2022青島大學(xué)自命題考研大綱：924 心理健康教育實(shí)踐與方法

心理健康教育專業(yè)碩士入學(xué)考試大綱

考試科目代碼及名稱：924心理健康教育實(shí)踐與方法

一、考試要求

心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋發(fā)展心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心

理學(xué)研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理

論、核心知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、知識(shí)和方法認(rèn)識(shí)、分析

和解決中小學(xué)心理咨詢和心理健康教育過程中的實(shí)際問題。

二、考試內(nèi)容

發(fā)展心理學(xué)

一、發(fā)展心理學(xué)概述

（一）發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)

（二）發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)

1.橫斷設(shè)計(jì)

2.縱向設(shè)計(jì)

3.聚合交叉設(shè)計(jì)

4.雙生子設(shè)計(jì)

（三）發(fā)展心理學(xué)的歷史

I.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因

2.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究

二、心理發(fā)展的基本理論

（一）心理發(fā)展的主要理論

I.精神分析理論的心理發(fā)展觀

2.行為主義的心理發(fā)展觀

3.維果茨基的文化一歷史發(fā)展觀

4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

5.生態(tài)系統(tǒng)理論

（二）心理發(fā)展的基本問題

1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論

2.發(fā)展的連續(xù)性與階段性

3.兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性

4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題

三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育

（一）心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

1.遺傳與基因

2.生命的開始

（二）胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì)

1.胎兒的發(fā)育

2.新生兒反射

四、嬰兒心理發(fā)展

（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

2.嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展

（二）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展

1.動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律

2.動(dòng)作發(fā)展的順序

3.影響動(dòng)作發(fā)展的因素

（三）嬰兒言語的發(fā)展

1.言語發(fā)展理論

2.詞匯的獲得

3.語法的獲得

（四）嬰兒心理過程的發(fā)展

1.嬰兒感覺的發(fā)展

2.嬰兒知覺的發(fā)展

（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展

1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說

2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性

（六）嬰兒社會(huì)性的發(fā)展

1.嬰兒的情緒發(fā)展

2.嬰兒的依戀

3.早期同伴交往

五、幼兒心理發(fā)展

（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

2.幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展

（二）幼兒的游戲

1.游戲理論

2.游戲種類及其發(fā)展

（三）幼兒言語的發(fā)展

1.詞匯的發(fā)展

2.句子的發(fā)展

3.口語表達(dá)能力的發(fā)展

（四）幼兒認(rèn)知的發(fā)展

1.記憶的發(fā)展

2.思維的發(fā)展

3.心理理論

（五）幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

1.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展

2.幼兒社會(huì)性行為發(fā)展

3.性別角色的社會(huì)化

4.同伴關(guān)系

六、童年期兒童的心理發(fā)展

（一）童年期兒童的學(xué)習(xí)

（二）童年期兒童言語的發(fā)展

1.書面言語的發(fā)展

2.內(nèi)部言語的發(fā)展

（三）童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展

1.思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

2.元認(rèn)知及其發(fā)展

（四）童年期兒童的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展

1.自我意識(shí)發(fā)展

2.社會(huì)認(rèn)知與交往技能

3.道德發(fā)展

七、青少年的心理發(fā)展

（一）生理發(fā)育

I.生理變化的主要表現(xiàn)

2.第二性征與性成熟

（二）認(rèn)知發(fā)展

I.形式邏輯思維的發(fā)展

2.辯證邏輯思維的發(fā)展

（三）自我發(fā)展

1.青少年自我發(fā)展的一般特征

2.自我同一性的發(fā)展

（四）社會(huì)性發(fā)展

1.科爾伯格的道德發(fā)展理論

2.反社會(huì)行為

（五）情緒

1.青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)

2.常見情緒困擾

八、成年期心理發(fā)展

（一）成年期發(fā)展任務(wù)理論

（二）認(rèn)知發(fā)展

1.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論

2.認(rèn)知老化的主要理論

（三）人格發(fā)展

I.自我發(fā)展理論

2.穩(wěn)定性與可變性

(四)臨終心理

咨詢心理學(xué)

(一)緒論

(1)人的發(fā)展與助人專業(yè)

(2)心理咨詢與治療概述

(3)心理咨詢與治療的發(fā)展歷程

(二)心理咨詢的要素

(1)心理咨詢和治療中的共同要素

(2)當(dāng)事人

⑶咨詢師

(4)其他變量

(三)咨詢目標(biāo)

⑴健全人格與咨詢目標(biāo)

(2)咨詢目標(biāo)概述

⑶確定咨詢目標(biāo)

(4)價(jià)值與價(jià)值干預(yù)

