中考語文一輪專題復(fù)習(xí)課件：專題三+課外文言文閱讀

專題三

課外文言文閱讀文言文特殊句式一、判斷句1.非人哉。(“非”表否定判斷)《陳太丘與友期行》2.非復(fù)吳下阿蒙！(“非”表否定判斷)《孫權(quán)勸學(xué)》3.非得一人于其中也。(“非"表否定判斷)《穿井得一人》4.斯是陋室，惟吾德馨。(“是"表判斷)《陋室銘》5.實是欲界之仙都。(“是"表判斷)《答謝中書書》6.牡丹，花之富貴者也。(“者也"表判斷)《陋室銘》7.左將軍王凝之妻也。(“也"表判斷)《詠雪》8.乃石性堅重，沙性松軟。(“乃”表判斷)《河中石獸》9.天，積氣耳，亡處亡氣?！惰饺藨n天》10.日月星宿，亦積氣中之有光耀者?！惰饺藨n天》二、倒裝句(一)狀語后置句1.蒙辭以軍中多務(wù)(“以"引導(dǎo)介詞結(jié)構(gòu)后置)《孫權(quán)勸學(xué)》2.投以骨(“以"引導(dǎo)介詞結(jié)構(gòu)后置)《狼》3.嘗射于家圃(“于”引導(dǎo)介詞結(jié)構(gòu)后置)《賣油翁》4.求之于下流(“于”引導(dǎo)介詞結(jié)構(gòu)后置)《河中石獸》5.求聞之若此(“若”引導(dǎo)介詞結(jié)構(gòu)后置)《穿井得一人》6.關(guān)山度若飛(“若"引導(dǎo)介詞結(jié)構(gòu)后置)《木蘭詩》7.但微頷之(省略介詞的介詞結(jié)構(gòu)后置)《賣油翁》8.-狼洞其中(省略介詞的介詞結(jié)構(gòu)后置)《狼》文言文特殊句式文言文特殊句式二、倒裝句(二)賓語前置句1.何陋之有?《陋室銘》2.白雪紛紛何所似《詠雪》3.問女何所思，問女何所憶《木蘭詩》4.忌不自信《鄒忌諷齊王納諫》文言文特殊句式二、倒裝句(三)定語后置句1.杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者《杞人憂天》2.馬之千里者《馬說》文言文特殊句式二、倒裝句(四)主謂倒裝句1.賢哉，回也?！墩撜Z》十二章2.甚矣，汝之不惠?！队薰粕健肺难晕奶厥饩涫饺?、被動句1.豈能為暴漲攜之去?(“為"表被動)《河中石獸》2.天子為動(“為"表被動)《周亞夫軍細(xì)柳》文言文特殊句式四、固定句式1.孰若孤?孰若：誰比得上《孫權(quán)勸學(xué)》2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

。

無以：沒有什么可以用來，沒辦法《誡子書》3.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

無以：沒有什么可以用來，沒辦法《誡子書》4.其如土石何?“其”用在“如......何”前面加強(qiáng)反問語氣《愚公移山》5.禽獸之變詐幾何哉?幾何：多少《狼》6.奈何憂崩墜乎?奈何：為何，為什么杞人憂天》7.奈地壞何?奈......何，怎么辦《杞人憂天》文言文特殊句式四、固定句式8.奈何憂其壞?奈何：為何，為什么

《杞人憂天》9.如太行王屋。

何......何，把......怎么樣《愚公移山》10..其如土石何?其......何，把......怎么樣《愚公移山》11.然則天下之事。

然則：既然這樣......那么......《河中石獸》12若夫淫雨霏霏。

若夫：用在段首，以引出下文。(岳陽樓記》13.若夫日出而林霏開。若夫：用在段首，以引出下文?！蹲砦掏び洝?4.至若春和景明。

至若：用在段首，以引出下文?！对狸枠怯?15.我孰與城北徐公美。孰與：相比怎么樣，表示比較?！多u忌諷齊王納諫》二階：文本助讀遷移精講練(2019北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17～19題6分)課外文言文閱讀。推敲賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！雹儆钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。(節(jié)選自《詩話總龜》)【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言?！薄疚谋局x】1.人物：__________2.事件：本文講述了____________________________的故事。3.人物形象：賈島是一個____________________________的人。4.啟示：這篇文章啟示我們_____________________________。賈島賈島在驢背上得詩，反復(fù)琢磨做事認(rèn)真、專注，精益求精做事要反復(fù)琢磨，善于思考【課內(nèi)外遷移練】虛詞遷移練“于”的義項：見“虛詞樣板文——于”（P130、7）(1)所欲有甚于生者(2)戰(zhàn)于長勺(3)于是入朝見威王

