第18課 冷戰(zhàn)與國際格局的演變 課件高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第八單元：20世紀(jì)下半葉世界的新變化單元導(dǎo)讀：1、讀標(biāo)題：本單元要掌握的知識的時(shí)空、內(nèi)容分別是什么？2、讀目錄：世界的新變化包含哪些內(nèi)容？3、讀導(dǎo)讀：本單元的課標(biāo)要求是什么？我們重點(diǎn)探究的關(guān)鍵問題是什么？單元主題：第二次世界大戰(zhàn)后世界新變化關(guān)鍵問題：①冷戰(zhàn)是如何發(fā)生、發(fā)展的？有何特征？它與世界格局的變化之間有何關(guān)系？②二戰(zhàn)后資本主義國家、社會主義國家和第三世界國家的發(fā)展?fàn)顩r如何？有何成就與問題？第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解冷戰(zhàn)的含義，掌握冷戰(zhàn)的背景、表現(xiàn)、發(fā)展等并從中領(lǐng)會冷戰(zhàn)的特征。2、通過對冷戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，理解冷戰(zhàn)與國際格局演變之間的關(guān)系3、通過學(xué)習(xí)，了解在冷戰(zhàn)中多極力量的形成，并分析其對世界格局的影響課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：通過了解冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，認(rèn)識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響關(guān)鍵問題：冷戰(zhàn)是如何發(fā)生、發(fā)展的？有何特征？它與世界格局的變化之間有何關(guān)系？任務(wù)一：瀏覽教材，結(jié)合預(yù)習(xí)，請你陳述一下二戰(zhàn)后世界格局演變的基本歷程20世紀(jì)50年代美蘇冷戰(zhàn)，兩極格局形成20世紀(jì)50年代至80年代，多極化趨勢出現(xiàn)、發(fā)展20世紀(jì)90年代，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，多極化趨勢加強(qiáng)【問題探究】閱讀教材P108-111，回答以下問題1、什么是冷戰(zhàn)？（冷戰(zhàn)的含義）2、二戰(zhàn)后為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)？3、美蘇是如何針鋒相對，導(dǎo)致兩極格局的形成？（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地緣政治等）4、綜合上述問題，你覺得冷戰(zhàn)有何特征？①什么是“冷戰(zhàn)”？（冷戰(zhàn)的含義）“冷戰(zhàn)”泛指美蘇之間除了直接交戰(zhàn)即“熱戰(zhàn)”意外的一切敵對行動，包括相互攻擊對方的價(jià)值觀與社會制度、外交對抗、封鎖禁運(yùn)、軍備競賽、組件軍事集團(tuán)、發(fā)動代理人戰(zhàn)爭等?！?dú)v史必修I（岳麓書社，2004年）

冷戰(zhàn)是指20世紀(jì)40年代中后期至80年代末90年代初，以美蘇為首的兩大集團(tuán)之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙余競爭狀態(tài)?！型鈿v史綱要下（人民教育出版社2019年）冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后40多年間，以美蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙于競爭狀態(tài)?！澜鐨v史·九年級下（人民教育出版社，2018年）2、二戰(zhàn)后為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)？同盟基礎(chǔ)消失國家戰(zhàn)略利益沖突制度、意識形態(tài)對立雅爾塔體系形成世界人民反對戰(zhàn)爭冷戰(zhàn)是大國利益之爭；具有強(qiáng)烈的意識形態(tài)色彩；3、美蘇是如何針鋒相對，導(dǎo)致兩極格局的形成？（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地緣政治等）政治：杜魯門主義與共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局經(jīng)濟(jì)：馬歇爾計(jì)劃與經(jīng)濟(jì)互助委員會軍事：北大西洋公約與華沙條約地緣政治：德國分裂為民主德國和聯(lián)邦德國學(xué)習(xí)聚焦：二戰(zhàn)后，美蘇在國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度和意識形態(tài)上的對立和沖突，使它們從展示盟友變?yōu)槔鋺?zhàn)對手，逐漸形成兩極格局。1、冷戰(zhàn)的概念2、冷戰(zhàn)的原因3、冷戰(zhàn)的表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)：政治：軍事地緣政治：雅爾塔體系形成同盟基礎(chǔ)消失國家利益沖突意識形態(tài)對立國家戰(zhàn)略沖突冷戰(zhàn)特征：大國利益之爭地緣政治特點(diǎn)意識形態(tài)色彩任務(wù)二：冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長（1950S末——1960S初）

