1-3年級公共安全教案

1-322安全教案教學(xué)目標(biāo)了解生活四周存在的危急，回家路上應(yīng)當(dāng)留意了解與生活有關(guān)的交通常識。確立獨立、自護(hù)、防衛(wèi)的安全意識。培育學(xué)生的合作意識及觀看、動腦、動手和生活實踐力量。教學(xué)重點：把握安全避險常識。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：課前了解自己或身邊的小朋友在回家的路上發(fā)生過的危急事例和存在的危急地方。教學(xué)過程：說故事——表達(dá)今年夏天，鳴犢大孩子在放學(xué)回家路上，伙同另外兩個同學(xué)一起到河邊游泳，結(jié)果被淹死的事情。小結(jié)——多么可怕的故事?。⌒∨笥?，你們的爸爸媽媽多么期望你們每天能夠平安回家啊〔題〕二、調(diào)查溝通，喚醒學(xué)生的安全意識1.小組溝通。我們身邊發(fā)生過哪些危急的事情？教師巡察，檢查小組溝通狀況，了解學(xué)生調(diào)查情況。2〔〕3.班集體溝通。發(fā)言人代表小組在全班溝通自己了解的危急事情?！惨龑?dǎo)學(xué)生溝通：不走水渠的邊沿，不追玩狗，拐彎處跑得太快……〕小結(jié)：真沒想到，原來在我們四周有這么多的危險，真是太可怕了！以后我再也不敢出門了，我看你們也不要來上學(xué)了，這來去的路上車來車往的，多危險?。?.我們再看看書上有哪些安全示范。三、推斷正誤，指導(dǎo)行為推斷以下做法對嗎？為什么？〔要求：以搶答的形式，看哪個組搶到的時機最〕放學(xué)回家路上，小明走累了，突然鄰居開著一輛拖拉機來了，讓他上車，小明快活極了，抓緊上了〔〕小紅在放學(xué)路上，口渴極了，突然觀察路旁一〔〕小紅和小明快到家了，經(jīng)過獨木橋時瘋玩了起〔〕小明在回家時路過一池塘，觀察池塘里的魚兒游來游去，得意極了，他打算到池塘抓幾條魚兒回家?！病承〖t上學(xué)得經(jīng)過一石墩橋，這每天下大雨，小溪漲水，漂浮了石墩橋。眼看要遲到了，小紅打算自〔〕四、交通標(biāo)志我記牢1．創(chuàng)設(shè)情景：小兔貝貝給大家?guī)硪恍芭笥盐覀兇蠹乙黄饋砩枰幌隆?〔如斑馬線、紅綠燈、天橋、高速大路防護(hù)網(wǎng)等〕小組溝通爭論：交通標(biāo)志上畫了什么？什么標(biāo)志？在哪里見過？有什么作用？3〔要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)想，假設(shè)認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就擊掌鼓舞；假設(shè)〕六、總結(jié)同學(xué)們，人的生命只有一次，而我們的生命不單屬于我們自己，還屬于我們身邊的親人，我們要珍惜自己的生命！讓我們時刻留意安全，每天都能平安回家。板書設(shè)計：行走好習(xí)慣，危急需避開留心四周環(huán)境反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解生活四周存在的危急，教學(xué)目標(biāo)：1、培育孩子的應(yīng)變力量和自己解決問題的力量2、教育孩子遇到突發(fā)大事不要慌張，要動腦筋想方法。3、教會孩子一些自我保護(hù)的方法。教學(xué)重點：教學(xué)難點：活動預(yù)備：視頻《走丟了》短片教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入二、探究知1時走丟了，他們是怎么做的？誰的做法對？2〔引導(dǎo)孩子遇事想方法〕3法好的幼兒。4、學(xué)習(xí)安全兒歌《逛商場》星期天逛商場，跟著爸媽別走散快，千萬不能亂跑開5引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己獨特的見解。6、教師小結(jié)7、教師總結(jié)在不同場所走丟了的自救方法：在商場走丟要找保安，在總效勞臺不要亂跑在大路上、集市走丟要找警察叔叔，說清楚自己爸爸媽媽的號碼，和具體的家庭住址8你該怎么辦？〔〕四、防走散方法爭論：1、戶外集體活動；2、與家長外出。五、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會思考推斷，提高他們的力量。2、提高學(xué)生的自我保護(hù)力量。教學(xué)重點：一、導(dǎo)入談話：小朋友，當(dāng)你一個人在路上行走，或一個人在家時，有不生疏的人來和你說話或者來你家，你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒答復(fù)。二、探究知1、視頻短片：小玲玲自己在家玩玩具，爸爸、媽媽上班去了。一個生疏人來按門鈴說爸爸原來是同事，好長時間沒來看你了，叔叔給你買來了好多好吃的東西，還有好玩的玩具，快給叔叔開2、提問：小朋友，玲玲能給這個人開門嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒爭論答復(fù)。3、教師總結(jié)：你們答復(fù)得很好，不能開門，也想出了很多好的方法。咱們看看玲玲是怎樣做的？視頻：玲玲想起在學(xué)校里教師說的話，沒有給這個生疏人開門，并給媽媽打了。4、師：玲玲也做的很好。假設(shè)咱們小朋友遇到這種狀況可以實行這些方法：，不要承受，馬上離開。有生疏人向你詢問，假設(shè)知道，很禮貌的答復(fù)之后可以離開，確定不要跟他一起去。當(dāng)你一個人在家時，有生疏人來訪，不要輕易開門，生疏人說是爸爸媽媽的朋友也不要信任?？