黨課手畫板報范文匯總六篇

第黨課手畫板報范文匯總六篇1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力

一、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)想象力。2、掌握手形添畫的方法。3、注意手形和添畫內(nèi)容。二、教學(xué)時間：一課時三、教具準備：電腦課件、紙、繪畫用品等。四、教學(xué)過程

：1、謎語導(dǎo)入

。小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（電腦）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的游戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。2、表演魔術(shù)，新授。⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？再轉(zhuǎn)動紙變化方向，看一看又象什么？⑵描特殊的手形：有的手指并攏，有的分開等等。學(xué)生上黑板描畫。⑶學(xué)生分組討論、擺手形。⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形并添畫。②用顏料涂在手上印出手形并添畫。3、學(xué)生分組作業(yè)

，教師巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生充當(dāng)小小魔術(shù)師角色，進行競賽。4、評講、小結(jié)（把作業(yè)

展示在黑板上）。5、向?qū)W生介紹用手直接作畫的方法，現(xiàn)代手形藝術(shù)及指紋畫，拓寬學(xué)生的思維。除了手形畫，直接用手作畫的方法也很多。古代著名的畫家唐伯虎就曾經(jīng)在手上涂上顏料，在紙上移動作畫，產(chǎn)生一種用筆畫不出的特殊效果（演示）?，F(xiàn)代手形藝術(shù)，直接將顏料涂在手上造型（演示并出示圖片）。最后以電腦中的小熊笨笨召喚小朋友課后動手嘗試現(xiàn)代手形藝術(shù)、指紋畫結(jié)束全課。備注：在2023年京口區(qū)素質(zhì)教育匯報課活動中，我在中山路小學(xué)上了《手形畫》這一課，同年又對全市小學(xué)美術(shù)教師上了這節(jié)展示課。

《手形畫》教學(xué)設(shè)計說明

一、教材分析

這節(jié)課是一節(jié)想象畫訓(xùn)練，由于教學(xué)對象是一年級兒童，所以在教學(xué)上采用活潑的游戲形式，以生活中見到的日用品、動物等形象來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，展開聯(lián)想，擺出手形，創(chuàng)設(shè)一定的情境來配合教學(xué)，將兒童從單純的繪畫功能中解放出來，變繪畫為游戲，既容易被兒童接受，又利于兒童潛力的發(fā)揮。

二、教學(xué)設(shè)想

1、謎語導(dǎo)入

，激發(fā)興趣。

講課中導(dǎo)入

是比較重要的環(huán)節(jié)，以動畫形象、謎語的形式，使學(xué)生一開始就進入一個童話世界，通過思考，加深印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、手形游戲引發(fā)童真快樂

根據(jù)一年級兒童年齡、心理特點，創(chuàng)設(shè)情境，師生同做手形游戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束的想象，老師做到“風(fēng)箏不斷線”，這樣的教學(xué)既順應(yīng)了兒童心理、生理特點，引發(fā)童真快樂，又有利于兒童內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

3、講解與演示

采用變

魔術(shù)的方法，引起學(xué)生的注意，使之舉一反三，轉(zhuǎn)動紙張重新組成畫面，培養(yǎng)兒童發(fā)散性思維，同時結(jié)合電腦教學(xué)，這樣口語、動作、圖形三結(jié)合，這種立體式教學(xué)加強了講課力度。

4、暗示與鼓勵

調(diào)動學(xué)生的積極因素，努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點。學(xué)生作業(yè)

時，鼓勵、培養(yǎng)孩子充當(dāng)小小魔術(shù)師角色，進行設(shè)計。用良性語言暗示：“你能畫好”、“你畫得太好了”，這是一種心理導(dǎo)向，使之向更好的方面發(fā)展。把作品中的閃光點（或獨特想法、創(chuàng)意，或技法上的東西）作深入淺出的點評。

5、引導(dǎo)孩子使用不同繪畫材料

求異、好奇是兒童重要的心理特點，一成不變的繪畫材料，都會使孩子感到索然無味。在本堂課教學(xué)內(nèi)容完成后，用簡短的時間指導(dǎo)孩子嘗試用新工具（如水粉顏料、熒光筆等）接觸、學(xué)習(xí)不同的繪畫表現(xiàn)形式（如現(xiàn)代手形藝術(shù)、用手作畫、指紋畫等），孩子們易產(chǎn)生“畫畫好玩”心理，既利于想象力的發(fā)揮又拓寬了孩子們的視野。

教學(xué)設(shè)想

“我有十個好朋友”是藝術(shù)課程第一單元“你。我。他”中的一個內(nèi)容。本課通過“玩一玩手影游戲”?！俺怀肚汕墒帧贰??！爱嬕划嬍中萎嫛比齻€教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分認識到手的重要性，使學(xué)生了解自我，關(guān)注他人，體驗合作的樂趣與“友愛”精神。

教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的喜愛，豐富他們的情感體驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)藝術(shù)的價值。同時鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。