(四)咨詢關(guān)系

(1)咨詢關(guān)系概述

⑵工作同盟

⑶助長(zhǎng)條件

(4)咨詢關(guān)系與咨詢師

(五)咨詢過程：階段與結(jié)構(gòu)化

(1)對(duì)咨詢過程的認(rèn)識(shí)

(2)咨詢的基本階段

(3)結(jié)構(gòu)化

(六)咨詢過程：會(huì)談

⑴會(huì)談的一般問題

⑵傾聽當(dāng)事人

⑶會(huì)談技巧

(七)咨詢過程：深入

⑴協(xié)助當(dāng)事人探索

⑵協(xié)助當(dāng)事人領(lǐng)悟

(3)協(xié)助當(dāng)事人行動(dòng)

(八)個(gè)案厘析與評(píng)估

(1)概述

(2)幾種主要治療理論的個(gè)案厘析

⑶臨床評(píng)估

(九)專業(yè)倫理問題

(1)當(dāng)事人的利益和權(quán)利

(2)咨詢師與當(dāng)事人關(guān)系

(3)保密

(4)其他倫理問題

(十)精神分析療法

(1)概觀

(2)基本理論

(3)精神分析的治療

(4)精神分析療法評(píng)價(jià)

(H■■一)行為療法

⑴概觀

⑵基本理論

(3)行為治療過程

(4)治療技術(shù)

(5)行為治療評(píng)價(jià)

(十二)以人為中心療法

(1)概觀

(2)基本理論

(3)治療過程和策略

(4)以人為中心療法評(píng)價(jià)

(十三)理情行為療法

⑴概觀

⑵基本理論

⑶治療過程和策略

⑷理情行為療法評(píng)價(jià)

(十四)結(jié)構(gòu)式家庭治療

⑴概觀

⑵基本理論

(3)治療過程和策略

(4)結(jié)構(gòu)家庭治療評(píng)價(jià)

(十五)其他療法

⑴現(xiàn)實(shí)療法

(2)多態(tài)療法

⑶森田療法

(4)鐘氏領(lǐng)悟療法

心理統(tǒng)計(jì)學(xué)

(一)緒論

⑴統(tǒng)計(jì)方法在心理和教育科學(xué)研究中的作用

(2)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容

(3)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展

(4)心理與教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)概念

(二)集中量數(shù)

(1)算數(shù)平均數(shù)

(2)中數(shù)與眾數(shù)

(3)其他集中量數(shù)

(三)差異量數(shù)

(1)全距與百分位差

(2)平均差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差

(3)標(biāo)準(zhǔn)差的應(yīng)用

⑷差異量數(shù)的選用

(四)相關(guān)關(guān)系

⑴相關(guān)、相關(guān)系數(shù)與散點(diǎn)圖

⑵積差相關(guān)

(3)等級(jí)相關(guān)

(4)質(zhì)與量相關(guān)

(5)品質(zhì)相關(guān)

(6)相關(guān)系數(shù)的選用與解釋

(五)概率分布

⑴概率的基本概念

(2)正態(tài)分布

(3)二項(xiàng)分布

⑷樣本分布

(六)參數(shù)估計(jì)

(1)點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤

⑵總體平均數(shù)的估計(jì)

(3)標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)

(4)相關(guān)系數(shù)的區(qū)間估計(jì)

⑸比率及比率差異的區(qū)間估計(jì)

(七)假設(shè)檢驗(yàn)

(1)假設(shè)檢驗(yàn)的原理

(2)平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

(3)平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)

(4)方差的差異檢驗(yàn)

(5)相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

⑹比率的顯著性檢驗(yàn)

(八)方差分析

(1)方差分析的基本原理及步驟

⑵完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析

(3)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析

⑷事后檢驗(yàn)

(九)檢驗(yàn)

(1)檢驗(yàn)的原理

⑵配合度檢驗(yàn)

⑶獨(dú)立性檢驗(yàn)

(4)同質(zhì)性檢驗(yàn)與數(shù)據(jù)的合并

⑸相關(guān)源的分析

(十)非參數(shù)檢驗(yàn)

(1)非參數(shù)檢驗(yàn)的基本概念與特點(diǎn)

(2)兩個(gè)獨(dú)立樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)方法

⑶配對(duì)樣本的非參數(shù)檢驗(yàn)方法

⑷等級(jí)方差分析

(十一)線性回歸

⑴線性回歸模型的建立方法

⑵回歸模型的檢驗(yàn)與估計(jì)

(3)回歸方程的應(yīng)用

(十二)抽樣原理及方法

⑴抽樣的意義和原則

(2)幾種重要的隨機(jī)抽樣方法

(3)樣本容量的確定

心理學(xué)研究方法

(一)心理與教育科學(xué)研究概述

⑴心理、教育科學(xué)與科學(xué)研究

⑵心理與教育科學(xué)研究的特殊性

⑶心理與教育科學(xué)研究的原則

(4)心理、教育科學(xué)研究與理論建構(gòu)

