英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)-現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞的用法-課件

現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法現(xiàn)在分詞可用于：①構(gòu)成進(jìn)行時(shí)。e.g.WearestudyingEnglish.②當(dāng)副詞作狀語(yǔ)。e.g.Thechildrencame,singinganddancing.③當(dāng)形容詞作定語(yǔ)、賓補(bǔ)和表語(yǔ)。e.g.Fallingleavesdancedintheair.Isawmanybirdsflyingalongtheriver.Thestoryisverymoving.

過(guò)去分詞可用于：①構(gòu)成完成時(shí)。e.g.Theplayhadbegunwhenwearrivedthere.②構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。e.g.Englishiswidelyspokenintheworld.③當(dāng)副詞作狀語(yǔ)。e.g.Seenhere,thecitylooksmorebeautiful.④當(dāng)形容詞作定語(yǔ)、賓補(bǔ)和表語(yǔ)。e.g.aboynamedTom Isawthegirlkilledwithmyowneyes.I'minterestedinEnglish.分詞的作用謂語(yǔ)非謂語(yǔ)時(shí)態(tài)形式意義句子成分相當(dāng)于現(xiàn)在分詞進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行狀語(yǔ)副詞主動(dòng)定語(yǔ)、賓補(bǔ)、表語(yǔ)形容詞過(guò)去分詞完成時(shí)態(tài)完成狀語(yǔ)副詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)被動(dòng)定語(yǔ)、賓補(bǔ)、表語(yǔ)形容詞分詞用途一覽表現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞的兩大差別1、現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞的最大差別在于語(yǔ)態(tài)上：現(xiàn)在分詞表主動(dòng)，過(guò)去分詞表被動(dòng)。2、現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞的第二大差別在時(shí)態(tài)上：現(xiàn)在分詞表進(jìn)行，過(guò)去分詞表完成。何為主動(dòng)關(guān)系、被動(dòng)關(guān)系？Hehurthislegbadly.He與hurt之間是主動(dòng)關(guān)系leg與hurt之間是被動(dòng)關(guān)系主動(dòng)關(guān)系：主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的詞語(yǔ)搭配關(guān)系，即主謂關(guān)系。被動(dòng)關(guān)系：賓語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的詞語(yǔ)搭配關(guān)系，即動(dòng)賓關(guān)系。把握主、被動(dòng)關(guān)系的兩個(gè)前提1、弄清動(dòng)詞的確切含義。不少主、被動(dòng)關(guān)系判斷錯(cuò)誤都是由于沒(méi)弄清動(dòng)詞的確切含義造成的。

Wrong:Girlsfrightensnakes.Right:Girlsfearsnakes./Snakesfrightengirls.牢記:tire,disappoint,satisfy,terrify,interest,frighten,worry,excite,surprise,please,seat,puzzle,ect.只能作及物動(dòng)詞，都有“使動(dòng)”的特點(diǎn)，都含“使…”之義。2、能熟練判斷分詞的邏輯主語(yǔ)。即明白與哪個(gè)詞去判斷主、被動(dòng)關(guān)系。分詞的邏輯主語(yǔ)邏輯主語(yǔ)就是與分詞具有主、被動(dòng)關(guān)系的名詞或代詞。它既可能是句子主語(yǔ)，又可能是句中賓語(yǔ)，或者句中其它成分；它既可能是動(dòng)作行為的發(fā)出者，也有可能是動(dòng)作行為的承受者。那種認(rèn)為邏輯主語(yǔ)就是動(dòng)作行為的發(fā)出者的理解是片面的。

分詞的邏輯主語(yǔ)的位置不是固定不變的,而是“活”的-----隨著分詞所作語(yǔ)法成分的不同，其邏輯主語(yǔ)位置也不同，所以確定邏輯主語(yǔ)前首先要確定分詞的語(yǔ)法成分。1作狀語(yǔ)時(shí)

Seeingtheteachercomein,allthestudentsstoodup.thestudents是seeing的邏輯主語(yǔ)

Heated,themetalexpands.themetal是heated的邏輯主語(yǔ)結(jié)論：分詞作狀語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)是句子主語(yǔ)。2作賓補(bǔ)時(shí)

Isawhimreadinglastnight.him是reading的邏輯主語(yǔ)