教學(xué)目標

指導(dǎo)學(xué)生在用手“表演”的各種游戲活動中，能夠發(fā)揮想像，鍛煉手指的靈活性。通過多種藝。術(shù)形式（表演。音樂，繪畫等），認識手在藝術(shù)活動中的作用。

教學(xué)流程

一、拿一拿。

教師將多種物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蠟筆。書包。小椅子等，請學(xué)生用各種方法把這些東西拿起來。

黨課手畫板報關(guān)于第一次獨立畫板報

星期二上課的時候，郭老師叫我們板報小組自己出一期黑板報，這可是我們第一次獨立出黑板報，大家都非常緊張。

下課后，我們便開始討論板報的內(nèi)容。有的說畫踢足球，有的說畫掃地時候的情景，還有的說畫堆雪人、打雪仗的場景。最后，板報組長劉***說：“學(xué)校馬上就要舉行丟沙包比賽了，我們就畫丟沙包吧！”大家聽了劉***的建議，異口同聲地說：“好?！眲?**讓大家各自回家找相關(guān)資料，第二天就開始畫。

到了第二天，大家把收集到的圖片放在一起進行比較，最后，一致決定用劉***的圖案。第三節(jié)課后，我和劉***便開始把組員分為兩組——一組畫人物，一組畫風(fēng)景。放學(xué)后，劉***便給畫人物的同學(xué)發(fā)圖紙，讓他們從中挑選自己喜歡畫的內(nèi)容，選好后，他們就開始畫。

我畫的`也是人物，我選的是畫著一位小姑娘的圖案，也是板報人物中唯一的一位女生。這位女生戴著紅領(lǐng)巾，穿著學(xué)生服，頭上還夾一個漂亮的發(fā)夾。由于飾品太多，所以這個人物很難畫，我畫了半天才畫完，結(jié)果一看，一只手長一只手短。我把那只長手擦掉后重新畫了一只合適的手才把小姑娘畫好。

人物組畫好后，畫風(fēng)景小組就接著畫，風(fēng)景畫好后，這幅板報就完成了。大家看著畫好的黑板報，覺得非常滿意，便各自回家了。

下午上學(xué)后，四年級的程老師來我們班看黑板報，她夸我們?nèi)昙壋龅陌鍒蟊人哪昙壍倪€好。聽了程老師的夸獎，大家都非常開心！

【篇5】黨課手畫板報畫板報作文

今天上午，班主任突然把我和幾位同學(xué)叫到了辦公室，我疑惑不已，但心里怦怦直跳――到底是好事還是壞事？暫時還不得而知……

站在老師辦公桌前我才知道，原來是讓我們畫黑板報??！虛驚一場。老師說“你們負責(zé)去完成黑板報，資料我?guī)湍銈冋液昧?，你們自己看著辦吧，晚會課前要交……”“??？那怎么睡午覺？”“嗯，今天不睡了，早畫完早睡……”班主任答道。沒辦法，恭敬不如從命。

說真的，寫標題別看寥寥幾畫，又要端正，又要均勻，又要有藝術(shù)，又要飽滿，可難了，光是個標題就浪費了20分鐘。我開始焦急起來，要是畫不完，那可就完蛋了！我再次加把勁，又開始工作。

其實如果一起來，四個人，會很快完成，但是畫畫包括排版，要畫完才能寫字，而我恰好負責(zé)寫字，沒辦法，只有在最后關(guān)頭努力努力再努力了。

終于，在整整兩個小時的高度努力下，我們終于完成了這龐大的`板報，我們看著它，感到心滿意足――這是我們自己的成果！

“叮叮叮――”上課鈴響了……天吶！必定是個難熬的下午……

【篇6】黨課手畫板報畫手

課題：

畫畫自己的手

教學(xué)目標：

1.

通過仔細地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。（了解）

2.

從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達意。（練習(xí)）

3.

培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。（接受）

重點：

研究手的特征，了解手的結(jié)構(gòu)，通過仔細的觀察，能用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生造型能力。

難點：

從描繪自己手的過程中，能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的`神態(tài)和氣質(zhì)。

課時安排：

一課時

課前準備：

收集畫家描繪手的作品。

教學(xué)過程：

1.揭示課題。

2.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動作：握、抓、推、舉、擋、托。

3.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。

4．小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能

表達人的情緒。只要我們認真觀察，細心地描繪，就可以畫出能傳情達意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。

5．小練習(xí)：

（1）印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

（2）觀察討論：

手背與手心的形狀有什么不同？

手背的指長還是手心的指長？為什么？

手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？

說出最長、最粗、最短的手指。

手指有幾個關(guān)節(jié)？四指的運動方向與拇指的運動

方向有不同在什么地方？

（3）歸納：描繪手的造型，事先對手的結(jié)構(gòu)進行仔細地研究，就會把自己的手畫得更真實。

6．示范畫手步驟：

（1）畫出手的大的動勢；

（2）分出手掌、拇指、四指；

（3）逐次分開四指。

（4）強調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔。

7.學(xué)生練習(xí)：

要求：根據(jù)