足球教學(xué)設(shè)計方案 公開課教學(xué)設(shè)計

《

足球

》教

學(xué)

設(shè)

計

方

案

——水平四初二年級

1．指導(dǎo)思想：

體育教學(xué)是師生共同經(jīng)歷的一段生命歷程，當(dāng)我們的學(xué)生走出校門回顧這段歷程時，其中應(yīng)該有對運動文化的認(rèn)識，以及進(jìn)入該文化時的美好回憶。

運動技術(shù)技能的水平?jīng)Q定享受運動樂趣的層次，它們之間的關(guān)系成正比，當(dāng)學(xué)生感受到運動文化，進(jìn)入了運動文化時，他們對運動技術(shù)的認(rèn)識以及對運動技能的追求理應(yīng)是自覺的，甚至是積極的。

我們教師應(yīng)對競技項目進(jìn)行分解→提取→改變→重構(gòu)，使學(xué)生一接觸到這個項目，就對它發(fā)生興趣，自覺的去研究其技、戰(zhàn)術(shù)實現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”。如同一個圓，我們可以從起點走到終點，也可以從終點走到起點。重視差異，在教學(xué)中不但強(qiáng)調(diào)客觀時、空、量的平等，更要注意學(xué)生心理情感上的相對平等，面向全體學(xué)生因材施教，開發(fā)集體因素在體育教學(xué)中的特殊作用，有序地開拓課程的深度和廣度，提高全體學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，為終身體育服務(wù)。將隱含于足球運動中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，從育人的角度全面理解教材的內(nèi)涵。

2．教材分析：

足球頭頂球技術(shù)是足球主要技術(shù)之一。由于其在進(jìn)攻，防守時均能發(fā)揮出重要的作用，被稱為足球場上的“第三只腳”足球頭頂球技術(shù)有原地頭頂球、跳起頭頂球和魚躍頭頂球，三種形式。正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時機(jī)，良好的落點判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵。

本課頭頂球技術(shù)實戰(zhàn)運用是指在改變了足球比賽的規(guī)則的情況下，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)其戰(zhàn)術(shù)意圖，通過富有想象力與創(chuàng)造性的跑位與傳球在運動場上畫出一個個美妙的三角形，在實戰(zhàn)的情境中表現(xiàn)出應(yīng)有的頭頂球技術(shù)。

3．教學(xué)程序與作用

足球文化導(dǎo)入。創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識。

足球頭頂球技術(shù)學(xué)習(xí)，分層次教學(xué)形式。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，做到目標(biāo)難易適中、確定在各類學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之間。

頭頂球技術(shù)實戰(zhàn)運用，讓學(xué)生在實戰(zhàn)情境中提高頭頂球技術(shù)，在合作中感悟到戰(zhàn)術(shù)意識，在比賽中體驗到運動文化的魅力。

展示與評價。師生共同對學(xué)生學(xué)習(xí)的精神與技術(shù)技能情況進(jìn)行小結(jié)。

4.教學(xué)重點：

空間感覺的培養(yǎng)和準(zhǔn)確的時空判斷；擊球落點的判斷，擊球時機(jī)的把握。

教學(xué)難點：完成頭頂球技術(shù)的完整性與協(xié)調(diào)性。

5．場地器材：場地：足球場

器材：足球50個

標(biāo)志物：12只

音響：l套《

足球

》教

學(xué)

方

案

學(xué)習(xí)階段：水平四

課型：新授課

初二年級

男生40人學(xué)習(xí)目標(biāo)：在參與中體驗到足球文化的魅力在合作中感悟到戰(zhàn)術(shù)的意識

在對抗中產(chǎn)生運動的激情

在文化氛圍中追求技術(shù)、技能與享受運動歡樂的和諧、統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：足球頭頂技術(shù)及實戰(zhàn)運用創(chuàng)造文化氛圍、使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、做到目標(biāo)難易適中、確定在各類學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之間尊重差異、提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造成功體驗創(chuàng)造文化氛圍、使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、做到目標(biāo)難易適中、確定在各類學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之間尊重差異、提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造成功體驗師生共同評價、在評價中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揚對競技項目進(jìn)行改造，使學(xué)生能在實戰(zhàn)中成功運用頭頂球技術(shù)在對抗中產(chǎn)生運動的激情在合作中感悟到戰(zhàn)術(shù)的意識在比賽中體驗到運動文化的魅力足球文化導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動、玩球頭頂球技術(shù)學(xué)習(xí)、分層次教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)分層次教學(xué)技術(shù)分析合作練習(xí)對頂攻門頭頂技術(shù)實戰(zhàn)運用展示與評價教學(xué)程序33′/35′40′24′/26′09′/11′0′心理負(fù)荷：平衡→上升→平穩(wěn)→上升→平穩(wěn)課后反思：

附：單元教學(xué)計劃水平四足球單元教學(xué)計劃設(shè)計方案示例

題目進(jìn)入足球的世界課時預(yù)計8~10輔助內(nèi)容發(fā)展速度和靈敏性單元學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣，在足球文化氛圍中使學(xué)生積極地學(xué)會足球運動的基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的精神，在向自我挑戰(zhàn)的過程中體驗到克服困難達(dá)到目標(biāo)的歡樂，結(jié)合足球運動的特點發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力素質(zhì)。課次學(xué)習(xí)內(nèi)容課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)策略輔助內(nèi)容對規(guī)則的改造1足球游戲在多種游戲中感受到足球運動的無窮樂趣，充分發(fā)揮自己的應(yīng)變能力。體驗到個人與集體的關(guān)系，以足球運動基本規(guī)則有所了解。發(fā)界外球、角球、任意球的游戲。游戲比賽跑的游戲以橄欖球的形式進(jìn)比賽。2運球與個人突破明確運球的動作與方法，知道在比賽中合理運用個人突破技術(shù)將會取得戰(zhàn)機(jī)，知道在足球運動這11個人的游戲中，與同伴合理分配角色。

各種形式的運球個人突

消極防守破分層

積

極防守練習(xí)：

停球

過人規(guī)則介紹：合理沖撞與犯規(guī)以底線為球門，運球越過對方底線為得分。3~4激動人心的射門

在研究性的學(xué)習(xí)中明確正腳背射門的技術(shù)要領(lǐng)，提高分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇于向新目標(biāo)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。研究問題：怎樣射門力量大？怎樣射門才準(zhǔn)確？技術(shù)分析與歸納實戰(zhàn)檢驗發(fā)展速度的練習(xí)

分層教學(xué)比賽：A組在射門前可以調(diào)整B組在射門前不可以調(diào)整C組必需用凌空射門技術(shù)，但最后的傳球可用手5~6傳接球技術(shù)掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。在一定心理壓力下，能表現(xiàn)出自己應(yīng)有的技術(shù)水平，逐步增強(qiáng)自信。傳接球練習(xí)10米踢準(zhǔn)比賽傳搶游戲點球大戰(zhàn)、比賽規(guī)則介紹、發(fā)展靈敏性的練習(xí)比賽中不設(shè)守門員，攻門必需在禁區(qū)外用腳內(nèi)側(cè)完成。7~8精彩的頭頂球記住頭頂球技術(shù)的要領(lǐng)，在合作中感悟到戰(zhàn)術(shù)的意識。在設(shè)制的各種情境中進(jìn)行練習(xí)，形成一定的技能。原地練習(xí)對頂練習(xí)

對頂分層教學(xué)

攻門實戰(zhàn)運用

魚躍自我保護(hù)的基本方法、足球運動的文化在比賽中可以用手，但必需用頭頂球完成攻門。9~10足球教學(xué)比賽體驗足球運動的歡