半命題作文什么的背后900字

半命題作文什么的背后900字提筆蘸墨，字字鏗鏘有力。半命題作文，是對(duì)一定命題的選擇性或暗示性。它往往伴隨著一定的背景故事或隱喻，給讀者留下了一些想象空間。下面我將為您寫(xiě)三篇半命題作文，希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)。

篇一：光明的希望

她身體虛弱，面容憔悴，但始終保持著堅(jiān)毅的目光。她是一名年輕的教師，在一個(gè)貧困的農(nóng)村學(xué)校中任教。這個(gè)學(xué)校資源匱乏，但她卻帶給孩子們無(wú)盡的希望。

在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小村莊，孩子們成長(zhǎng)的背景各不相同。她時(shí)常看到他們面對(duì)種種困境無(wú)助地流淚，看到他們因?yàn)榧彝ヘ毨Фド蠈W(xué)的機(jī)會(huì)。她決定用盡自己所有的力量，改變他們的命運(yùn)。

她為每個(gè)學(xué)生制訂了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心地與他們交流，解答他們的疑問(wèn)，并毫不吝嗇自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。雖然她也會(huì)感到疲憊，但看到那張張燦爛的笑臉，她覺(jué)得一切都是值得的。

隨著時(shí)間的推移，她的努力開(kāi)始收到回報(bào)。學(xué)生成績(jī)逐漸提高，有些學(xué)生贏得了獎(jiǎng)學(xué)金，有些學(xué)生被著名大學(xué)錄取。她們將這些成功歸功于這位教師，稱她為希望的使者。

這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論身處何種環(huán)境，只要我們懷揣希望，發(fā)揮自己的才能和力量，就能夠創(chuàng)造奇跡。

篇二：時(shí)間的魅力

日出滿天，清晨的陽(yáng)光灑在小溪上，泛起了一道道銀光。小女孩邀請(qǐng)著我，跟她一起體驗(yàn)時(shí)間的魅力。

她是一個(gè)獨(dú)特的孩子，總是樂(lè)觀向上，充滿了對(duì)未來(lái)的期許。她告訴我，時(shí)間是我們最寶貴的財(cái)富，我們要善于利用它。

于是，我們開(kāi)始探索時(shí)間的世界。我們走進(jìn)了一個(gè)古老的時(shí)鐘店，時(shí)鐘的指針在我們眼前轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛在訴說(shuō)著人們生活的節(jié)奏。小女孩告訴我，時(shí)鐘的每一秒都是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不可浪費(fèi)。

過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了一家圖書(shū)館。小女孩指著書(shū)架上的書(shū)對(duì)我說(shuō)，書(shū)是時(shí)間的精華。她告訴我，每一本書(shū)都是作者幾十年的心血結(jié)晶，我們要善于閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)。

最后，我們來(lái)到了海邊。小女孩指著大海說(shuō)，海是時(shí)間的載體。她告訴我，大海的波濤起伏就如同時(shí)間的奔流，我們要抓住時(shí)機(jī)，追逐夢(mèng)想。

我被小女孩帶進(jìn)了一個(gè)全新的世界，明白了時(shí)間的價(jià)值。時(shí)間是珍貴的，我們要懂得珍惜，并用它來(lái)創(chuàng)造屬于自己的美好。

篇三：夢(mèng)的力量

從小，小明就有一個(gè)美麗的夢(mèng)想——成為一名音樂(lè)家。然而，他的家庭條件并不理想，一直以來(lái)，他都面臨著各種困難和壓力。

小時(shí)候，小明總是抓緊每一分鐘時(shí)間，用心學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。即使在貧困的環(huán)境下，他也努力攢錢(qián)買(mǎi)二手的樂(lè)器，并加入了樂(lè)團(tuán)，鍛煉自己的演奏技巧。

但是，由于他的家庭無(wú)法支付高昂的學(xué)費(fèi)，他無(wú)法進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院深造。然而，小明并沒(méi)有因此放棄他的夢(mèng)想。他利用業(yè)余時(shí)間努力研究音樂(lè)理論，自學(xué)成才。

時(shí)間過(guò)去了，小明終于有了自己的音樂(lè)工作室，成為了一名成功的音樂(lè)家。他用音樂(lè)給人們帶來(lái)歡樂(lè)和夢(mèng)想，并且捐贈(zèng)一部分收入給那些面臨貧困的學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

小明的故事告訴我們，夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。只要我們堅(jiān)持不懈，勇敢追尋，即使困難重重，也能夠化解它們，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

以上就是我為您寫(xiě)的三篇