信不信?2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開場變戲法了，你們看它像什么?像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像師：請你們和老師一起打吧(幼兒模擬打狀，與老師做簡短的對話。)師：香蕉除了當(dāng)作外，還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?三、分享1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，老師適當(dāng)給予幫助。)2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體局部沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，老師適當(dāng)給予幫助。)師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、局部、沒有"的漸變過程。)此次活動內(nèi)容表達(dá)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和開展性?；顒咏M織遵循了互相作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和理論中承受。小班語言小香蕉教案及反思篇二1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。2、實(shí)物香蕉一個，紙簍。一、進(jìn)展游戲，激發(fā)幼兒興趣。1、游戲-吃水果：請你跟我吃××!2、老師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?3、出示香蕉小豬和小老鼠剛剛也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、出示圖片圖片上有誰?它在干什么?2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是____出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)老師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。3、幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。4、出示圖片小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)老師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不平安，也不衛(wèi)生。5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。老師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)活動延伸老師：今天小朋友的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?把它扔進(jìn)垃圾筒。小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個跟頭淚汪汪。小班語言小香蕉教案及反思篇三1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵學(xué)說：“香蕉像”一句話。3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。人手一根香蕉。1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”2、老師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像……”(1)老師提出讓香蕉來變戲法。提問：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像……”一句話。(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。(3)老師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒互相交流說“香蕉像……”。(4)請個別幼兒講述，并帶著其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。3、游戲：打香蕉(老師與幼兒或幼兒之間用香蕉打)。4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?5、師生共同品味香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。師：“如今香蕉像什么?”“剛剛香蕉怎么樣，如今怎么了?”師：“我們把香蕉變沒有了。”“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”活動反思：整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動的。他們仔細(xì)的觀察著，積極的交流著，快樂的品味著，“快樂教育”的原那么在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的表達(dá)，但是還存在一些缺乏，例如：在幼兒語言開展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更詳細(xì)的要求，如引導(dǎo)幼兒說一句完好話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