寶寶上早教的收獲(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)寶寶上早教的收獲(4篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧寶寶上早教的收獲篇一疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊這恐怕是多數(shù)父母對(duì)小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報(bào)是不確定的。其實(shí)這也是我最開場(chǎng)的疑惑，但后來(lái)抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報(bào)了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳?lè)課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了別人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎(jiǎng)，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂(lè)。在家的時(shí)候，他也會(huì)自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營(yíng)造出的快樂(lè)的氣氛卻是家里無(wú)論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，才會(huì)具有更健全的性格和陽(yáng)光的心態(tài)，而這正是他們?cè)谠缃虒W(xué)校中得到的東西。知識(shí)可以在他們懂事以后再漸漸學(xué)，快樂(lè)的體驗(yàn)卻是需要及早開場(chǎng)的。疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的課程有用嗎我的認(rèn)識(shí)，其實(shí)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識(shí)性的東西塞給他們，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)他們對(duì)世界的感知、適應(yīng)才能最重要，這些才能對(duì)于他們將來(lái)更好認(rèn)識(shí)世界絕對(duì)重要，而到達(dá)這個(gè)目的最有效的方法就是讓他們?cè)谟螒蛑腥ンw驗(yàn)。比方我兒子上金寶貝4年，他們一直提倡的多感官教學(xué)我覺得非常地好，在他們的課上，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比方在上音樂(lè)課的時(shí)候，寶寶可以痛快地享受打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣;藝術(shù)課上寶寶會(huì)無(wú)拘無(wú)束畫出他心里的世界。育樂(lè)課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探究和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對(duì)外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)才能，效果直接而明顯。疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的問(wèn)題，有灌水的嫌疑。在我看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題完全是以成人的思維在考慮孩子的問(wèn)題。這一點(diǎn)我倒是剛開場(chǎng)就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬统惺芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識(shí)和思路，只有通過(guò)不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長(zhǎng)們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過(guò)不斷的重復(fù)熟悉一個(gè)游戲之后，他會(huì)將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過(guò)一次課，對(duì)他們是很難形成什么印象的。舉個(gè)例子。我的寶寶半歲開場(chǎng)上課。周圍同齡孩子至少到8、9個(gè)月才會(huì)有再見招手的動(dòng)作，但是由于每次離開學(xué)校老師都會(huì)和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個(gè)月時(shí)，我們一說(shuō)再見，他就知道揮手了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會(huì)的，包括說(shuō)爸爸媽媽姥姥姥爺。疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計(jì)成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。有不少家長(zhǎng)有這樣的疑惑：為什么6個(gè)月大的孩子和3歲的孩子都在上音樂(lè)課，而且課程看起來(lái)都差不多，只是為了收費(fèi)方便吧哈哈，說(shuō)這話的家長(zhǎng)一定沒有好好去研究過(guò)這些課程，就我家孩子在金寶貝的課程看來(lái)，其實(shí)同樣是音樂(lè)課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個(gè)月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開場(chǎng)的音樂(lè)課只是營(yíng)造一種樂(lè)感和氣氛，但上到后來(lái)，寶寶連世界上的主要音樂(lè)形式都知道，還學(xué)會(huì)了好幾個(gè)國(guó)家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來(lái)的。