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1/1教師專業(yè)研修書單
1.[美]國(guó)家研究理事會(huì).美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn).北京:科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,1999.
2.中國(guó)教育部.科學(xué)(3—6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿).北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.
3.中國(guó)教育部.科學(xué)(7—9年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿).北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.
4.[美]國(guó)家科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì).面向全體美國(guó)人的科學(xué).北京:科學(xué)普及出版社,2001.
5.[美]國(guó)家科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì).科學(xué)素養(yǎng)的基準(zhǔn).北京:科學(xué)普及出版社,2001.
6.[美]國(guó)家科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì).科學(xué)教育改革的藍(lán)本.北京:科學(xué)普及出版社,2001.
7.[美]羅納德·G·古德,兒童如何學(xué)科學(xué)——概念形成和對(duì)教學(xué)的建議.北京:人民教育出版社.2005.
8.[美]Erickson著,蘭英譯.概念為本的課程與教學(xué).北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社.2003.
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10.韋鈺,[加]P.Rowell.探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo).北京:教育科學(xué)出版社,2005.
11.袁維新.科學(xué)教學(xué)概論——建構(gòu)主義觀點(diǎn).徐州:中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,2007.
12.羅德尼·R·科金,安·L·布朗,約翰·D·布蘭思福特,高文(譯).人是如何學(xué)習(xí)的.上海:華東師范大學(xué)出版社,2002.
13.董奇.腦與行為——21世紀(jì)的科學(xué)前沿.北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.
14.董奇(譯).理解腦——走向新的學(xué)習(xí)科學(xué).北京:教育科學(xué)出版社,2006.
15.[美]國(guó)家研究理事會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)及技術(shù)教育中心,《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)探究附屬讀物編委會(huì),羅星凱(譯).科學(xué)探究與國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——教與學(xué)的指南.北京:科學(xué)普及出版社,2004.
16.美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)教育與人力資源部中小學(xué)教育及校外教育處,羅星凱(譯).探究——小學(xué)科學(xué)教學(xué)的思想、觀點(diǎn)與策略.北京:人民教育出版社,2003.
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18.[美]EricJensen,董奇(譯).適于腦的教學(xué).北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,2005.
19.[美]EllenWeber,董奇(譯).有效的學(xué)生評(píng)價(jià).北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,2003.
20.林崇德.教育的智慧——寫給中小學(xué)教師.北京:開(kāi)明出版社,1999.
21.劉恩山.生物學(xué)教育研究方法與案例.北京:高等教育出版社,2003.
22.王磊(譯).中小學(xué)科學(xué)教學(xué):基于項(xiàng)目的方法與策略.北京:高等教育出版社,2004.
23.丁邦平.國(guó)際科學(xué)教育導(dǎo)論.太原:山西教育出版社,2002.
24.余自強(qiáng).科學(xué)課程論.北京:教育科學(xué)出版社,2002.
25.[美]薩瑪·沃澤曼,喬治·伊芙妮,龐麗娟(譯).新小學(xué)科學(xué)教育.北京:北京師范大學(xué)出版社,2006.
26.萊斯利·P·斯特弗,杰里·蓋爾,高文(譯).教育中的建構(gòu)主義.上海:華東師范大學(xué)出版社,2002.
27.[美]克里斯汀·夏洛,勞拉·布里坦,龐麗娟(譯).兒童像科學(xué)家一樣.北京:北京師范大學(xué)出版社,2006.
28.[美]吉恩·D·哈蘭,瑪麗·S·瑞夫金,龐麗娟(譯).兒童早期的科學(xué)經(jīng)驗(yàn).北京:北京師范大學(xué)出版社,2006.
29.[美]米歇爾·本特利,克里斯汀·艾伯特,龐麗娟(譯).科學(xué)的探索者——小學(xué)與中學(xué)科
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