《軸對稱再認識(二)》基于標準的教學設計

《軸對稱再認識（二）》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學數(shù)學五年級上冊第二單元主題：小學階段“圖形的運動”這一內(nèi)容的學習共有4次。本冊是第三次學習，主要是對平移和軸對稱的再認識，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸及簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形，會運用平移、軸對稱在方格紙上設計簡單的圖案本節(jié)課是在蹙額僧初步認識軸對稱圖形及對稱軸的基礎上進行教學的，教科書首先呈現(xiàn)了“我們經(jīng)常見到的平面圖形”的主情景，并以此為學習材料，進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。課時：共一課時，第一課時授課對象：五年級學生設計者：目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求：（1）進一步認識對稱軸圖形及對稱軸，能根據(jù)對稱軸的特點，在方格上畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸。（2）經(jīng)歷觀察操作等活動，積累圖形運動的思維經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。（3）培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力，培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的喜愛。2．教材分析：本節(jié)課是在學生初步認識軸對稱圖形及對稱軸的基礎上進行教學的，教科書首先呈現(xiàn)了“我們經(jīng)常見到的平面圖形”的主情境，并以此為學習材料，進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。3．學情分析：學生在學習了軸對稱圖形的基礎上，多動手畫對稱軸、進一步認識軸對稱圖形，在討論交流的過程中加深他們對軸對稱圖形的理解，以及在做題時候?qū)嶋H操作的規(guī)范。學習目標：1、借助方格紙，補全一個簡單的軸對稱圖形，或畫出某個圖形的軸對稱圖形。2、在畫圖活動中，進一步體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經(jīng)驗，發(fā)展空間觀鳥。評價任務：1、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形。學習過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一和潤開啟（10分鐘）活動1：畫出平面圖形，找出他們的對稱軸。（完成目標一）溫故而知新，復習舊知，導出新課。能在方格溫故而知新，復習舊知，導出新課。環(huán)節(jié)二和樂善思和諧互動（10分鐘）活動1：淘氣根據(jù)軸對稱小房子的一半畫出了整座房子，他畫的對嗎？（完成目標二）根據(jù)軸對稱的特點發(fā)現(xiàn)圖形的錯誤，并能畫出正確的軸對稱圖形。環(huán)節(jié)三和樂善思和諧互動和美展現(xiàn)（10分鐘）活動1：討論并說明理由?；顒?：請你畫完整，在小組內(nèi)說說你畫圖的依據(jù)或方法。（完成目標二）能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形。環(huán)節(jié)四和順通達（10分鐘）活動1：獨立完成（完成目標二）能熟練完成各個題目的要求。能上畫軸對稱能熟練完成各個題目的要