中班數學找圖形

中班數學找圖形活動目標：

1、復習鞏固圓形、三角形、正方形的特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。中班數學找圖形》中班數學找圖形

活動目標：

1、能辨別幾何圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能從周圍環(huán)境中找到圓形、三角形、正方形的形狀特征，按形狀特征將圖形組合起來，體驗成功帶來的快樂。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。中班數學教案《找圖形》附反思活動目標：

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。中班數學找不同標題：天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則

為了貫徹《軍人子女教育優(yōu)待辦法》，進一步落實軍人子女的教育優(yōu)待政策，天津市教育局、民政局、人力資源和社會保障局、退役軍人事務局聯(lián)合發(fā)布了《天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則》。該細則自發(fā)布之日起施行，旨在為軍人子女接受教育提供更多保障和便利。

細則規(guī)定，軍人子女包括現(xiàn)役軍人的子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人的子女。這些子女在天津市范圍內接受義務教育、高中階段教育和高等教育時，可以享受以下優(yōu)待：

一、義務教育階段

1、軍人子女可以優(yōu)先報名、參加天津市小學和初中的招生入學，并可以在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對于有特殊困難的軍人子女，如因傷病需長時間休學或因特殊情況無法正常入學，各學校應根據實際情況給予照顧，保障其接受義務教育。

二、高中階段教育

1、軍人子女報考天津市普通高中時，可以適當降低錄取分數線，并在同等條件下優(yōu)先錄取。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各高中學校應根據實際情況給予照顧，保障其接受高中階段教育。

三、高等教育

1、軍人子女報考天津市高等教育院校時，在參加普通高考和研究生招生考試時可以享受一定的加分優(yōu)待。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各高等教育院校應根據實際情況給予照顧，保障其接受高等教育。

四、其他優(yōu)待

1、軍人子女在參加各種競賽、評優(yōu)等活動時，可以享受優(yōu)先待遇。

2、對于有特殊困難的軍人子女，各學校應積極協(xié)助解決其生活和學習中的困難，并優(yōu)先安排其參加各種社會實踐活動。

該細則的發(fā)布實施，為天津市的軍人子女提供了更加明確的教育優(yōu)待政策保障。這不僅體現(xiàn)了社會對軍人及其家庭的尊重和關愛，也有利于解決軍人子女的教育問題，進一步提高了軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

同時，《細則》也強調了各相關部門的責任和義務。教育局、民政局、人力資源和社會保障局以及退役軍人事務局等部門應加強協(xié)調配合，共同落實好軍人子女教育優(yōu)待政策。各學校也應根據《細則》要求，積極為軍人子女提供優(yōu)質的教育資源和服務，切實保障他們的受教育權利。

《細則》還鼓勵社會各界積極參與軍人子女的教育優(yōu)待工作。社會力量可以通過各種形式為軍人子女提供支持和幫助，如捐資助學、志愿服務等。這有助于形成全社會共同和支持軍人子女的良好氛圍。

《天津市軍人子女教育優(yōu)待辦法實施細則》的發(fā)布實施，為天津市的軍人子女提供了更加全面和有力的教育保障。這體現(xiàn)了社會對軍人的尊重和關愛，也進一步提高了軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。相信在全社會的共同努力下，一定能夠為軍人子女提供更加優(yōu)質的教育環(huán)境和服務。幼兒園數學《找規(guī)律》課件一、設計意圖：

在日常生活中，孩子們常常會遇到一些按一定規(guī)律排列的事物，如：一星期有7天、一年有12個月、一周有7天等。為了讓孩子們更好地認識周圍生活中的這種現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力以及初步的邏輯推理能力。我設計了一節(jié)大班的數學活動《找規(guī)律》。

二、活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)數字的排列規(guī)律，并會按規(guī)律接著往下排。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力以及初步的邏輯推理能力。

