讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)上冊(cè)《讓生命之花綻放》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：福州三牧中學(xué)歐堯珠授課時(shí)間：2014年10月16日課時(shí)安排：一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):能夠珍惜、悅納自己的生命，尊重他人的生命；學(xué)會(huì)從日常的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值。能力目標(biāo):在觀察與思考、討論與交流中提高問題的分析能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值需要尊重自身和他人的生命、永不放棄生的希望，并努力提升生命的價(jià)值?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：從小事做起實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值難點(diǎn)：提升生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)【教學(xué)方法】案例分析法、啟發(fā)式教學(xué)法【教學(xué)過程】導(dǎo)入生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而生動(dòng)和精彩。而在生命的創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具獨(dú)特性，每個(gè)生命都有其獨(dú)特的魅力。我們的生命值得我們?nèi)フ鋹?。但如何珍愛我們的生命，提升生命的價(jià)值呢？本著這個(gè)問題，我們來尋找答案?；顒?dòng)一：假如有一個(gè)人，沒有雙手，也沒有雙腳，你覺得他能如何生活？他又能在社會(huì)中做些什么？（學(xué)生展開想象）……然而，現(xiàn)實(shí)生活中的確有這么個(gè)人，他沒有雙手，也沒有雙腳，但他卻活得精彩，他就是尼克?胡哲。（羅列尼克?胡哲的生平）問：看完后，你有何感想？尼克?胡哲的生命雖不完美，但他卻活得豐富而精彩，有自己成功的事業(yè)和家庭。根源于他對(duì)生命的態(tài)度——肯定生命、尊重生命。（板書：一、肯定生命、尊重生命）尼克?胡哲不但沒有成為社會(huì)的累贅，他還能用自身的經(jīng)歷激勵(lì)他人，給他人以希望和信心，他實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。從他身上我們看到每個(gè)生命都是有價(jià)值的。（板書：1、每個(gè)生命都有價(jià)值——生命價(jià)值的體現(xiàn)）活動(dòng)二：周圍人不在身邊，“我”的生活會(huì)……（討論）（假如我們身邊的人消失了，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生影響嗎？會(huì)；那么又會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？）如果父母不在身邊，我的生活會(huì)如果朋友不在身邊，我的生活會(huì)如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我們的生活會(huì)如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì)如果沒有，我們的生活會(huì)問：這個(gè)活動(dòng)說明了什么？答：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。我們?cè)诳隙ㄗ约旱膬r(jià)值的同時(shí)，也要肯定他人生命，尊重和善待他人的生命。（板書：2、肯定他人價(jià)值，尊重他人生命）活動(dòng)三：錄像——尼克?胡哲2問：你有何感想？——悅納生命身體的缺陷沒有讓尼克停滯不前，他如此坦然地面對(duì)自己的人生，憑著自己的信念和堅(jiān)韌，一步一步完成自己的人生目標(biāo)，收獲人生的快樂。那么，健康的我們又有什么理由不去悅納自己的生命？譜寫青春最美麗的樂章！生命不一定十全十美，幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始。（板書：3、幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始）過渡：人生不如意十有八九，總會(huì)遇到這樣或那樣的困難與挫折。當(dāng)困難來臨時(shí)，我們?cè)撊绾螌?duì)待呢？我們繼續(xù)分享尼克?胡哲的人生經(jīng)歷。二、永不放棄生的希望（板書）活動(dòng)四：錄像----尼克胡哲3思考：尼克?胡哲對(duì)待挫折的態(tài)度對(duì)我們有什么啟示？結(jié)論：從尼克?胡哲身上，我們看到肯定生命、尊重生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望！?。。ò鍟憾?、永不放棄生的希望1、不輕言放棄，不喪失生的希望。）尼克僅僅只是自己不輕言放棄嗎？他對(duì)他人有沒有影響？——幫助他人（板書：2、盡自己所能伸出援助之手）其實(shí)生活中有許多人都在幫助他人，比如：托舉哥周沖、最美媽媽吳菊萍。當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。出示圖片：1出示托舉哥周沖的圖片2最美媽媽吳菊萍事跡及相關(guān)圖片資料1：2012年6月3日11時(shí)30分，廣州某小區(qū)，一位3歲女童在陽(yáng)臺(tái)失足卡在了花架上命懸一線，而一名身穿黃色衣服的男子冒著生命危險(xiǎn)徒手爬上3樓防盜窗單手托舉著女童直到救援人員趕到，小女孩成功被救下后，黃衣男則悄悄離去。資料2：2011年7月2日，兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看即將成為悲劇。