2023年二年級語文下冊《筍芽兒》教學(xué)反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二年級語文下冊《筍芽兒》教學(xué)反思收拾二年級語文下冊《筍芽兒》教學(xué)反思

作為一名人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是我收集收拾的二年級語文下冊《筍芽兒》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，巴望可以關(guān)心到有需要的朋友。

二年級語文下冊《筍芽兒》教學(xué)反思1

我根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“閱讀是學(xué)生個性話的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。整堂課上，我異常強(qiáng)調(diào)閱讀者的個性體驗。比如，帶有“自己”一詞的表述。如剛開始時我強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己愛慕的方式讀讀課文，課堂氣氛很愉快躍起來，學(xué)生較快地進(jìn)入了情境。在對話訓(xùn)練中，我讓學(xué)生讀讀自己愛慕的角色，讀出自己的感觸。正因為學(xué)生有了興趣，才會有自己的主意和感觸，才干獲得情感體驗，感觸語言的美，能說出自己的體驗。如在朗讀中很好地理解了“撒嬌”、“嘮叨”、“沉不住氣”等詞的意思，朗讀訓(xùn)練較扎實。

整堂課很好地落實了“三維目標(biāo)”。知識和能力：結(jié)合單元訓(xùn)練重點，初步控制有感情朗讀課文的主意。在與學(xué)生的對話中理解了課文內(nèi)容，體味的感情，并能通過重點句子的朗讀表現(xiàn)出來。過程和主意：通過四人小組合作，挑選自己愛慕的角色讀一讀，課堂氣氛活躍，學(xué)生躍躍欲試，充足發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。情感態(tài)度和價觀：在朗讀中體味了筍芽兒從害怕到頑強(qiáng)的態(tài)度變化，懂得了惟獨經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才干健康成長。

固然，在朗讀訓(xùn)練方面，還有幾個問題值得我思索：

1、學(xué)生善于模仿，不肯意深入鉆研，導(dǎo)致朗讀的層次性不夠顯然，體味不深刻。如在朗讀筍芽兒鉆出地面這段話時，感情變化不顯然。筍芽兒的情緒、小草弟弟說話時的語氣沒有很好的區(qū)別。

2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)語文知識是為了運用，應(yīng)該促使知識向能力方面轉(zhuǎn)化，異常要重視養(yǎng)育學(xué)生的語感，即語言直覺。那怎樣才干養(yǎng)育學(xué)生的語感呢?我們常常發(fā)現(xiàn)：語文課堂上，學(xué)生的朗讀是有聲有色，可在課后學(xué)生的朗讀又是很平淡呢?甚至是一些練習(xí)過的課文。

二年級語文下冊《筍芽兒》教學(xué)反思2

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成，重視學(xué)生的閱讀能力、情感體驗的養(yǎng)育。二年級《筍芽兒》是一篇科學(xué)童話，講的是春回大地，萬物復(fù)蘇，筍芽兒以頑強(qiáng)的意志，由竹筍生長為茁壯的竹子的經(jīng)過。通過這個故事，啟迪學(xué)生要趁大好時光，好好學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取。為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，我注重了以下兩個方面。

一、注重學(xué)生的朗讀能力養(yǎng)育，并努力做到評價確切到位。

養(yǎng)育學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，一直是新課改所倡導(dǎo)的。在本課教學(xué)過程中，我依然采用配樂朗讀、自由讀、齊讀，默讀、范讀，分角色朗讀課文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。如：為了讓學(xué)生領(lǐng)略課文中各種"人物"的感情和心理變化過程。課前讓學(xué)生聽課文配樂朗讀錄音，讓學(xué)生熟悉課文，并在寬裕感情色彩的課文朗讀聲中對課文出現(xiàn)的各種人物(春雨姑姑、筍芽兒、竹媽媽、雷公公、小草弟弟)在情感上有一個初步的'了解和控制。同時，在學(xué)生朗讀過程中，我及時鼓勵，且努力做到評價語言到位，具有針對性。如："讀的很有感情，讀出了可愛的語氣，讀的很仔細(xì)，聲音很輕柔，讀出了雷公公的氣勢……"。這些話語有利的激發(fā)了學(xué)生積極朗讀的愿望。

二、有效借助電教手段，養(yǎng)育學(xué)生的看見能力，啟迪學(xué)生的情感。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我采用電教手段，讓學(xué)生看見錄像，投影片，并運用所學(xué)的看見主意，贊賞細(xì)雨蒙蒙，春雷轟轟，萬物復(fù)蘇的春景，看見筍芽兒破土而出，總算長成蒼翠青竹的生動景象。使學(xué)生在了解筍芽兒的生長過程中，訓(xùn)練了看見能力，受到美的教誨。在學(xué)文的過程中，體味和理解筍芽兒奮發(fā)進(jìn)取的精神是本課教學(xué)的重點和難點。通過電教媒體的直觀、形象的畫面，配以優(yōu)美的課件音樂，學(xué)生在筍芽兒前后的語言變化過程中，體味筍芽兒積極向上、努力進(jìn)取的愿望。例如："瑟縮著身子"與"一個勁兒地往上鉆"，"央求"與"高傲"，"不住嘴地說"與"急得大叫"等。

總的來說，在教學(xué)過程中