(二)心理與教育科學(xué)研究方法論

⑴心理與教育研究的方法論概述

(2)心理與教育研究的哲學(xué)方法論

(3)心理與教育研究的一般方法論

(4)心理與教育研究的具體方法

(三)心理與教育研究方法發(fā)展的新特點(diǎn)

⑴心理與教育研究方法發(fā)展的總特點(diǎn)

(2)心理與教育研究的生態(tài)化特點(diǎn)

(3)心理與教育研究的跨文化特點(diǎn)

⑷心理與教育研究的計(jì)算機(jī)化特點(diǎn)

(四)研究課題的選擇

⑴研究問題與課題選擇

⑵課題選擇的策略

⑶研究假設(shè)的提出

(4)研究課題的論證與評(píng)價(jià)

(五)研究文獻(xiàn)的查閱

(1)研究文獻(xiàn)的類別與特點(diǎn)

⑵研究文獻(xiàn)搜集的原則、渠道與方法

⑶研究文獻(xiàn)的閱讀與記錄方法

(4)研究文獻(xiàn)的綜述

(六)研究的設(shè)計(jì)

(1)研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

⑵研究設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)

(3)研究對(duì)象取樣的設(shè)計(jì)

(4)研究變量的確定與研究指標(biāo)的設(shè)計(jì)

⑸研究變量與指標(biāo)操作定義的設(shè)計(jì)

⑹無關(guān)變量控制方法的選擇

(七)觀察法

⑴觀察法概述

⑵主要觀察策略

⑶觀察代碼系統(tǒng)的制定

⑷觀察法的評(píng)價(jià)

(八)問卷法

(1)問卷法的特點(diǎn)與類型

(2)問卷的設(shè)計(jì)

(3)問卷法的實(shí)施

(4)問卷法的評(píng)價(jià)

(九)測(cè)驗(yàn)法

⑴心理與教育測(cè)驗(yàn)概述

(2)國(guó)內(nèi)常用的心理、教育測(cè)驗(yàn)

(3)測(cè)驗(yàn)的新進(jìn)展——項(xiàng)目反應(yīng)理論的發(fā)展

⑷測(cè)驗(yàn)法的評(píng)估

(十)實(shí)驗(yàn)研究

(1)實(shí)驗(yàn)研究概述

(2)真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

(3)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

(4)多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

⑸實(shí)驗(yàn)研究的評(píng)價(jià)

(十一)研究結(jié)果的整理與定性分析

(1)研究數(shù)據(jù)、資料的整理

(2)資料的編碼

(3)定性分析的特點(diǎn)與方法

(4)定性分析的過程與基本思路

(十二)研究結(jié)果的定量分析(上)——基本統(tǒng)計(jì)分析

(1)統(tǒng)計(jì)分析的功能與基本內(nèi)容

(2)統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇

(3)描述統(tǒng)計(jì)

(4)推論統(tǒng)計(jì)

(十三)研究結(jié)果的定量分析(下)——多元分析與計(jì)算機(jī)應(yīng)用

(1)多元分析方法概述

(2)多元分析的基本方法及其選擇

(3)電子計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)分析中的運(yùn)用

(十四)研究結(jié)果的解釋

(1)研究結(jié)果解釋的內(nèi)容與方法

(2)結(jié)果解釋與研究結(jié)論的概括性

(3)結(jié)果解釋與理論建構(gòu)

(十五)研究報(bào)告的撰寫

(1)研究報(bào)告撰寫的意義、特點(diǎn)和程序

(2)研究報(bào)告的基本格式和行文要求

(3)研究報(bào)告中的表、圖運(yùn)用

(十六)研究的評(píng)價(jià)

(1)研究評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容和方法

(2)研究報(bào)告的閱讀與評(píng)價(jià)

三、試卷結(jié)構(gòu)(題型分值)

1.本科目滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

(1)心理學(xué)研究方法約30分

(2)發(fā)展心理學(xué)約40分

(3)咨詢心理學(xué)約40分

(4)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)約40分

3.題型結(jié)構(gòu)(包括但不限于下述題型)

(1)單選：約30分。

⑵簡(jiǎn)答及論述題：約80分。

(3)論述和案例分析題：約40分。

四、參考書目

《心理咨詢的理論與實(shí)務(wù)》（第二版），江光榮，高等教育出版社，2012年

2月。

《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（第四版），張厚粲、徐建平，北京師范大學(xué)出

版社，2015年5月。

《發(fā)展心理學(xué)》（第三版），林崇德，人民教育出版社，2018年