疑惑五：每個(gè)孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會(huì)抹煞了他們的個(gè)性吧把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個(gè)性，好的早教學(xué)校，老師不會(huì)限制一個(gè)孩子必需怎么樣，而是對(duì)他進(jìn)展有益的引導(dǎo)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)展相關(guān)溝通。比方說(shuō)我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒子有一段時(shí)間很不喜歡上音樂(lè)課，別的小朋友在唱的時(shí)候，他就到處跑，看起來(lái)心不在焉。后來(lái)老師就建議我，不必勉強(qiáng)他一定要坐在那里聽，因?yàn)槎δ咳緯?huì)讓他“開竅”，果然，自從學(xué)完那首歡快的《jinglebells》，兒子就奇跡般地喜歡上這課了，所以如今我也會(huì)對(duì)后來(lái)的媽媽們說(shuō)多點(diǎn)耐心，不要輕言放棄。順應(yīng)孩子的天性，讓他自然開展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯(cuò)的。疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說(shuō)孩子的好話，總是夸他，不會(huì)把他慣壞嗎給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我當(dāng)初非常認(rèn)可早教的一個(gè)地方。我的兒子在早教學(xué)校從來(lái)不會(huì)聽到批評(píng)的、對(duì)他有負(fù)面評(píng)價(jià)的話，當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，老師會(huì)非常有技巧地進(jìn)展正面的引導(dǎo)，讓他自然而然地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并想到改良的方法，有時(shí)候連我們做家長(zhǎng)的也未必有這樣的耐心。孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來(lái)越有自信、學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地關(guān)心別人、學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋自己去想解決問(wèn)題的方法，這些品質(zhì)可是____難換的。寶寶上早教的收獲篇二這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個(gè)婚禮，出于無(wú)奈才去的。和堂姐的聊天過(guò)程中聽她說(shuō)也很注意對(duì)孩子進(jìn)展早期教育，如聽音樂(lè)，經(jīng)常和他說(shuō)話，講故事，看書。如今寶寶四個(gè)月了，特別喜歡別人和他說(shuō)話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔(dān)憂錯(cuò)過(guò)教育孩子的好時(shí)機(jī)，我該如何做才能進(jìn)步親子質(zhì)量?。問(wèn)我能不能把我在此階段(寶寶四五個(gè)月)的經(jīng)歷和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過(guò)什么教材嗎?如今很熱門的愛和樂(lè)、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”其實(shí)說(shuō)到早教并不是說(shuō)每天都要花很多時(shí)間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己?jiǎn)为?dú)呆一會(huì)兒的時(shí)間。假如他自己開開心心咿咿呀呀說(shuō)著玩耍，不妨讓他自己?jiǎn)为?dú)呆一小會(huì)兒。假如他煩躁了，他會(huì)以哭聲來(lái)表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時(shí)間就行，時(shí)間的長(zhǎng)短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時(shí)候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來(lái)感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時(shí)間，也可以通過(guò)給孩子放音樂(lè)、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯(cuò)了。至于早教的教材，我買到的早教教材其實(shí)不多，很多時(shí)候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個(gè)“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個(gè)方面，不管多好的教材，要讓寶寶承受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤罾斫鈱殞?，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對(duì)教材進(jìn)展改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比方給寶寶講故事，有時(shí)候不能完全按照書本上的文字來(lái)講，那樣會(huì)很枯燥。你可以將一個(gè)故事講成很多版本，甚至講成一個(gè)你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者參加一些寶寶親眼見到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來(lái)幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時(shí)也增加故事的興趣性。