禳c回家。5孩子的自我保護(hù)意識。小朋友在家，有一個生疏人來敲門。教師走開，請學(xué)生不生疏的人扮演生疏人來敲門，看學(xué)生的反映，假設(shè)孩子開了門，要準(zhǔn)時對幼兒進(jìn)展教育。小朋友在外面玩，生疏人拿著好吃的好玩的要領(lǐng)他走?？磳W(xué)生的反映，假設(shè)孩子跟著走，要準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展教育。生疏人來學(xué)生接小朋友走?？磳W(xué)生的反映，假設(shè)孩子跟著走，要準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展教育。三、小結(jié)以后遇到生疏人給東西我們不能要，更不能跟生疏人走。四、活動延長：引導(dǎo)學(xué)生自由組合，自己進(jìn)展情景表演。第一課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解一些根本的道路交通安全學(xué)問，生疏一些常見的交通標(biāo)志。學(xué)生能樂觀參與到活動中來，在玩?；顒芋w驗交通規(guī)章的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全學(xué)問。使學(xué)生養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。重點：使學(xué)生了解一些根本的道路交通安全知識，生疏一些常見的交通標(biāo)志。性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全學(xué)問。活動預(yù)備：課件一、學(xué)生觀看課件，教師引導(dǎo)學(xué)生爭論：1.觀看課件1剛剛的動畫片告知我們上學(xué)路上應(yīng)當(dāng)留意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)章的？正確的應(yīng)當(dāng)怎么做？對答復(fù)以下問題的小朋友進(jìn)展鼓舞，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。2.觀看課件2提問：你生疏這些標(biāo)志嗎？你知道它們是什么意思嗎？〔制止非機動車行駛，行人走道，制止行人通過，減速慢行、留意行人〕二、設(shè)置情境，學(xué)生模擬過十字路口：斑馬線、非機動車道，機動車道。玩耍，模擬看信號燈過大路：兩個小朋友開扭扭車當(dāng)司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。在沒有指揮的狀況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。引導(dǎo)爭論：小朋友，剛剛你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應(yīng)當(dāng)怎么做？教師小結(jié)學(xué)生表達(dá)，出示紅綠信號燈，請出一位學(xué)生來當(dāng)指揮，學(xué)生再次有序地過大路。學(xué)生模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口剛剛我們生疏的紅綠燈和交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？〔交通警察〕交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指揮手勢嗎？幼兒學(xué)習(xí)幾種簡潔的交通指揮手勢。請一名學(xué)生戴上警帽當(dāng)交警，學(xué)生模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。三、創(chuàng)設(shè)玩耍情境：去郊游現(xiàn)在，我們開車去郊游吧！請一名學(xué)生戴上警帽〔每人一個方向盤的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標(biāo)志的大路上，大家應(yīng)當(dāng)靠右邊行走，過大路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過大路。學(xué)生看交通警察指揮手勢，教師播放課件，學(xué)生在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口〔學(xué)生輪番當(dāng)司機。四、教師進(jìn)展活動總結(jié)，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣今日大家表現(xiàn)得都很精彩，都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士〔給沒有得到貼片的學(xué)生貼上小貼片。期望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣，并告知我們的爸爸媽媽及身邊全部的人，自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全上學(xué)，平平安安回家。教學(xué)目標(biāo)

