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文檔簡(jiǎn)介
中班主題《區(qū)域“表演區(qū)”》教案及活動(dòng)反思【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情愿使用多種表演道具,并自覺(jué)疼惜好每一種玩耍材料。
2、能與同伴友好合作,學(xué)會(huì)在表演中傾聽(tīng)同伴的故事語(yǔ)言,協(xié)作同伴的角色行為。
3、能大膽、大方、大聲地呈現(xiàn)自己的表演內(nèi)容,對(duì)自己的演出布滿信念。
4、學(xué)做文明有禮的小觀眾,安靜地觀看演出并賜予評(píng)價(jià)。
材料設(shè)計(jì):
1、承受廢舊大紙盒制作空心演出舞臺(tái),或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個(gè)小劇場(chǎng)。
2、表演道具:動(dòng)物手偶、動(dòng)物帽子、打擊樂(lè)器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子〔與門票號(hào)碼一一對(duì)應(yīng)〕。
玩法提示:
觀眾買票入場(chǎng),并對(duì)號(hào)入座。演員依據(jù)自己的喜好或故事內(nèi)容選擇相應(yīng)的道具進(jìn)展合作表演?!补适隆⒊?、舞蹈、猜謎語(yǔ)等等都可以。〕演出完畢顧客鼓掌喝彩,也可以說(shuō)一說(shuō)演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動(dòng)玩耍,例如:請(qǐng)觀眾上臺(tái)唱歌等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、表演手偶故事時(shí),要引導(dǎo)演員們留意不要把頭露出舞臺(tái),而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。
2、鼓舞演員們?cè)谘莩鰰r(shí)聲音盡量要大點(diǎn),留意聲調(diào)的凹凸起伏。
3、教師可以演員的身份參與表演區(qū)的活動(dòng),用自己的實(shí)際表現(xiàn)去感染、熏陶孩子。
4、提示演員們可以表演一些自己生疏、拿手的節(jié)目。
活動(dòng)反思
表演玩耍是指幼兒通過(guò)扮演某一角色,運(yùn)用確定的表演技能〔言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)〕,再現(xiàn)生活內(nèi)容的一種玩耍形式。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動(dòng)為滿足和歡快。幼兒在玩耍中的心情是樂(lè)觀的、快活的,因此,通過(guò)表演玩耍對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練,是幼兒簡(jiǎn)潔承受的一種形式。此次活動(dòng)中我結(jié)合自己的生疏總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下:
1、通過(guò)角色表演玩耍可以激發(fā)幼兒對(duì)生活的興趣并加深理解,角色表演玩耍具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)生活的理解。
2、借助角色表演玩??梢赃M(jìn)展幼兒的想象力,幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的,但幼兒都把他當(dāng)真的,以角色的身份、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話、行動(dòng),這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再制造,從而促進(jìn)了幼兒想象力及制造性思維的進(jìn)展。生活中含有大量、豐富的、秀麗的語(yǔ)言,在表演玩耍的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和心情,這對(duì)進(jìn)展中班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用。
3、通過(guò)角色表演玩耍更進(jìn)一步進(jìn)展幼兒良好的共性,幼兒要抑制怕羞、可怕的心理參與表演是有士氣和有自信念的表現(xiàn)。一個(gè)可怕的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對(duì)他來(lái)說(shuō),也是一個(gè)突破,一個(gè)飛躍,是特別值得確定和贊揚(yáng)的,由于他戰(zhàn)勝了自己,勇敢地站了出來(lái)。在本次的觀摩活動(dòng)中,每一個(gè)參與角色表演玩耍的幼兒,他們?cè)谕嫠r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商安排角色,相互扮裝,共同預(yù)備道具。這就給幼兒之間的相互溝通相互合作供給了一個(gè)適宜的場(chǎng)合與適時(shí)的時(shí)機(jī),表演時(shí),角色之間的協(xié)作、甚至于上場(chǎng)的先后挨次安排等也能熬煉幼兒合作意識(shí)與交往力氣。
4、培育幼兒樂(lè)觀的情感并受到美的熏陶,角色表演玩耍使幼兒的情感得到表現(xiàn),一旦幼兒的制造性成就欲望得到了極大的滿足,就會(huì)產(chǎn)生一種快活的心情體驗(yàn)。幼兒通過(guò)玩角色表演玩耍,以具體、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演角色的思想內(nèi)
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