認(rèn)識(shí)除法各部分名稱 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

莆田市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容（課題）第二單元表內(nèi)除法（一）第4課時(shí)認(rèn)識(shí)除法各部分名稱學(xué)情與教材分析學(xué)情分析：本課內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)平均分積累了一定的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從平均分的活動(dòng)中自然過(guò)渡到除法運(yùn)算，便于學(xué)生從中體會(huì)并初步理解除法的含義，它既是用乘法口訣求商的基礎(chǔ)，也是以后解決除法實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。教材分析：例5教學(xué)除法算式各部分的名稱。一方面例5的設(shè)計(jì)形式與例4基本相同，所不同的是例4是求每盤放幾個(gè)（求每份數(shù)）的問(wèn)題，例5是求能放幾盤（求份數(shù)）的問(wèn)題。另一方面教學(xué)要指出除法算式各部分的名稱。要注意把握：1．要求學(xué)生獨(dú)立解決“能放幾盤？”的問(wèn)題。2．在學(xué)生列出20÷4＝5的算式后，說(shuō)一說(shuō)算式的實(shí)際含義。3．除法算式各部分的名稱的教學(xué)，可直接命名，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)例4、例5的教學(xué)都是建立在“平均分”基礎(chǔ)上，要用除法計(jì)算解決問(wèn)題。其教學(xué)落腳點(diǎn)：無(wú)論是“每4個(gè)放一盤”，還是“平均放在4個(gè)盤子里”，它們都是每份放同樣多，還是平均分的問(wèn)題，依然要用除法計(jì)算去解決。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。

2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生知道除法的含義。教具準(zhǔn)備教科書(shū)第19頁(yè)的例題5的圖片，學(xué)具。教學(xué)流程一：情境引入出示小熊貓分竹筍圖。談話：上節(jié)課我們幫助小熊貓分了12個(gè)竹筍，今天，小熊貓又能分多少個(gè)竹筍？怎么分呢？請(qǐng)看圖。從圖上你讀懂了什么？（學(xué)生讀題）小結(jié)：有20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。探究新知1．出示教科書(shū)第14頁(yè)的例題5。(1)教師：每4個(gè)放一盤是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)(2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo)。)學(xué)生分完后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)(3)讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提問(wèn)：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來(lái)計(jì)算。(4)指導(dǎo)算式的寫(xiě)法。

①竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫(xiě)在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫(xiě)在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。

板書(shū)，20÷4＝5

②讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)

③認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。20÷4＝5↓↓↓被除數(shù)除數(shù)商小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法初步認(rèn)識(shí)，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)1、教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第1題。

提問(wèn)：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺)

怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫(xiě)12；每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫(xiě)6；可以分成2堆，等號(hào)后面寫(xiě)2。)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。

練習(xí)。教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第2題。

讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再同桌的互相說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？作業(yè)布置基礎(chǔ)練習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)P6第1、2題。提高練習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)P6第3題。拓展練習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)