其次課時12、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能實行肯定的措施，保護(hù)自己。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)入冬季，天黑的早，天冷路滑，有的同學(xué)是包車上學(xué)，安全隱患無時無刻地在威逼著我們學(xué)生，我們依據(jù)要求去做，養(yǎng)成自覺規(guī)章制度，把安全牢記心間，就可以避開大事發(fā)生。本節(jié)課我們講講冬季如何留意交通安全。交通安全常識的根本學(xué)問，我們已經(jīng)在上節(jié)課里介紹了，這里就不在重復(fù)內(nèi)容了。課堂上先強調(diào)一些根本的交通安全常識，然后進(jìn)入本節(jié)課的重點——二、學(xué)習(xí)課冬季如何留意交通安全？1、冬季雨、雪、霧天氣多，人體關(guān)節(jié)的敏捷性較差，反響也相對緩慢，在上、下學(xué)路上要留意交通安全。2、步行走人行道，在沒有人行道的地方靠路右邊行走；騎自行車走慢車道，不走機動車道；通過路口或者橫過大路時要減速慢行，步行、騎車要集中留意力，不追趕、不在路上玩耍，騎車不帶人；特別要留意，不要乘坐無證、無牌照的車輛。3、路面結(jié)冰和下雪天制止騎自行車，或者搭乘其他車輛。4、冬天寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛。假設(shè)地面上結(jié)了冰，鋪了雪，道路又濕又滑，走路，稍不留神，就要摔跤，行走時不能急奔快跑。5這樣既擔(dān)憂全，又會影響交通，甚至發(fā)生車禍?？傊?，冬季降臨，夜長晝短，雨、雪、霧天氣多，早上上學(xué)和下午放學(xué)時天比較黑，所以請大家留意上學(xué)和放學(xué)時的交通安全，途中不要逗留，在路上要遵守交通規(guī)章，過大路時要留意安全，不在大路上追趕打鬧，主動避讓機動車輛。冰雪天氣里堅決不騎車，不搭車。三、小結(jié)。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等學(xué)問，使學(xué)生懂得安全的重要，在購置食品時要進(jìn)展選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強自身的素養(yǎng)培育，使學(xué)生安全、安康地成長。教學(xué)重點：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、疼惜，似乎并不存在什么危急。但是，生活中仍舊有很多事情需要備加留意和留神對待，否則很簡潔發(fā)生危急，釀成事故。二、談?wù)勈称钒踩粢馐裁矗?、正確洗手，是飲食安全第一步。病菌不入口。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、購置眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5、防穿插污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙〔可用白報紙〕包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙安康。三、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。1、夠買食品時要進(jìn)展選擇和鑒別，不購置“三無食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物生殖快速，食品簡潔腐敗變質(zhì)，一旦不留意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別留意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要留意。2、除了服藥預(yù)防外，食療也是便利可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠到達(dá)增加呼吸道防護(hù)力量的作用。四、發(fā)生身體不適怎么辦？1、馬上停頓食用可疑食品。2、飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5、消滅脫水病癥〔如皮膚起皺、心率加快等應(yīng)盡快將中毒病人送往四周醫(yī)院救治。寵愛零食是孩子的天性，但往往在吃得快活的同時卻遺忘要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生生疏和了解了流行性疾病的病病癥況，懂得了一些常見的預(yù)防方法。增加了學(xué)生對疾病的防范意識，教學(xué)重點：班上好多同學(xué)都生病了。學(xué)生爭論：感冒給你帶來哪些不便？這段時間，冷暖空氣頻繁交匯，天氣多變忽冷忽熱。此時，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)留意身體的保健、保暖，以免患上流行性疾病。二、流行性疾病根本常識：預(yù)防疾病應(yīng)當(dāng)從了解疾病開頭。疾病分傳染病和〔如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等〕引起的，并能夠在人與人之間或人與動物之間傳染的疾病，具有傳染性和流行性等特點。主要的傳染病有結(jié)核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是傳染病。