2023年培優(yōu)輔差工作計劃

2023年培優(yōu)輔差工作計劃一、什么是培優(yōu)輔差

培優(yōu)補差課，一種教學手段：提高優(yōu)等生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)等生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣。

二、培優(yōu)輔差工作安排（精選5篇）

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好安排今后的工作方法。那么你真正懂得怎么寫好工作安排嗎？下面是我收集整理的培優(yōu)輔差工作安排（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

培優(yōu)輔差工作安排1

一、思想

本校狀況，學生之間學習、紀律狀況參次不齊，為優(yōu)等生的自主和自覺學習實力，并中等生的學習成果，幫助差生進步，讓學生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，學習成果，培育的學習生活習慣，并紀律意識和思想道德，的自身素養(yǎng)。使全體老師從，把培優(yōu)輔差工作當作教學中的的事情來，讓培輔安排落到實處，特制定此安排。

二、目的

1、學生學習的性和性。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，學習，發(fā)展智力，陶冶情操。

3、讓學生起學習的信念和志氣，克服自卑的心理。

4、在學生中“趕、幫、超”深厚的學習，使每個學生學長、學用。

三、實施措施

1、每位老師對所任教的班級的學生細致的。班主任要對本班學生各的調(diào)查和的摸底工作，然后與科任老師一起商討優(yōu)等生與后進生的名單。

2、老師對班級的優(yōu)等生與后進生的要謹慎，每位老師安排的人數(shù)不超過十人，是潛力的學生，應支配多位老師輔導。

3、各班要好的培輔學生名單。

4、每位老師對安排給的培輔學生做，每學期做不少于的額外輔導，并5、教務處在每次教學大檢查時，各位老師所輔導的學生抽查核實，并考核的依據(jù)。

培優(yōu)輔差工作安排2

一、指導思想

結(jié)合本校實際狀況，學生之間學習、紀律狀況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓學生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)。為了使全體老師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔安排落到實處，特制定此安排。

二、目的

1、全面提高學生學習的主動性和主動性。

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，仔細學習，發(fā)展智力，陶冶情操。

3、讓學生樹立起學習的信念和志氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、詳細實施措施

1、每位老師對自己所任教的班級的學生進行比較深化細致的了解。班主任要對本班學生進行各方面的調(diào)查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單。

2、老師對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，每位老師安排的人數(shù)不超過十人，特殊是潛力較大的學生，應支配多位老師重點輔導。

3、各班將確定好的培輔學生名單上報教務處，由教務處做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》。

4、每位老師對安排給自己的培輔學生做仔細探討，每學期必需做不少于肯定數(shù)量的額外輔導，并做好記載。

5、教務處在每次教學大檢查時，對于各位老師所輔導的學生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。

培優(yōu)輔差工作安排3

一、指導思想

為了正視我校學生的個體差異，依據(jù)每個學生的實際狀況有針對性的進行教化，讓全部的學生都得到發(fā)展，特制定了××中學培優(yōu)補差工作安排。

二、總體工作思路

學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查探討，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作狀況，關注老師培優(yōu)補差工作的的實效性。

三、建規(guī)立制，加強過程管理

1、由老師負責，各課任老師對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。

2、制定安排，明確任務。任課老師制訂學科培優(yōu)補差安排。任課老師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作安排，學校激勵各任課老師加強對學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。

3.關注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關注培優(yōu)補差工作的進展狀況，重視檢查與積累，仔細開展調(diào)查探討，剛好表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

四、培優(yōu)工作詳細措施

1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，主動舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。

2、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用班會、主動向?qū)W生介紹古今中外的名人名家勝利故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的'名人名家學習，愛護好他們的新奇心，激發(fā)他們的求知欲。

五、補差工作詳細措施

1、各任課老師要聯(lián)系至少2名學困生，老師要了解學生在學問、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。(學生主要的優(yōu)勢和劣勢)每周與學生談話溝通一次，并做好跟蹤輔導。

2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。愛好只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的實力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培育。用科學的學習方法指導學生，使學生逐步駕馭正確的學習方法，真正成為學習的主子，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、重視科學分析，提倡視察發(fā)覺。仔細開展學情調(diào)查;定期召開班級學習會，剛好了解學困生的狀況，仔細視察“學困生”每一次測試成果的改變，把每次考試的狀況作橫縱向比較，視察其轉(zhuǎn)化的快慢，剛好督促與激勵。

培優(yōu)輔差工作安排4

為提高我校教化教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，仔細學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和志氣，克服自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作安排：

培優(yōu)補差工作領導小組：

組長：xxx

校長：xxx

副組長：xx

教務主任：xxx

組員：教務員、教研組長、班主任。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

2、仔細組織相關的學生參加活動中去，使50%的.學生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能相識到學習的重要性。

4、仔細做好參與學生的輔導工作和思想教化工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

二、詳細措施

1、各科老師應依據(jù)自己學生學科成果的狀況，制定好培優(yōu)補差安排。

2、各班定期召開學生家長座談會，溝通學生學習、生活狀況。學生家長座談會要求有科任老師參與，并提出對每個學生的看法，剛好幫助學生改進學習方法。

3、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導制。針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任老師掛鉤輔導，掛鉤老師應仔細負責，有具體的輔導安排，有詳細的措施，有扎實的培訓內(nèi)容，有特地的培訓時間，仔細落實各項工作，確保掛鉤輔導工作卓有成效，

4、學校對優(yōu)秀生實行實惠照看的制度。凡列入學校優(yōu)秀學生行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學金等方面受到實惠。

5、學校對優(yōu)秀學生實行嘉獎制度，凡學期成果優(yōu)秀者都能得到學校的嘉獎。

6、學校定期實行成果提高快的學生學習溝通會，溝通學習閱歷和心得，共同提高。

7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

8、每位科任老師對優(yōu)秀生的偏科和部分成果欠佳的學生要加強輔導的針對性，實行切實有力的措施補缺補漏，要特殊留意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實工作上，留意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

9、教務處應定期對優(yōu)秀生和部分成果欠佳的學生進行摸底，了解狀況，以便剛好調(diào)整教學策略。

10、對須要培優(yōu)輔差的學生實行統(tǒng)一管理，并定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)補差狀況，以便更好地做好這項工作。

11、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習看法，增加學習的信念，盡快提高學習成果。

12、每位老師每學期做好有關培優(yōu)輔差的工作，以探究規(guī)律，提高水平。

13、教務處分年級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控，對培訓學生進行跟蹤管理和對比分析，對負責培訓的老師實行責、權(quán)、利掛鉤管理。

三、詳細做法

首先，多接觸學生，了解學生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)覺學生閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜愛優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面對的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更須要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打快樂扉，講解并描述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，很多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。

培優(yōu)輔差工作安排5

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

一、制定目標:

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)安排提高讀、說、寫的綜合語文實力，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的實力。

二、定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是接著提高學生的閱讀實力和寫話實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文實力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們駕馭，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達實力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

三、培優(yōu)對象:

四、輔差對象:

五、主要措施:

1.課外輔導，利用課余時間。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、