Hiswifefoundhishairdyedblack.hair是dyed的邏輯主語(yǔ)結(jié)論：分詞作賓補(bǔ)，其邏輯主語(yǔ)是句子賓語(yǔ)。3作表語(yǔ)時(shí)

Thefilmismoving.thefilm是moving的邏輯主語(yǔ)

Thevisitorslookedsurprised.thevisitors是surprised的邏輯主語(yǔ)結(jié)論：分詞作表語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)是句子主語(yǔ)。4作定語(yǔ)時(shí)

Thisisaninterestingbook.book是interesting的邏輯主語(yǔ)

Themovedchildrenlookedserious.children是moved的邏輯主語(yǔ)結(jié)論：分詞作定語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)是被修飾詞（即中心詞）。5用于復(fù)合結(jié)構(gòu)中時(shí)（即在獨(dú)立主格中與with復(fù)合結(jié)構(gòu)中）

Withthetaskcompleted,wewentouttotakesomefreshair.thetask是completed的邏輯主語(yǔ)

ItbeingSunday,theyhadnoclasses.it是being的邏輯主語(yǔ)結(jié)論：分詞用于復(fù)合結(jié)構(gòu)，邏輯主語(yǔ)是復(fù)合結(jié)構(gòu)中的邏輯主語(yǔ)分詞所作成分分詞的邏輯主語(yǔ)狀語(yǔ)主語(yǔ)表語(yǔ)賓補(bǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)被修飾詞復(fù)合結(jié)構(gòu)復(fù)合結(jié)構(gòu)中的邏輯主語(yǔ)分詞的邏輯主語(yǔ)一覽表確定分詞的使用的具體步驟1、根據(jù)句子結(jié)構(gòu)確定分詞的語(yǔ)法成分2、找準(zhǔn)邏輯主語(yǔ)3、判斷主、被動(dòng)關(guān)系4、選定現(xiàn)在或過(guò)去分詞一、分詞作定語(yǔ)共同點(diǎn)：分詞作定語(yǔ)時(shí)，如果分詞只是單個(gè)詞，那么，該分詞就位于其所修飾的名詞之前；如果是分詞短語(yǔ)，那么，該短語(yǔ)就位于其所修飾的名詞之后，它的作用相當(dāng)于一個(gè)定語(yǔ)從句。

不同點(diǎn)：分詞作定語(yǔ)時(shí)，被分詞所修飾的名詞就是該分詞的邏輯主語(yǔ)。但現(xiàn)在分詞與邏輯主語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系，所表示的動(dòng)作一般與句中謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生；而過(guò)去分詞則表示被動(dòng)關(guān)系，所示動(dòng)作一般發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前或同時(shí)發(fā)生。1.Therewasaterriblenoise____thesuddenburstoflight.

A.followedB.followingC.tobefollowedD.beingfollowed

簡(jiǎn)析：據(jù)語(yǔ)法分析可知，待選部分是修飾noise的定語(yǔ)短語(yǔ)；據(jù)常識(shí)“雷聲隨閃電之后到來(lái)”，自然Anoisefollowsthesuddenburstoflight,noise與follow是主動(dòng)關(guān)系。因此，該題應(yīng)選B。2.TheOlympicGames,____in776B.C.,didn’tincludewomenuntil1912.

A.firstplaying B.tobefirstplayedC.firstplayed D.tobeplaying

簡(jiǎn)析：根據(jù)語(yǔ)法分析可知，待選部分是一個(gè)作定語(yǔ)、修飾TheOlympicGames的后置分詞短語(yǔ)；TheOlympicGames是動(dòng)詞play的承受者，且已完成(in776B.C.)。因此，該題選C。3.What’sthelanguage____inGermany?A.speakingB.spokenC.bespokenD.tospeak

簡(jiǎn)析：該題應(yīng)選B。測(cè)試過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)表達(dá)被動(dòng)，等于定語(yǔ)從句whichisspoken4.Mostofthepeople____tothepartywerefamousscientists.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.inviting簡(jiǎn)析：該題應(yīng)選A。測(cè)試過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)表達(dá)被動(dòng)，等于定語(yǔ)從句whowereinvited5.Thefirsttextbooks____forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written簡(jiǎn)析：該題應(yīng)選D。測(cè)試過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)表達(dá)被動(dòng)，等于定語(yǔ)從句whichwerewritten二、分詞作表語(yǔ)