對于傳染病，切斷其流行三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)中的任何一個，都可終止傳染病的流行。留意養(yǎng)分、作息、運動和衛(wèi)生是預(yù)防疾病的主要做法。科學(xué)爭論說明，人的心理狀態(tài)、特別是心情對身體安康有著巨大的影響。傳統(tǒng)中醫(yī)很留意“七情”與疾病的關(guān)系。最近很多西方科學(xué)家的爭論說明，正是“心情因子”大大縮短人的壽命。在疾病發(fā)作的時候，合理治療是使身體恢復(fù)安康理運動、多休息等。在了解用藥的根本學(xué)問以后，小病可以自己服藥解決，但要看清藥品說明，避開用藥劑量過大、藥物中毒。從未用過的藥要在醫(yī)生指導(dǎo)下服用，并做好過敏測試?！矊W(xué)生爭論，并請學(xué)生總結(jié)規(guī)納〕1、做好傳染性、流行性疾病的預(yù)防和公共衛(wèi)生工作，定期宣傳防治學(xué)問，防范突發(fā)大事的發(fā)生。2、在校園、教室內(nèi)做好必要的消毒工作，對可能受到危害的該班學(xué)生和任課教師實行必要的掌握措施。3、堅決杜絕染病學(xué)生帶病來校，必需由醫(yī)院出具診斷，證明已康復(fù)并不再存在傳染危害前方準(zhǔn)來校上課。4、學(xué)校衛(wèi)生室教師與班主任做好晨檢工作，認(rèn)真填寫學(xué)生檢查統(tǒng)計表，保證預(yù)防疾病工作順當(dāng)開展。5、學(xué)校學(xué)習(xí)場所、生活場所要常常通風(fēng)換氣和定期消毒。6、學(xué)生假設(shè)覺察有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等病癥的，應(yīng)準(zhǔn)時就醫(yī)。四、小結(jié)：1、學(xué)生總結(jié)：通過本次班會的學(xué)習(xí)，同學(xué)們到底對流行性疾病學(xué)問的了解了多少？2、班主任總結(jié)：有一個安康的身體是每個人都想要的，安康很大局部上都是來自以個人尋常的生活習(xí)慣，疾病隨時都有可能發(fā)生，所以預(yù)防工作絕不能輕視?，F(xiàn)在是春季流行性疾病的發(fā)多季節(jié)，期望同學(xué)們通過這次班會課的學(xué)習(xí)，對流行性疾病的了解和預(yù)防都有了深刻的認(rèn)識，更提高了學(xué)生對衛(wèi)生生疏的重要性。教學(xué)目標(biāo)：了解文具的安全使用方法，避開損害事故的發(fā)生。如不咬鉛筆頭、不把筆尖對著人、不使用劣質(zhì)涂改液、安全使用美工刀、剪刀，學(xué)會安全傳遞利器的方法等。教學(xué)預(yù)備：預(yù)制的宣傳牌、教學(xué)文具等材料分組做紙工“食指中指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指二、看一看，說一說看剛剛紙工活動場景，找使用文具擔(dān)憂全之處。上課要用到的用具不能任憑帶進(jìn)學(xué)校，只有依據(jù)教師的要求，在學(xué)習(xí)需要時，才能帶到學(xué)校來；這些用具最好配有外套，或有盒子裝好，或用厚紙包好，放在抽屜里，待使用時再拿出來；課堂上使用這些用具，要慎重留神，防止劃傷、刺傷自己和同學(xué)；傳遞這些用具時，先提示對方接好，然后將用具的把手局部〔小剪刀的把、小刀的柄等〕遞給對方；這些用具用過之后，要包好、套好、放好，不要任憑擺放在桌上或口袋里；假設(shè)被這些用具刺傷或劃傷，應(yīng)準(zhǔn)時找教師、校醫(yī)，必要時要注射破傷風(fēng)疫苗；7.……三、想一想，說一說校外小記者的調(diào)查：記者調(diào)查中覺察，涂改液、帶濃烈香味的圓珠筆、造型怪異的文具、會發(fā)光的信紙等也頗受學(xué)生歡送。但據(jù)有關(guān)專家介紹，這些香味文具大都含有甲醛，而涂改液則是一種化學(xué)合成物，內(nèi)含苯、烷等刺激性化學(xué)物質(zhì)，劣質(zhì)蠟筆中含有的鉛、汞、硒、鋇等重金屬可能超標(biāo)。此外，發(fā)光型紙張通常加了汞化銀之類的東西。這些物質(zhì)都會對人體造成不良影響，不宜長期、大量接觸。有香味的文具滿足了孩子的古怪心，但這些東西多少含有毒素，通過吮吸、啃咬方式進(jìn)入孩子體內(nèi)，嚴(yán)峻的可能造成慢性中毒。因此，這位專家建議家長不要讓孩子接觸、使用涂改液、不粘膠等。四、我是小小宣傳員利用班會課為自己的班級做一個宣傳：怎樣安全使用學(xué)習(xí)用具。教學(xué)目標(biāo)：知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及緣由，了解有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護(hù)的方法。初步具有家庭安全防范力量和自我保護(hù)力量。懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負(fù)責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重點：有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)難點：使學(xué)生形成對家庭安全負(fù)責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)預(yù)備：多媒體、投影儀等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課教師：在周末或者假期里，有好多同學(xué)呆在家里，家長認(rèn)為子女在家比在外面安全些。