像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對(duì)孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是缺乏的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來(lái)不能完全靠這些來(lái)延續(xù)一切。因此，在購(gòu)置這些的同時(shí)，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比方，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會(huì)帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。四五個(gè)月的寶寶，主要還是多跟他說(shuō)話，多跟他游戲，讓他有時(shí)間聽聽音樂(lè)、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會(huì)厭倦，永遠(yuǎn)都會(huì)給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊瑢?duì)于這個(gè)年齡段的寶寶來(lái)說(shuō)，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界限作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對(duì)三四個(gè)月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來(lái)引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來(lái)的效果。比方同樣是撕紙的游戲，幾個(gè)月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂(lè)趣，而且對(duì)鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來(lái)的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動(dòng)都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種才能的教育內(nèi)容，同時(shí)媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會(huì)無(wú)形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維形式，對(duì)培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維才能很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)絡(luò)，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無(wú)限地拓展與延伸。寶寶上早教的收獲篇三我家羊羊快三歲了,從她四個(gè)月的時(shí)候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了，本人是杭州人，到上海工作六年，所以我家羊羊是在上海出生的，上的也都是上海的早教中心)，那時(shí)候羊羊太小了，所以其實(shí)上的就是母嬰課，和她一起上課，陪她玩，覺得事實(shí)上是媽媽的學(xué)習(xí)更多一點(diǎn)!在啟稚搖籃上了六個(gè)月，就到金寶貝浦東時(shí)代中心上課，金寶貝的課程分為play、music和art，中文名是育樂(lè)、音樂(lè)和藝術(shù)，由于她很小就上了早教課，所以很快就適應(yīng)了金寶貝的課程，我起先是一周帶她上兩節(jié)課，就上育樂(lè)課和音樂(lè)課，到一歲半的時(shí)候又加了藝術(shù)課，并且給她開場(chǎng)上helendoron的兒童英語(yǔ)課，這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比擬有特色的課程，babyart，帶她上了一節(jié)試聽課，她就跟我說(shuō)，媽媽我喜歡，于是就又加上了babyart的課程，呵呵，于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒什么區(qū)別，關(guān)鍵是這幾個(gè)早教中心都是集中在浦東時(shí)代廣場(chǎng)的，所以也不用趕來(lái)趕去，而且時(shí)代廣場(chǎng)里面有個(gè)兒童活動(dòng)中心，上完課還能在那里玩，所以我家羊羊一去上課，根本上都得待上三四個(gè)小時(shí))。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)早教中心的特點(diǎn)吧!啟稚搖籃是純國(guó)內(nèi)自創(chuàng)的早教中心，她的創(chuàng)立人也是位母親，原來(lái)在ibm工作，當(dāng)了母親后覺得孩子的早期教育很重要，于是辭了工作，辦了這個(gè)早教中心，它的課程設(shè)置參考了金寶貝的課程，但是又有區(qū)別，根本上也是分為游戲、音樂(lè)和藝術(shù)這幾局部，中心的老師全部都是幼師出身，對(duì)待小孩子倒是蠻有一套的!金寶貝是全球早教知名品牌，它針對(duì)的主要是0-3歲嬰幼兒的早期教育，主要課程是分七階段的育樂(lè)課、音樂(lè)課和藝術(shù)課，好象還有什么寶寶手語(yǔ)、瑜珈樂(lè)和母嬰健身坊等課程，我家羊羊只上育樂(lè)課(如今上level6)、音樂(lè)課和藝術(shù)課，雙語(yǔ)教學(xué)是gym的特點(diǎn)，在跟我家羊羊上課的過(guò)程中，我覺得我的英語(yǔ)聽力好象也有了進(jìn)步，：p!育樂(lè)課和藝術(shù)課是羊羊喜歡上的課!