(4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(5)然后知生于憂患而死于安樂也介詞，表比較，可譯為“比”介詞，在組成詞語“于是”，表示承接，提起相關(guān)的另一件事介詞，對表示原因，由于，因為實詞遷移練欲：(1)欲窮其林(2)七十而從心所欲

(3)夕日欲頹想要意愿將要1.解釋下列加點詞語。(每小題1分，共2分)(1)一日于驢上得句云于：_____(2)又欲作“推”字欲：_____在想課外句子關(guān)鍵詞遷移句釋義引手做推敲之勢之

課內(nèi)句：予嘗求古仁人之心《岳陽樓記》勢帶入今義：姿勢觀者訝之觀課內(nèi)句：予觀夫巴陵勝狀《岳陽樓記》者

課內(nèi)句：射者中《醉翁亭記》訝帶入今義：驚訝結(jié)構(gòu)助詞，的姿勢看代詞，……的人驚訝句子翻譯遷移練

2.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)引手做推敲之勢，觀者訝之。3.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來傳誦的名句。請從“煉字”的角度對比“敲”“推”二字，說說賈島為什么最終選用“敲”字？(2分)(賈島)伸出手來做推敲的姿勢，看到的人都很驚訝。示例：“敲”字既有動作，又有聽覺效果，以動寫靜，凸顯月夜荒園的寂靜，韻味醇厚；“推”字只有動作，在韻味上略有不足?！緟⒖甲g文】賈島初次參加科舉考試，住在京城，一天他在驢背上想出詩句：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又想用“推”字，一直在煉字不能確定下來，騎在驢背上反復(fù)吟詠，伸出手來做推敲的姿勢，看到的人都很驚訝。

考點1：內(nèi)容理解(1)審清題意和要求，把握題干中的提示性詞語。(2)判斷提取對象。(3)按要求找到答案所在的語段或句子，仔細(xì)辨析提煉。(4)根據(jù)題目要求用原文或自己的話概括。文意理解方法指導(dǎo)(2019北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17～19題6分)課外文言文閱讀。推敲賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！雹儆钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。(節(jié)選自《詩話總龜》)【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。”1.解釋下列加點詞語。(每小題1分，共2分)(1)一日于驢上得句云于：_____(2)又欲作“推”字欲：_____2.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)引手做推敲之勢，觀者訝之。3.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來傳誦的名句。請從“煉字”的角度對比“敲”“推”二字，說說賈島為什么最終選用“敲”字？(2分)考向2：人物形象概括與評價(1)分析標(biāo)題。有些文章，標(biāo)題就可以揭示人物性格特征。如2014南寧《王羆性儉率》中就直接點明了王羆節(jié)儉直率的性格特征。(2)從正面描寫分析。通過文中描述的人物的外貌、神態(tài)、言行、心理和主人公所做的事分析。(3)從側(cè)面描寫分析。通過評價性句子或其他人物的言行、情感角度分析。文意理解方法指導(dǎo)(2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17～19題6分)課外文言文閱讀。一字之師鄭谷①在袁州，齊己②攜詩詣之。有《早梅》詩曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！惫仍唬骸皵?shù)枝，非早也。不若一枝?！饼R己不覺下拜。自是士林③以谷為“一字師”。(選自宋·魏慶之《詩人玉屑》)【注釋】①鄭谷：唐代詩人。②齊己：唐僧人，善詩。③士林：讀書人，文人。1.解釋下列句子中加點的詞語。(每小題1分，共2分)(1)齊己攜詩詣之

詣：__________(2)數(shù)枝，非早也

也：__________2.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)自是士林以谷為“一字師”。

3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說齊己是一個怎樣的人。(2分)考向3：談看法、啟示(1)明確作者或文段表述中的好惡。①提取文中直接表達(dá)情感的詞句。②尋找中心句或議論、抒情句。③從文中的人、事、景描寫中體會情感。(2)緊扣文本的寫作意圖，結(jié)合社會主流價值觀，表明自己的觀點、看法。文意理解方法指導(dǎo)(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)17～19題6分)課外文言文閱讀。田獵之獲齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則愧其家室，出則愧其知友州里①。惟②其所以不得之故，則狗惡也，欲得良狗，則家貧無以。于是還疾③耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗。狗良則數(shù)得獸矣，田獵之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。(選自《呂氏春秋