共同點(diǎn)：分詞作表語(yǔ)時(shí)，它起著形容詞的作用。

不同點(diǎn)：分詞作表語(yǔ)時(shí)，句子的主語(yǔ)就是該分詞的邏輯主語(yǔ)。但現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)時(shí)，與其邏輯主語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系，所表示的動(dòng)作的一般與句中謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生；而過(guò)去分詞則表示被動(dòng)關(guān)系，所示動(dòng)作一般發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前或同時(shí)發(fā)生。1.Thisnewssounds____.A.encouragingB.encouragedC.encourageD.toencourage簡(jiǎn)析：根據(jù)語(yǔ)法分析可知，sounds在此句中用作連系動(dòng)詞,待選部分應(yīng)作表語(yǔ)；Thenews對(duì)于動(dòng)詞encourage來(lái)說(shuō)應(yīng)是主動(dòng)關(guān)系，即消息鼓舞人心。因此，該題應(yīng)選A。2.-HowdidBobdointheexamsthistime?-Well,hisfatherseems____withhisresults.A.pleasingB.pleaseC.pleasedD.toplease簡(jiǎn)析：根據(jù)語(yǔ)法分析可知,seems在此句中用作連系動(dòng)詞,待選部分作表語(yǔ)。再根據(jù)hisfather對(duì)于動(dòng)詞please來(lái)說(shuō)應(yīng)是被動(dòng)關(guān)系,即這個(gè)結(jié)果使他的父親高興。因此,該題應(yīng)選C。3.-Howdidtheaudiencereceivethenewplay?-Theygotvery____.A.exciteB.excitedC.excitedlyD.exciting簡(jiǎn)析：該題應(yīng)選B。測(cè)試他們被那出新戲所打動(dòng)。三、分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

共同點(diǎn)：分詞在復(fù)合賓語(yǔ)中可作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，對(duì)句子的賓語(yǔ)起補(bǔ)充或說(shuō)明作用。

不同點(diǎn)：分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，句子的賓語(yǔ)就是該分詞的邏輯主語(yǔ)。但現(xiàn)在分詞與其邏輯主語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系，所表示的動(dòng)作一般與句中謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生；而過(guò)去分詞則表示被動(dòng)關(guān)系，所示動(dòng)作一般發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前或同時(shí)發(fā)生。1.Thenextmorningshefoundtheman____inbed,dead.A.lyingB.lieC.layD.laying簡(jiǎn)析:首先,根據(jù)語(yǔ)法分析可知,待選部分在句中應(yīng)作賓補(bǔ),補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)theman;再根據(jù)賓語(yǔ)theman對(duì)于動(dòng)詞lie來(lái)說(shuō)應(yīng)是主動(dòng)關(guān)系,且lie這個(gè)動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞found同時(shí)進(jìn)行。因此,該題應(yīng)選A。2.-Goodmorning.CanIhelpyou?-I’dliketohavethepackage____,madam.A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed簡(jiǎn)析:首先,根據(jù)語(yǔ)法分析可知,待選部分在句中應(yīng)作賓補(bǔ),補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)thepackage;再根據(jù)thepackage對(duì)于動(dòng)詞weigh來(lái)說(shuō),只能是被動(dòng)關(guān)系。因此，該題應(yīng)選D。3.HeisnotgoodatEnglish,soitisnoteasyforhimtomakehimself______.A.understandB.understandingC.understoodD.understands簡(jiǎn)析:該題應(yīng)選C。himself是make的賓語(yǔ)，待選部分的邏輯主語(yǔ)。由于英語(yǔ)表達(dá)能力差，說(shuō)出的英語(yǔ)別人難于聽(tīng)懂，也就不易被人理解。因此，這里用過(guò)去分詞來(lái)表達(dá)這一被動(dòng)含義。4.Ifyouwaveyourbookinfrontofyourface,youcanfeeltheair____againstyourface.A.movedB.movingC.movesD.tomove簡(jiǎn)析:該題應(yīng)選B。測(cè)試使役動(dòng)詞后用現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)表示賓語(yǔ)正發(fā)出的動(dòng)作。四、分詞作狀語(yǔ)