3、引發(fā)幼兒對數字排列規(guī)律的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

三、活動準備：

1、教學掛圖（幼兒操作材料）

2、小棒若干、數字卡片若干。

四、活動過程：

（一）出示數字卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數字的排列規(guī)律。

1、出示數字卡片1-5，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數字排列的規(guī)律。

教師：這是一組有規(guī)律的數字，看看這些數字是怎么排列的？排完了嗎？排到幾了？接下來應該排幾？我們也來接著往下排一排。

2、出示數字卡片6-10，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數字排列的規(guī)律。

教師：這是另一組有規(guī)律的數字，看看這些數字是怎么排列的？排完了嗎？排到幾了？接下來應該排幾？我們也來接著往下排一排。

（二）引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)數字排列的規(guī)律。

1、教師出示小棒若干，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)數字排列的規(guī)律。

教師：小朋友看看這些小棒是怎么排列的？排完了沒有？如果繼續(xù)排下去，會是誰排在最后？為什么？如果排到10以后，會是幾根小棒一起排？為什么？

2、教師小結：這個排列是有規(guī)律的，它是按照一個、兩個、三個、四個、五個……的順序重復排列的。

（三）引導幼兒看圖操作，學習按規(guī)律接著往下排。

3、教師指導幼兒看圖操作。

教師：小朋友看看第一張桌子上的珠子是怎么排列的？排完了沒有？如果繼續(xù)排下去會是怎么樣的？為什么？這個排列有什么規(guī)律？它是按照什么順序重復排列的？請小朋友自己接著往下排。

4、教師指導幼兒看圖操作第二組。

教師：小朋友看看第二張桌子上的珠子是怎么排列的？排完了沒有？如果繼續(xù)排下去會是怎么樣的？為什么？這個排列有什么規(guī)律？它是按照什么順序重復排列的？請小朋友自己接著往下排。

（四）活動延伸：手指游戲《找規(guī)律》。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊做手指游戲，進一步鞏固對數字排列規(guī)律的認識。兒歌：“伸出一個手指頭，彎彎手指不見了；伸開兩個手指頭，擺擺動動招招手；伸出三個手指頭，一槍打中伸出手；伸出四個手指頭，東南西北指一指；伸出五個手指頭，一二三四五排隊走。幼兒園中班數學圖形王國課件一、引言

在幼兒園中班的數學教學中，圖形王國的概念是孩子們學習數學的一個重要環(huán)節(jié)。通過這個課件，我們希望能夠幫助孩子們更好地理解圖形的概念，培養(yǎng)他們的空間思維和創(chuàng)造力，同時激發(fā)他們對數學的興趣。

二、教學目標

1、認識常見的圖形，如圓形、正方形、三角形等。

2、學習圖形的特征和性質，理解圖形的概念。

3、培養(yǎng)孩子們的觀察、操作和思維能力。

三、教學內容及過程

1、圖形的引入：通過展示一些孩子們日常生活中常見的物品，比如球、積木、拼圖等，引導他們觀察并發(fā)現(xiàn)這些物品的形狀。

2、圖形的分類：介紹圓形、正方形、三角形等基本圖形，并通過實例展示每個圖形的特征和性質。比如，圓形是沒有棱角的，可以隨意滾動；正方形有四條相等的邊，四個角都是直角；三角形有三條邊，三個角。

3、圖形的操作：讓孩子們動手操作，比如用積木堆疊各種形狀，用彩紙剪出各種圖形，幫助他們更深入地理解圖形的概念。

4、圖形的創(chuàng)造：鼓勵孩子們用圖形組合出新的形狀，比如用兩個圓形和一個三角形可以組成一個小人，或者用多個正方形可以組成一個房子。這樣可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學方法及工具

1、實物展示：通過展示各種物品，讓孩子們直觀地看到物品的形狀。

2、互動游戲：設置一些互動游戲，比如找朋友游戲，讓孩子們在游戲中學習圖形的概念。

3、創(chuàng)意制作：讓孩子們動手制作圖形模型，提高他們的操作能力和創(chuàng)造力。

4、多媒體教學：