觸摸春天公開(kāi)課教案修改稿二

同安區(qū)西柯第二中心小學(xué)教師公開(kāi)課教案年級(jí)科目四年級(jí)語(yǔ)文課題《17觸摸春天》課型精讀課執(zhí)教葉燕玲開(kāi)課范圍片區(qū)開(kāi)課時(shí)間開(kāi)課地點(diǎn)錄播室教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，體會(huì)文中人物描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）的精到之處。。2.過(guò)程與方法：以朗讀為重點(diǎn)，在朗讀中感悟語(yǔ)言、體會(huì)情感，深化感受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)安靜對(duì)春天的熱愛(ài)，感受文章所傳達(dá)的熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的蘊(yùn)意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞句的深刻含義。（突破方法：聯(lián)系上下文，或聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)來(lái)感悟。）難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻含義：熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。（突破方法：結(jié)合課文，再現(xiàn)畫(huà)面，從而讓學(xué)生懂得而愛(ài)生活，珍惜生命。）教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)盲女孩，她的名字叫——（板書(shū)安靜），我們也閱讀了課文后面的資料袋，認(rèn)識(shí)了同樣為盲人并且堅(jiān)韌不拔的女作家，她是——（海倫凱勒）。那么，今天老師就用海倫凱勒的一句話(huà)來(lái)帶我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)同樣堅(jiān)韌不拔的安靜。（指名讀）“世界上除了用眼睛看東西，還有一種內(nèi)在的視力，那就是用心看世界”——海倫凱勒。二、詞語(yǔ)檢測(cè)師：為了讓待會(huì)的朗讀更加流暢，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。盲童小徑流暢飛翔磕磕絆絆權(quán)利繽紛弧線(xiàn)清香裊裊悄然一瞬間（指名一人帶讀，其他同學(xué)跟讀）三、精講課文1、師：通過(guò)上節(jié)課的初步感知，結(jié)合課題《觸摸春天》，我們知道安靜是一個(gè)怎樣的盲女孩呢？（板書(shū)：熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生命）接下來(lái)：快速瀏覽課文，文中哪些地方能看出安靜是一個(gè)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活（生命）的人？找出關(guān)鍵的詞或句子，并畫(huà)下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)交流。⑴“濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連?！保P(guān)鍵詞“整天”，看出安靜雖然看不見(jiàn)，但美麗的春天萬(wàn)物復(fù)蘇百花盛開(kāi)，在花香的吸引下，她一整天（表示時(shí)間長(zhǎng)，日子久）都在花園中流連，不舍得離開(kāi)，看出安靜是真的很喜歡春天。引讀：安靜早上在花香中流連，中午……傍晚……甚至晚上都……）板書(shū)：流連花香⑵安靜在花叢中穿梭。（關(guān)鍵詞：“穿梭”。生根據(jù)理解解釋意思。（像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，來(lái)往頻繁），證明安靜不僅經(jīng)常在花園中感受春天，同時(shí)走得很流暢，進(jìn)而證明她熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生命。）⑶她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。（關(guān)鍵詞“流暢”、“不磕磕絆絆”，因?yàn)棰泞铺岬降恼炝鬟B、穿梭于花園，所以她走得十分流暢，磕磕絆絆的意思是因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便，但是盲女孩安靜卻不會(huì)。）2、師：雖然安靜熱愛(ài)春天，也想觸摸春天，但她畢竟是一個(gè)盲人，看不見(jiàn)繽紛的春天世界。那么她是如何用自己的方式去感受春天的呢？正如海倫凱勒說(shuō)的：“世界上除了用眼睛看東西，還有一種內(nèi)在的視覺(jué)，那就是用心看世界”。（齊讀）自讀要求：自由讀課文3~6自然段，畫(huà)出描寫(xiě)安靜動(dòng)作的詞句。生匯報(bào)交流。⑴動(dòng)詞：慢慢地伸出極其準(zhǔn)確地伸向悄然合攏攏住抓住張開(kāi)張望重點(diǎn)講解：極其準(zhǔn)確（從女孩子穿梭、停下、伸手、攏住蝴蝶這一系列動(dòng)作中，分明讓人感到這根本不是一個(gè)盲童能做到的，難怪作者會(huì)說(shuō)安靜攏住蝴蝶真是一個(gè)“奇跡”。板書(shū)“創(chuàng)造奇跡”文中哪個(gè)詞表現(xiàn)了作者的出乎意料？（竟然））（帶著出乎意料、不可思議朗讀）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”⑵文章說(shuō)睜著眼睛的蝴蝶是被盲女孩用“神奇的靈性”抓住，這“神奇的靈性”便來(lái)自于什么？（安靜對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)。）（帶著對(duì)春天、生命的熱愛(ài)朗讀，男生讀，女生讀）⑶師：此時(shí)，蝴蝶就在手中，如果是你會(huì)怎么處理這只蝴蝶？安靜又是怎么做的？“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望?！保P(guān)鍵詞“張望”）師：她在張望什么？?jī)?nèi)心又在想什么？（對(duì)飛翔的渴望，對(duì)生活的渴望）有感情朗讀這句話(huà)3、小結(jié)師：我們也相信，安靜一定能像蝴蝶一樣展翅飛翔（板書(shū)），因?yàn)闊釔?ài)生活，熱愛(ài)生命的春天告訴我一個(gè)道理：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”。（齊讀，升華情感）四、拓展延伸師：其實(shí)生活中也有很多像安靜一樣雖然身患?xì)埣?，卻堅(jiān)忍不拔，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫(xiě)屬于自己璀璨人生的一群人，（圖片展示，配樂(lè)）比如同樣是一群盲童，跟安靜一樣用心感受春天的絢爛，生活的美好；比如05年春晚以《千手觀音》轟動(dòng)全國(guó)的聾啞人藝術(shù)團(tuán)；日比如為國(guó)爭(zhēng)光的殘疾運(yùn)動(dòng)員；再比如身患自閉癥的英國(guó)小女孩Grancre,用驚艷世人的畫(huà)作征服了全世界。他們都在用自己的方式創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。更何況是我們這些身體健全的人呢？推薦海倫凱勒是一本名著《假如給我三天光明》。書(shū)上有這么一段話(huà)“我想給有視力的人一個(gè)忠告：“仿佛你明天就要失明，好好運(yùn)用眼睛吧。對(duì)其他感官也應(yīng)該這樣……大自然賜予人類(lèi)各種感覺(jué)能力，人類(lèi)才能體驗(yàn)這個(gè)世界的歡樂(lè)與美，所以你應(yīng)非常感激、喜悅。不過(guò)，我相信，在各種感覺(jué)中，最令人開(kāi)心的一定就是視覺(jué)?！蔽濉⒄n堂小練假如我只剩三天光明，我會(huì)（）；假如我只剩三天聽(tīng)覺(jué)，我會(huì)（）；假如我只剩三天嗅覺(jué)，我會(huì)（）；假如三天后我再也不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我會(huì)（）。板書(shū)設(shè)計(jì)17觸摸春天熱愛(ài)春天流連花香