1、20世紀(jì)50年代中后期到20世紀(jì)60年代，東西方既有緩和又有對抗。在這過程中，美蘇出現(xiàn)了兩次重大的冷戰(zhàn)危機(jī)，分別是什么？特點(diǎn)：存在激烈的軍備競爭又避免兵戎相見的自我控制機(jī)制H-bomb1億噸TNT當(dāng)量氫彈觀察教材111-112的兩幅圖片和相關(guān)表述，思考美蘇對于古巴導(dǎo)彈危機(jī)和第二次柏林危機(jī)都采取了怎樣的處理方式？這說明斗爭有何特點(diǎn)？學(xué)習(xí)聚焦：兩極格局中孕育著多極化發(fā)展趨勢結(jié)合書本112頁，討論并指出有哪些國家或地區(qū)成為了60、70年代新崛起的重要力量？材料：當(dāng)我們展望今后五年、十年或許十五年的時(shí)候，我們會看五個(gè)強(qiáng)大的超經(jīng)濟(jì)力量，它們是：美國、西歐、蘇聯(lián)、大陸中國，當(dāng)然還有日本……在即將到來的世界中，美國將不再處于十分突出的地位，或者完全占支配地位了。

——《中外歷史綱要》（下）中國日本亞非拉第三世界國家（不結(jié)盟運(yùn)動）西歐歐洲是歐洲人的歐洲！讓騰飛的經(jīng)濟(jì)撐起政治大國的脊梁！堅(jiān)持反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治！每一個(gè)國家都有自由、獨(dú)立的權(quán)力！多極化趨勢出現(xiàn)原因：一些國家未加入兩極陣營，后來成為不結(jié)盟運(yùn)動，牽制兩極；西歐、日、中等發(fā)展，地位提升美蘇爭霸中實(shí)力相對削弱任務(wù)三：兩極格局的瓦解1963美蘇簽署《限制核試驗(yàn)條約》1979蘇聯(lián)入侵阿富汗，美國大搞軍備競賽，實(shí)施“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”1987美蘇首腦多次會晤，建立多層次對話機(jī)制美蘇簽署《關(guān)于消除兩國中程和中短程導(dǎo)彈條約》1988蘇聯(lián)實(shí)施戰(zhàn)略收縮，從阿富汗撤軍，宣布不再干涉東歐事務(wù)，同意兩德統(tǒng)一美蘇簽署《美蘇關(guān)于削減和限制進(jìn)攻性戰(zhàn)略武器條約》19911985以后閱讀教材，完成大事時(shí)間軸。據(jù)大事時(shí)間軸，分析美蘇關(guān)系在70-80年代出現(xiàn)了什么變化？進(jìn)一步思考：為什么會出現(xiàn)這種變化？蘇聯(lián)解體學(xué)習(xí)聚焦：美蘇關(guān)系緩和主要是以蘇聯(lián)退讓和妥協(xié)為前提的原因：雙方在爭霸中實(shí)力相互削弱；70年代布雷頓森林體系崩潰、越南戰(zhàn)爭的泥潭的等削弱美國實(shí)力；日本、西歐、中國、第三世界等勢力的崛起，沖擊兩極，使他們不得不調(diào)整關(guān)系；蘇聯(lián)模式的弊端日益顯露，蘇聯(lián)實(shí)力逐漸衰等20世紀(jì)50年代至60年代兩極對峙形成20世紀(jì)60年代末至80年代末多極化趨勢出現(xiàn)美蘇既對抗又緩和20世紀(jì)80年代中至90年代初兩極格局瓦解20世紀(jì)90年代中至今世界多極化縱觀二戰(zhàn)后世界格局的演變歷程，你從這60年的國際格局變動中可以獲得哪些啟示？合作討論20世紀(jì)50年代至今的國際格局示意圖與熱戰(zhàn)相比，冷戰(zhàn)是歷史的進(jìn)步；冷戰(zhàn)雙方對處理危機(jī)的自我控制機(jī)制應(yīng)該成為人類處理危機(jī)的重要選擇；克服只追求自己利益最大化的零和思維與冷戰(zhàn)思維，堅(jiān)持不同社會制度國家的和平共處、和平競爭與合作共贏，應(yīng)成為國際關(guān)系基本準(zhǔn)則等“讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。中國方案是：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共贏共享”。

——習(xí)近平冷戰(zhàn)真的結(jié)束了嗎？我們應(yīng)該如何應(yīng)對這種“冷戰(zhàn)”局面？【問題探究】閱讀教材P108-111，回答以下問題1、什么是冷戰(zhàn)？（冷戰(zhàn)的含義）