《教育心理學(xué)》教案-第一章 緒論

1二、教學(xué)目的和要求1.明確教育心理學(xué)的含義，本門課的課程目標(biāo)。2.理解學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是學(xué)前教育心理學(xué)的作用與意義。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程(包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段、板書(shū)、學(xué)時(shí)分配等)2以說(shuō)是接受了教育。廣義的教育貫穿人的一生，而且無(wú)處不在，可以分為學(xué)校教地對(duì)受教育者施加影響，將他們培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人。(一)心理學(xué)的定義2、心理學(xué)的研究對(duì)象——人的心理現(xiàn)象(心理活動(dòng))3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容心理現(xiàn)象：<1>心理過(guò)程(共性)①認(rèn)識(shí)過(guò)程(感、知、記、思、想)②情感過(guò)程③意志過(guò)程<2>個(gè)性心理(個(gè)性差異):①個(gè)性傾向性(需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀)②個(gè)性心理特征(能力、性格、氣質(zhì))(二)心理學(xué)研究什么問(wèn)題?第一類，人的認(rèn)知過(guò)程，就是人如何加工信息的。比如怎樣記住一個(gè)單詞?怎樣進(jìn)行推理的?注意是怎么回事?認(rèn)知是心理學(xué)研究的一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，對(duì)第二類，關(guān)于人的動(dòng)機(jī)。為什么有人會(huì)去做冒險(xiǎn)行為?怎樣才能讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)?這些都是涉及到人的情緒和動(dòng)機(jī)。第三類，關(guān)于人的發(fā)展。兒童和大人的心理有什么不同?孩子是怎么學(xué)會(huì)說(shuō)話的?青春期的少年情緒有什么特點(diǎn)?這些都是發(fā)展心理學(xué)要探討的問(wèn)題。第四類，關(guān)于人的個(gè)體差異。人和人之間是不同的，到底有哪些差別呢?同時(shí)第五類，關(guān)于人的異常心理。精神分裂、社交恐懼癥都是怎么回事?抑郁癥如何治療?回答這類問(wèn)題的被稱為臨床心理學(xué)，主要研究心理障礙的起源、評(píng)估和治(1.認(rèn)知2.動(dòng)機(jī)3.發(fā)展4.個(gè)體差異5.臨床心理)(三)心理學(xué)的分類32.發(fā)展心理學(xué)：①嬰兒、幼兒(嬰幼兒)心理學(xué)②兒童心理學(xué)③青年心理學(xué)④成年心理學(xué)⑤老年心理學(xué)等等目標(biāo)1:了解、理解并掌握有關(guān)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論。理解學(xué)習(xí)【案例】“孩子們學(xué)會(huì)了主動(dòng)收拾玩具”兒教師教師心理健康的自我調(diào)適?！井厴I(yè)要求6/2綜合育人/隨機(jī)教育2/3教育情目標(biāo)4:具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、期刊、專業(yè)書(shū)籍等獲取學(xué)前教育心理學(xué)發(fā)展信息的能4作用1:提供學(xué)習(xí)與教學(xué)的理論和研究，幫助教師指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教學(xué)行為。作用2:提供研究視角和方法，幫助教師創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。1.初創(chuàng)時(shí)期：20世紀(jì)20年代以前2.發(fā)展時(shí)期：20世紀(jì)20年代至50年代末3.成熟時(shí)期：20世紀(jì)60年代至70年代末4.深化拓展時(shí)期：20世紀(jì)80年代至今任務(wù)：(1)本章內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)。(2)這些內(nèi)容