是這種狀況嗎？教師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，假設(shè)我們不留意安全的話，也會常常發(fā)生危急，我們看燕燕遇到了什么麻煩？〔過渡〕二、課教師：同學(xué)們，大家先看看大屏幕，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。教師：燕燕在自己學(xué)炒豆時，不留神燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時應(yīng)當(dāng)留意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家爭論一下，然后說一說。教師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務(wù)時應(yīng)當(dāng)留意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情？大家看大屏幕，然后說一說。教師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽準(zhǔn)時回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜，假設(shè)媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？大家爭論一下，然后說一說。教師：大家在家庭生活中遇到過什么危急呢？你是怎么應(yīng)付的？你當(dāng)時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！〔可以讓同學(xué)們把剛剛介紹的經(jīng)受和處理方法進(jìn)〕教師：可見在家庭生活中，我們也要時刻留意安渡)三、學(xué)會自我保護(hù)教師：我們翻開課本，我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危急呢？大家爭論一下，然后說一說。教師：在家里，我們應(yīng)當(dāng)時刻留意安全，不玩火，不任憑觸摸電器，不到危急的地方玩，不任憑吃自己沒見過的食物、藥品等，遠(yuǎn)離危急，提高自我保護(hù)的力量，你還知道家庭生活中還有哪些需要留意的安全問題？大家爭論一下，然后說一說。事。該如何處理呢？大家爭論一下，然后說一說。教師：亭亭的做法很對，尖刀利器我們不行以使用。教師：我們只有時刻提示自己留意安全，增加自我保護(hù)的力量，才能使自己安康、歡快的成長。教學(xué)反思：在教學(xué)中，通過爭論、溝通以及素材賞識等形式，一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常家庭生活中的安全隱患和安全問題，關(guān)注一些習(xí)以為常的生活現(xiàn)象；二是引導(dǎo)學(xué)生使用各種家庭設(shè)施時或幫助家庭做家務(wù)活兒時應(yīng)當(dāng)保持高度警覺，時刻留意安全問題，培育自己的安全意識；三是引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)自己的身體和生命，提高自護(hù)自救力量。在教學(xué)時，讓學(xué)生對故事進(jìn)展?fàn)幷?、溝通，而且要讓學(xué)生通過列舉一些自己生活中的例子，通過角色扮演、模擬情境等活動方式開放學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生活閱歷，提高自我防范力量和自我保護(hù)力量。教學(xué)目標(biāo)：豐富學(xué)生安全常識，提高學(xué)生自我保護(hù)力量。名稱和作用。教學(xué)重點：教學(xué)過程：穩(wěn)固認(rèn)知圖形，鼓舞學(xué)生大膽完整的表達(dá)。演員表演的怎么樣？哪兒比較好〔衣著，動作，還有一個格外特別之處你們覺察了嗎？〔衣服上帖了標(biāo)志圖〕〔課件出示〕1、思？”“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”不行以做什么？人人都應(yīng)當(dāng)遵守標(biāo)志的要求。2你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？三、活動動物園一日行依據(jù)課本，布置教室，進(jìn)展活動。讓學(xué)生通過親身體驗，穩(wěn)固。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解如何安全的玩耍，了解在游樂場中既玩的快活，又安全。一、導(dǎo)入游樂場里有很多好玩的玩耍設(shè)施，你們想去玩嗎？二、課〔一〕事故通報1〔課件出示〕游樂場中一些安全事故圖片。2、學(xué)生觀看圖片，爭論溝通?！捕橙绾卧谟螛穲鲋邪踩耐?〔課件出示〕游樂場中安全玩耍的圖片。戲。溝通。

2、學(xué)生通過觀看圖畫，爭論溝通如何安全游3、教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)，小結(jié)。〔三〕停電事故演練1、模擬乘坐高空纜車，快活的賞識風(fēng)景。2、停電了，纜車