育樂(lè)課每個(gè)月都有一個(gè)主題，不同的主題配合不同的游戲形式，我覺得對(duì)激發(fā)小寶寶的社交才能和身體技能還是蠻有效的;藝術(shù)課的課程太單一了(尤其是羊羊上過(guò)babyart的課程后更覺得了);音樂(lè)課我的感覺是里面的歌曲音樂(lè)都很棒，合適小寶寶聽，但是gym不提供應(yīng)家長(zhǎng)，這點(diǎn)很令人不解，在音樂(lè)課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂(lè)器的時(shí)候，感覺真的是太吵了!helendolon(海倫多蘭)兒童英語(yǔ)有“歐洲第一英語(yǔ)早教品牌”之稱、倡導(dǎo)嬰兒6個(gè)月開場(chǎng)學(xué)英語(yǔ)，羊羊是從一歲半開場(chǎng)學(xué)的，到如今學(xué)習(xí)了一年半了，最大的表現(xiàn)就是在日常和我對(duì)話時(shí)常會(huì)冒出英語(yǔ)單詞或是簡(jiǎn)單的句子，hedd課程強(qiáng)調(diào)“母語(yǔ)式教學(xué)”，不用課本或音標(biāo)，不刻意教授文法，而是反復(fù)播放包括音樂(lè)、兒歌和故事等課程內(nèi)容，在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)虛擬的以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境;上課時(shí)老師是通過(guò)各種道具和游戲的使用，讓小孩在玩樂(lè)中自然地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。babyart(創(chuàng)藝寶貝)是國(guó)內(nèi)第一家引進(jìn)國(guó)外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育形式，一年前進(jìn)入中國(guó)。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間，每節(jié)課程都圍繞某個(gè)特定的主題，小孩子通過(guò)完好的體驗(yàn)和觀察，進(jìn)步表達(dá)力和想象力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的考慮才能。它最大的特點(diǎn)是在課程中使用生活中隨手可得的東西，通過(guò)多方位的感官刺激，使孩子們理解各種材料和事物的本質(zhì)，并且培養(yǎng)他們對(duì)事物的直覺觀察才能;然后采用游戲化的課程，讓小孩子充分玩樂(lè)、發(fā)泄。這個(gè)課程我覺得特別有意思，在和羊羊一起上完一節(jié)試聽課后，我就決定給羊羊上這個(gè)早教課程，因?yàn)樵谏线@個(gè)課的時(shí)候，連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭，我覺得這個(gè)課真得是令小孩子會(huì)非常興奮地參與進(jìn)去，并且對(duì)于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效，同時(shí)會(huì)培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個(gè)課程后，每天早上醒來(lái)就問(wèn)我，媽媽今天上什么課呀，是不是rebecca(給羊羊上babyart課的老師)的課呀?每次上完課后都會(huì)說(shuō)媽媽今天都是我自己做的，rebecca沒有幫助，我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個(gè)課程目前羊羊上到第二階段，我覺得很不錯(cuò)，還會(huì)繼續(xù)給羊羊上下去。上面是關(guān)于我女兒上的幾個(gè)早教機(jī)構(gòu)的比擬，其實(shí)早期教育對(duì)于小孩子到底有什么影響，連幼兒教育專家也都有不同的看法，從我女兒自身的情況來(lái)看，她可以說(shuō)是從一出生不久就承受早期教育，如今的她性格外向，活潑，在人際交往方面很主動(dòng)，很有禮貌，表達(dá)才能也不錯(cuò)，我不知道假如她不承受早教，是不是也會(huì)這樣，但至少如今的她真的是討人喜歡，呵呵!所以我還是覺得假如爸爸媽媽有經(jīng)濟(jì)才能的話，還是要給孩子進(jìn)展一定的早期教育，畢竟如今都只有一個(gè)孩子!至于早教課程的推薦，我個(gè)人認(rèn)為0歲到兩歲，承受金寶貝的課程還是可行的，因?yàn)樗恼n程設(shè)置還是蠻系統(tǒng)的，個(gè)人認(rèn)為金寶貝的課程最大的缺點(diǎn)就是形式固定，已經(jīng)形成一個(gè)不變的形式，上久了會(huì)讓小孩子失去好奇心，產(chǎn)生膩煩心理。兩歲以后強(qiáng)烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程，這個(gè)課程就我家羊羊(包括羊羊的同學(xué)學(xué))上下來(lái)的情況看，可以說(shuō)每個(gè)小朋友都會(huì)強(qiáng)烈喜歡(呵呵，甚至連爸爸媽媽都會(huì)喜歡噢)，因?yàn)檫@個(gè)課每節(jié)課都不一樣，會(huì)讓小孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我覺得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見后，上這樣的課反而更能起到積極的作用。至于海倫多蘭的英語(yǔ)課，我覺得可上可不上，因?yàn)槿缃窈芏嘤變簣@都有英語(yǔ)課的開設(shè)，而且我個(gè)人也認(rèn)為三歲之前應(yīng)該把母語(yǔ)先掌握好，為什么讓羊羊上這個(gè)課，主要也是周圍的媽媽們都給寶寶上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是慚愧呀)!以上發(fā)表的都是我個(gè)人的建議以及我家羊羊進(jìn)展早期教育的一個(gè)經(jīng)歷，希望能給爸爸媽媽們一些參考!寶寶上早教的收獲篇四最近很多朋友在議論關(guān)于早教的問(wèn)題，正好我____寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。我之前一直認(rèn)為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來(lái)帶寶寶上了一節(jié)早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報(bào)了名。很多家長(zhǎng)都問(wèn)上早教到底能學(xué)到什么。