共同點(diǎn)：分詞作狀語(yǔ)時(shí)，一般在句子中作時(shí)間、原因、方式或伴隨等狀語(yǔ)。

不同點(diǎn)：分詞作狀語(yǔ)時(shí)，句子的主語(yǔ)就是該分詞的邏輯主語(yǔ)。但現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，與其邏輯主語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系，所表示的動(dòng)作一般與句中謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生；而過(guò)去分詞則表示被動(dòng)關(guān)系，所示動(dòng)作一般發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前或同時(shí)發(fā)生。1.“Can’tyouread?”Marysaid，____tothenotice.A.angrilypointing B.andpointangrilyC.angrilypointed D.andangrilypointing簡(jiǎn)析：該題應(yīng)選A。測(cè)試現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)，通過(guò)副詞angrily進(jìn)行干擾。若B答案為andpointedangrily時(shí)也對(duì)。2.____areply,hedecidedtowriteagain.A.Notreceiving B.ReceivingnotC.Nothavingreceived D.Havingnotreceived簡(jiǎn)析：該題應(yīng)選C。測(cè)試非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定式是在其前直接加not。若動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作之前時(shí)用非謂語(yǔ)的完成式。3.ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetalks,____thathehadenjoyedhisstayhere.A.havingadded B.toaddC.addingD.added簡(jiǎn)析：該題應(yīng)選C。測(cè)試現(xiàn)在分詞可以作補(bǔ)充說(shuō)明的狀語(yǔ)。另外，分詞作狀語(yǔ)時(shí)，如果其邏輯主語(yǔ)與整個(gè)句子的主語(yǔ)不一致時(shí)，需要獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)或with復(fù)合結(jié)構(gòu)來(lái)替代。(此時(shí)，也可把該分詞看成介詞的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。)例:Themurdererwasbroughtin,withhishands____behindhisback.A.beingtiedB.havingtied C.tobetiedD.tied簡(jiǎn)析：很顯然，待選部分的邏輯主語(yǔ)是hishands，而不是句子的主語(yǔ)Themurderer,而hishands對(duì)于動(dòng)詞tie來(lái)說(shuō)只能是被動(dòng)關(guān)系。因此，該題應(yīng)選D。Exercises:1.____moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.A.Given B.Togive C.GivingD.Havinggiven2.Climbingmountainswas____,soweallfelt____.A.tiring;tiredB.tired;tiringC.tiring;tiringD.tired;tired3.The____morning,thefathercameintothelonelyhouse,____byhisnaughtyboy.A.following;following B.followed;followedC.following;followed D.followed;following4.____thesepictures,Icouldn’thelpthinkingofthosedayswhenIwasinBeijingand____fromthetopofathirty-storeyedbuilding,Beijinglooksmoremagnificent.A.Seeing;seenB.Seen;seeingC.Seeing;seeingD.Seen;seen5.MrsWhitewasgladtoseethenurse____afterhersonandherdaughterandwasalsopleasedtoseechildrenwell____careofinthenursery.A.looked;taken B.looking;takenC.looked;took D.looking;taking6.Iwasfortunatetopickupawallet____onthegroundonthewayhome,butunfortunatelyforme,IfoundmycolourTVset____whenIgothome.A.lying;stolenB.laying;stealingC.lay;stolenD.lying;stealing7.____betterattention,thevegetablescouldhavegrownbetterwiththesunshiningbrightlyintheskyand____themlight.A.Giving;givenB.Given;givenC.Giving;givingD.Given;giving8.____hisheadhigh,themanagerwalkedintotheroomtoattendthemeeting____then.A.Holding;beingheld B.Held;holdingC.Havingheld;held D.Held;tobeheld9.____buthestillcannotunderstandit.A.Toldmanytimes B.HavingbeentoldmanytimesC.HehasbeentoldmanytimesD.TellinghimmanytimesD.Thoughhehadbeentoldmanytimes10.Onhearingthe____news,Iwastoo____tosleep.A.exciting;excited B.excited;excitingC.exciting;exciting D.excited;excited11._____rapidlybythebody,sugarprovidesaquickenergysource.A.DigestedB.DigestingC.TodigestD.Havingdigested12.Theeighteen-storeyedbuilding,when_____,willshutoutthesun______uptheroomsinmyhouse.A.completed;lightedB.completing;lightingC.completing;lightedD.completed;lighting13.Thespecialmedicineforthediseasewasdifficulttofindthough_______everywhere.A.soughtB.havingsoughtC.beingsoughtD.havingbeensought14.Withyou______by,Ican’tsayanymore.standB.stoodC.standingD.tostand15.Takingthiskindofmedicine,if__,willsurelypro