2023年有關小學教學總結八篇

2023年有關小學教學總結八篇小學教學總結篇1

一學期的工作行將結束，在這一學期中，我勤奮敬業(yè)，順當而圓滿地完成了各項教化教學此文轉自任務。現簡要總結如下：

一、注意學生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行相識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

二、讓學生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的.情感和相識，促進學生順當地自我構建學問和創(chuàng)建學問。

三、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯(lián)系，相識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起學生親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

四、注意對學生自主學習習慣的培育。

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

五、主動開展教研活動，不斷反思提高，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。

小學教學總結篇2

在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：

（1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富簡單被調動。

（2）學習主動性強，學習自覺性較高。

（3）綜合實力及素養(yǎng)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質。

一、把學生位置擺正。

書上說：學生是教化的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生探討透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，指責了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增加班級凝合力，變更工作方式方法。

本學期我們學校接受了很多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操競賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱忱地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主子翁精神，加強了校風與班風的建設……。我們班的孩子特性好動活潑，思維靈敏聰慧，但做早操總是不仔細對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了很多方法，如評比早操星，大力表揚表現好的同學等，但狀況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的.幾次彩排，我最終在各位領導、老師的幫助下，發(fā)覺了自己教化失敗的緣由所在——在活動前，沒有向學生做好充分的動員工作，及賜予明確要求，也就是自己的組織、引導實力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教化手段：

首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激揚的情感去感動學生，牽動著學生的心情。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結閱歷朝目標挺進！

其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中留意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。

最終，活動結束剛好進行反饋，確定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我駕馭了這種組織方法后，常常變換著對孩子的嘉獎和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，信任只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲！

三、充分利用表揚這一工具。

雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：

一、班會課與晨會課沒有做好充分地安排與打算。

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思索與后半學期的實踐，我發(fā)覺班會課其實有許多許多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增加班級凝合力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教化。目前，我們面對的學生思想比較困難，如，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐，竟常常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。

二、每一次活動前后應作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種競賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增加了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教化。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、年級的各種活動、組織班級活動都須要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對學生的表揚、指責、激勵也須要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學教學總結篇3

在去年秋天我被安排至農村小學起先我的教學生涯。通過視察發(fā)覺農村的孩子社會交往活動少，生活視野比較封閉，特性心理較內向、羞澀，于是在日常教學中我以同等的、真誠的愛心去打開每個學生的心，使學生有寬松、和諧、民主的學習氛圍。激勵學生以仔細的看法對待學習，讓學生自覺參加學習的全過程。

由于二年級小摯友年齡小，好動新奇好玩，他們的思維活躍，要求參加的愿望較高，但留意力難以集中，思維以形象、直觀的方式為主，須要輕松活潑的學習環(huán)境與歡樂的學習方式。我們知道教學是老師的教與學生的學的統(tǒng)一，要通過交往互動，點燃他們求知的火花，激發(fā)他們自主學習、探究的愛好。通過一個學年的教學，我總結出以下幾條不算太成熟的閱歷供參考。

一、氣氛激趣

創(chuàng)設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學生的內在的情感，激發(fā)學生對學習的愛好。在課堂上，采納奇妙的懸念，舉一些貼切的事例，由易到難，讓學生在老師的指導下學習，活躍了課堂氣氛。

二、故事激趣

為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生愛好，營造教學情景，結合課文內容講故事，通過生動好玩的故事闡明一個道理，讓學生懂得無論做什么事情都要找準方向方向對頭，條件越好成果越大：方向錯了，適得其反。

三、猜想激趣

在指導學生寫字時，讓學生依據老師編的字謎猜一猜，如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊*在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學生懂得一些編字謎的方法后，我就告知學生可以依據字的構造自己編，依據自己的理解編字謎。通過學生自己動腦想，對生字的記憶加深了，這時學生學習的愛好也很高。