我個(gè)人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我所希望的是讓寶寶快樂(lè)地玩，在玩的過(guò)程中鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和性格品質(zhì)，開發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好。同時(shí)，我們父母通過(guò)和老師還有其他寶寶家長(zhǎng)的交流，學(xué)習(xí)到更多育兒經(jīng)歷。我感覺我____寶上了早教之后，根本能到達(dá)這些要求，最起碼的一點(diǎn)是她玩得很快樂(lè)而我們做家長(zhǎng)的也有很大收獲。因?yàn)槿缃窈芏嗉彝ザ际恰?+1”工程，就是6個(gè)大人圍著1個(gè)寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我____寶就是，因?yàn)榇蠹叶紝欀运夂懿?，沒有耐性，她要的東西假如不能馬上滿足，她就會(huì)抓狂。通過(guò)上早教，我們學(xué)到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，如今寶寶這方面有明顯進(jìn)步。她急要什么的時(shí)候，我們就和她唱反調(diào)，我們漸漸和她數(shù)“12345”，讓她耐心等。如今她沒以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時(shí)候，她就跟著說(shuō)“耐心等”。因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)，寶寶以前膽子比擬小，非常怕生。上了早教以后這點(diǎn)也明顯有進(jìn)步了，她如今非常熱情，見人會(huì)主動(dòng)打招呼，也很愿意和別人一起玩。我____寶的語(yǔ)言才能算是比擬超前的，很早會(huì)說(shuō)話，如今14個(gè)月已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多話。上了早教后，話就更多了，整天滴滴答答說(shuō)個(gè)不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的。回家她奶奶問(wèn)她：“今天上課上什么呢?”她會(huì)邊比劃邊說(shuō)“彩虹傘”。她如今最長(zhǎng)已經(jīng)能連續(xù)說(shuō)5個(gè)字了，而且說(shuō)得比擬明晰。我們每次上完課都會(huì)讓她在活動(dòng)區(qū)和其他寶寶一起玩，她如今每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學(xué)到很多東西。其實(shí)也不是說(shuō)上早教的寶寶就一定會(huì)比沒上早教的寶寶強(qiáng)，但是，有條件的話我覺得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂(lè)玩耍中學(xué)習(xí)，同時(shí)我們父母也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓寶寶更安康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。資深媽媽選擇早教機(jī)構(gòu)的心路歷程有關(guān)孩子有沒有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問(wèn)。萌媽根據(jù)萌萌一路走過(guò)來(lái)的經(jīng)歷。準(zhǔn)備在這里談?wù)勗缃陶n帶給了萌萌什么。萌萌是從九個(gè)月齡開場(chǎng)上早教課的。在上早教課之前，我和鄰居的月月媽、莜莜媽也做了很多的調(diào)查。整體感覺早教機(jī)構(gòu)的課程理念差不多都是遵循著蒙氏教育。金寶貝的價(jià)格有些昂貴，但它有英語(yǔ)特色，實(shí)行小班授課制。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的價(jià)位差不太多，一個(gè)班要十多個(gè)孩子。對(duì)于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，老師用心程度很高。有時(shí)，就我們?nèi)齻€(gè)孩子在上課。金寶貝試聽的感覺，有些不好。一個(gè)菲律賓的老外在授課，一個(gè)中文老師做翻譯。我覺得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)把母語(yǔ)學(xué)好了，再開場(chǎng)承受第二種語(yǔ)言，會(huì)更好一些。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的感覺就是孩子多，課程的細(xì)節(jié)做的不夠好。東方愛嬰的音樂(lè)課是很有特點(diǎn)的?？墒菍?duì)于一歲前的寶寶來(lái)講，上蒙氏課更好一些。其實(shí)，這些早教機(jī)構(gòu)試聽下來(lái)，整體給萌媽的感覺，就是選擇一個(gè)適宜你____寶的，真的有些難。不過(guò)，我們最終還是選擇了人少的，新創(chuàng)辦的南方貝貝。因?yàn)椋殞毜膶Ｗ⒘Ρ緛?lái)就很有限的。假如人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會(huì)受到影響。45分鐘的課程，能堅(jiān)持十多分鐘就不錯(cuò)了。萌萌到了一歲二個(gè)月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，我們?nèi)矣种匦逻M(jìn)展了選擇。為孩子報(bào)了東方愛嬰的音樂(lè)課。根底的蒙氏課，就沒有繼續(xù)讓萌萌上了。因?yàn)?，好的?xí)慣在一歲二個(gè)月前已經(jīng)形成。一歲二個(gè)月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽東方愛嬰的課程時(shí)，有個(gè)別孩子在上課時(shí)亂跑，跑來(lái)跑去的。一打聽原來(lái)是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著老師的動(dòng)作，絲毫沒受到影響。因?yàn)?，換了一個(gè)全新的上課環(huán)境，老師也是第一次見著，上課的小朋友也是第一次見著?？墒牵?/p>