剎那間，過路女子吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接了一下女孩兒，手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折，女孩稚嫩的生命得救了。過渡：生命是寶貴，我們要珍愛生命；生命也是脆弱的，有時(shí)不經(jīng)意間，我們的生命就會(huì)遭遇威脅。云南，因?yàn)橐粔K海綿墊的阻擋，就導(dǎo)致6死26傷的慘案。這不得不讓我們警醒：在生命受到威脅時(shí)，不僅要有求生的意志，更要有求生的方法?；顒?dòng)五：求生知識(shí)大比拼（1）一天晚上，家里廚房突然著火，這時(shí)你……？（2）上完晚自習(xí)后，在黑黑的巷子里突然遇到了一個(gè)歹徒…此時(shí)的你會(huì)怎么辦？（3）在河邊散步，遇到溺水者，你如何救助他？小結(jié)過渡：在遇到緊急情況時(shí)，要懂得運(yùn)用相關(guān)的自救知識(shí)，做到自我保護(hù)和保護(hù)他人。我們要珍愛生命，但有的人活著，他已經(jīng)死了，而有的人死了，他卻還活著。三、提升生命價(jià)值欣賞：臧克家的詩(shī)《有的人》有的人活著；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／騎在人民頭上的/人民把他摔垮/給人民當(dāng)牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他/把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早/只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草/他活著別人就不能活的人/他的下場(chǎng)可以看到/他活著為了多數(shù)人更好地活著的人/群眾把他抬舉得很高，很高問：（1）為什么有的人活著，他已經(jīng)死了？而為什么有的人死了，他還活著？——生命的價(jià)值不同（2）什么樣的生命最有價(jià)值呢？——為他人帶來快樂，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。（3）怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？答：生命的意而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值?；顒?dòng)六：也許我不能像尼克一樣活得如此絢麗，但我可以……，從而提升自己生命的價(jià)值。（想一想）（家庭、學(xué)校和社會(huì)）①要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。積極參加班級(jí)活動(dòng)，承擔(dān)責(zé)任等。②要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。③要樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類，讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。……社會(huì)上，還有許許多多的人在不斷地實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，比如：張莉麗、何玥等。其實(shí)我們?cè)谌粘｜c(diǎn)滴當(dāng)中做好自己，就是在實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。知識(shí)小結(jié)讓生命之花綻放讓生命之花綻放肯定生命尊重生命永不放棄生的希望提升生命價(jià)值每個(gè)人的生命都有價(jià)值肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不輕言放棄。當(dāng)他人的生命遭遇困境時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，提升生命的價(jià)值。課堂小結(jié)：生命就是一朵暗處的花，有代謝、精彩與頹廢，永遠(yuǎn)看不分明，但它的存在就是一個(gè)奇跡，讓我們珍愛生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的價(jià)值，讓生命之花永不凋落，綻放精彩！【教學(xué)反思】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣初中思想品德新課程改革的理念和要求，注重學(xué)生身邊真實(shí)的事例，結(jié)合真實(shí)案例，豐富教學(xué)情境，讓學(xué)生去體驗(yàn)和感悟生命，讓學(xué)生尊重生命、珍愛生命，敬畏生命，形成正確的生命觀。整堂課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使知識(shí)結(jié)構(gòu)渾然一體。由淺入深，邏輯性較強(qiáng)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。導(dǎo)入新課的方式新穎，情景設(shè)計(jì)指向性強(qiáng)，設(shè)問比較開放，學(xué)生做到有話可說、有情可感、有理可悟，達(dá)到育人功能。本堂課以尼克?胡哲為情感紐帶，用真實(shí)的、感人的事例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生對(duì)生命產(chǎn)生震撼。三大知識(shí)板塊層層遞進(jìn)，逐漸提升、升華。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)活動(dòng)方式，如：展開想象的翅膀，學(xué)生體驗(yàn)生活、知識(shí)大比拼說一說等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全感官的參與，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生獲得了親身