四、競賽激趣

針對學生年紀小，好勝心強的特點，在課堂上支配一些競賽活動，如：讀書競賽;朗讀競賽;寫字競賽;背誦競賽等等?！氨纫槐龋凑l做的又對又快”;有時是小組競賽;有時是男女生競賽，對競賽優(yōu)勝者剛好激勵表揚，讓同學來表揚表揚你的同學。這樣學生學習的競頭更足了，學習的愛好更濃。對于那些做得差的同學，首先確定他們的優(yōu)點和成果，然后加以指正，指出他們不足的地方，表揚他們的膽識，然后讓他們接著完成。讓每個人都嘗試到勝利的歡樂和喜悅。當學生的學問一點點增長的`時候，自信念也一步步增加了。

五、用途激趣

學生對某門學科學問的學習愛好和渴求，來源于知道它的用途。常給學生講學問的重要性，如學好生字對我們以后的閱讀都有特別大的幫助，從學習的好用性來說，如農夫在田間地里農藥的運用、施肥對莊稼的作用，在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它，到各地去旅游觀光也須要知道它。所以學好學問無論什么時候都是很有用的，學生聽了學習愛好更濃了。

語文教學是一個紛繁困難的工作，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己。

小學教學總結篇4

本學期我擔當五、六年級英語教學工作，經過本學期的努力、探究和積累，取得了良好的成果：全市組織的空中英語論文大賽中榮獲一等獎、在東寶區(qū)青年老師技能大賽中獲得二等獎、在近期結束的全市小學生英語口語競賽中由本人輔導的學生榮獲全市一等獎。成果只能代表過去，本人還將接著努力，加強個人素養(yǎng)，提高教學技能仔細學習，現對本學期英語教學的工作做如下總結。

1、確立與新課程相適應的教化觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生視察、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、主動互動、共同發(fā)展的教學過程。

2、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生相識到學這一語言的目的'和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的志向與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感愛好，這種愛好也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生愛好，形成學習動機。

3、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，小學高年級比低年級學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的愛好。所以我必需樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好摯友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

4、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

老師的教風干脆影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想相識親善覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起學生的留意和愛好。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增加了志氣，就能大膽地回答問題。

今后我將主動加強自身的課程改革理論學習，轉變教化理念，建立以學生為本的教化觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養(yǎng)的人民老師。

小學教學總結篇5

新一學期教化教學工作圓滿的結束了，本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是充溢艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.回顧這段時間的工作狀況特作如下總結，以利今后的完善和提高。

1、酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學剛開學的一個月里擔心心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學在他家住，就支配他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現在鄧子千同學學習成果大副度提高，其他的'毛病相對就削減了。

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學注入簇新血液。

社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去訓誨我的學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

小學教學總結篇6

時間如梭，轉瞬之間一學期的教學工作就即將結束，現將本學期的教學工作做以回顧，具體的總結如下。

一、教學方面所取得的成果

首先，為提高學生的身體素養(yǎng)及體育成果，本學期初，就制訂體育教學安排，體育成果打標安排，對學生進行摸底測試，駕馭學生的素養(yǎng)狀況及愛好特點，針對不憐憫況，在教化中采納相應的教學措施，挖掘體育苗子，培育體育人才，做好學生的培優(yōu)補差工作，又依據學生好玩的天性，在教學中，貫穿不同的嬉戲，讓學生在玩中學，學中玩，寓教寓樂，給學生供應展示的平臺，學習的機會，使每個學生都能發(fā)揮自己的特長，擅長發(fā)覺學生的閃光點，對待學生做到多激勵少指責，增加學生的自信念，讓學生在體育活動中盡情的揮灑自己，去享受體育的樂趣，經過多方面的努力，學生的體育成果及熬煉主動性有了很大的提高。

其次，在武術教學方面有了很大的突破，不在吹口哨，而是跟著音樂的節(jié)奏點做動作，為使這種教學方法得以實現，本學期起先，就讓學生在體育課上先熟識音樂，駕馭音樂的`節(jié)奏點，做到充分嫻熟的狀況下，再跟著音樂點做動作，起先學生很不習慣，經過反復的練習，長時間的磨合，學生最終能跟著音樂做動作了，在家長會節(jié)書目制中，勝利的進行了演示。

二、存在的問題及今后努力方向。

1、自身業(yè)務素養(yǎng)還遠遠不夠，有待進一步提高。

2、學生習慣太差，在活動時不遵守紀律，課堂紀律有待進一步提高。

針對以上幾點不足，在今后的教學工作中，做到揚長避短，克難奮進，再接在勵，把今后的教學工作開展得更精彩。

小學教學總結篇7

下面，我僅結合自己在小學英語的教學實踐，談談對小學英語口語評價的相識。

一、正確相識小學英語口語評價的目的

評價不是最終給任課老師或每位學生打出一個等級，而是讓老師發(fā)覺問題、改進教學、提高教學質量。更重要的是讓每位學生通過評價測試的過程受到激勵，增加英語學習的愛好，評價是學生自我診斷、激勵學習的手段。我校畢業(yè)班的口語評價注意語言的正確性和流利性。語言的正確性包括語音語調、詞匯及語法；語言的流利性包括語流、運用語言的實力。因此，小學英語口語評價的目的在于激發(fā)學生學習英語的愛好，提高學生學習英語的主動性，讓學生樂于說英語，大膽說英語，并且能說出比較地道的英語，為其終身學習英語做好打算。

二、運用科學而全面的口語評價方法

（一）日常學習生活中的形成性評價

1、值生報告

每天開課前5分鐘請兩名同學做英語展示，話題不限，之后由全班同學向他們提問。最終由全班同學一起與老師對他們的表現做評價。先指出他們好的表達法，再指出他們的不足。這是一個共同復習、取長補短的過程，學生在一個寬松開心的環(huán)境中學習別人好的.語音語調、好的表達法、精彩的話題構思、敏銳的英語問答，也發(fā)覺自己或同學易犯的錯誤。最終，老師和學生從語音語調、語法、話題構思及儀容儀表四個方面給兩位同學打出等級。值生報告的評價是師生互動、培育學生英語"說"的運用實力.

2、課堂表現

每個星期結束，英語老師將對這一星期學生上課紀律、課堂回答問題、課堂運用英語狀況記錄在家校聯(lián)系冊上，讓學生及家長剛好了解這一周學生的英語學習狀況。這是老師對學生平常英語學習的短期評價，是師、生與家長三方互動，這一評價促進學生更好了解自己的進步，家長也能進一步幫助學生更好學習，增加學生和家長的信念。

3、課外運用

英語口語的關鍵是學必用，學生必需將所學學問運用到實際生活中去才是真正意義上的學到了、學懂了。課外運用的評價不但評出英語講得多講得好的同學，主要目的是激勵那些不敢講英語的同學，許多膽小的學生在這一評價過程中，在愛講英語同學的帶動下，從不說英語到開口說英語到平常喜愛講英語、喜愛運用新學的英語，受益非淺。

4、個人自評與同學互評

每學期結束的時候，我們用表格的形式，實行學生先自評，同學互評的方法使全體學生參加口語評價，表格的指定是基于新課程標準相關的目標所定，學生自己填表與給同學填表這種評價，體現了學生成為學習的主子，每位學生都有權對自己和他人進行評價，這是學生自我相識、自我提高的過程，也督促同學間的相互學習、監(jiān)督與幫助。

5、家長評價

英語口語評價不能僅限于學生學校的活動，學生回到家里家長對學生聽磁帶的狀況、背課文的語音語調、流利程度，看圖說話的句子運用以及周末實際運用英語的狀況作出評價，寫在家校聯(lián)系冊的回執(zhí)欄里，即使家長不懂英語也沒有關系，他也要監(jiān)督學生完成英語口語作業(yè)。這一評價方式使家長及學生雙方感受到學生學習英語點點滴滴的進步，并且督促學生養(yǎng)成每天聽說英語的習慣。

小學教學總結篇8

作