林學(xué)類專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃書6頁2400字?jǐn)?shù)姓名：學(xué)號：目錄TOC\o"1-2"\h\u前言 前言作為當(dāng)代大學(xué)生，若是不樹立自己清晰明了的職業(yè)規(guī)劃，帶著一臉茫然踏入這個擁擠的社會，怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？每當(dāng)人類經(jīng)歷重大變革，總是有新的機(jī)會在產(chǎn)生，有舊的機(jī)會在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機(jī)會走向成功；而那些抱著舊觀念不放的終將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看自己是否準(zhǔn)備充分了。所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo)，才會有動力！一、認(rèn)知自我1.職業(yè)性格通過MBTI測試，我的性格是INTP學(xué)者型，主要特點：對任何感興趣的事物，都要探索一個合理的解釋；喜歡理論和抽象的事情，喜歡理念思維多于社交活動；沉靜，滿足，有彈性，適應(yīng)力強(qiáng)；在他們感興趣的范疇內(nèi)，有非凡的能力去專注而深入地解決問題；有懷疑精神，有時喜歡批判，常常善于分析。2.職業(yè)興趣對于任何職業(yè)的認(rèn)識首先都應(yīng)該從自身的性格出發(fā)，我通過霍蘭德職業(yè)興趣測評工具對自己的職業(yè)人格進(jìn)行了測評：ARS型。情緒穩(wěn)定，誠實謙和，忍耐力強(qiáng)；腳踏實地，重視當(dāng)下，喜歡用實際行動代替言語表達(dá)，喜歡具體可操作的任務(wù)。頭腦聰明，個性獨(dú)立，求知欲強(qiáng)，有邏輯，肯動腦，善思考，喜歡不斷探索未知的領(lǐng)域；喜歡與分析推理、抽象思考有關(guān)的活動。個性熱情，渴望表現(xiàn)自己，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果；喜歡借助文字、聲音、動作或色彩來表達(dá)內(nèi)心想法和對美的感受。3.勝任能力能力優(yōu)勢：做事有邏輯，有較強(qiáng)模仿力和學(xué)習(xí)力。執(zhí)行力較強(qiáng)，配合度很好，能主動協(xié)調(diào)其他同學(xué)的工作，并能按時高效完成學(xué)生工作任務(wù)。能力弱勢：溝通能力有待提高，要敢于表達(dá)自己的想法。應(yīng)急能力有待加強(qiáng)，有時會力不從心，不夠大膽在人前表現(xiàn)自己。4.自我認(rèn)知小結(jié)“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，所以我們首先要做的就是擺正自己的位置。自我分析的目的是認(rèn)識自己，了解自己。只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇。二、職業(yè)探索與環(huán)境分析1.家庭環(huán)境分析我的家庭氛圍都是開明、民主的，家里長輩極其尊重我的個人想法，充分認(rèn)同我的選擇，不會將他們的意志強(qiáng)加給我，也支持我朝著自己的意愿和喜好的方向發(fā)展。原生家庭的教育，促成了我廣交摯友、情感細(xì)膩、謹(jǐn)慎認(rèn)真、獨(dú)當(dāng)一面的保護(hù)者人格特征，為我今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。2.學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校有優(yōu)秀的師資隊伍和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)一直十分刻苦努力，也取得了較為突出的進(jìn)步。我在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，參加過學(xué)校的社團(tuán)活動，對提升自我與人交際能力有積極的作用，并且在學(xué)校業(yè)余時間做兼職，在不影響學(xué)習(xí)的同時，鍛煉了自己的能力。也擴(kuò)大了自己的人際圈子。3.社會環(huán)境分析隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們教育觀念的提升，國民受教育程度呈現(xiàn)一個上升的趨勢。導(dǎo)致我國人才出現(xiàn)競爭日趨激烈的現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，現(xiàn)在出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生每年逐漸增加，但是需求量呈現(xiàn)飽和的狀態(tài)。4.職業(yè)探索目標(biāo)職業(yè)森林培育員崗位職責(zé)：從事樹木水分關(guān)系、森林生態(tài)定位觀測、森林生態(tài)系統(tǒng)水碳通量觀測與模擬/估算等方面研究。崗位要求：生態(tài)學(xué)、林學(xué)、遙感、森林經(jīng)理學(xué)、地理學(xué)、自然地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)、氣象學(xué)、植物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、森林培育等相關(guān)專業(yè)。三、職業(yè)目標(biāo)定位根據(jù)我個人興趣與性格，結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣評估結(jié)果。對家庭、學(xué)校、社會和職業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，確定了我個人的職業(yè)生涯目標(biāo)：森林培育員。希望通過自己不斷的努力和學(xué)習(xí)來實現(xiàn)自己的目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)：將來從事森林培育員職位。職業(yè)發(fā)展策略：在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門從事森林培育工作。職業(yè)發(fā)展路線：走專業(yè)路線。四、行動計劃與方案1.短期計劃時間跨度：2022年——2026年近期目標(biāo)是大學(xué)學(xué)好林學(xué)專業(yè)知識，不逃課曠課，上課認(rèn)真聽講，下課及時鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)明天課程，進(jìn)入學(xué)期復(fù)習(xí)時間，準(zhǔn)備期末各科考試。畢業(yè)時取得普通話證書和英語四、六級證書；并順利取得專業(yè)學(xué)士學(xué)位和畢業(yè)文憑。2.中期計劃時間跨度：2026年——2031年在畢業(yè)之際在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門進(jìn)行實習(xí)，在公司實習(xí)積累一定的工作經(jīng)驗，再尋求更高層次的工作機(jī)會，在公司和同事搞好關(guān)系，建立自己的人際交往圈子，提高自己的個人實力，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。3.長期計劃時間跨度：2031年——以后在畢業(yè)10年內(nèi)，成為該領(lǐng)域的一名專業(yè)化人士，將自己置身于更大的發(fā)展環(huán)境之中，思考發(fā)展的前途和方向，利用自己已經(jīng)組建好或是正在組建的人際關(guān)系和社會系統(tǒng)提升自己的位置，從而有更廣闊的發(fā)展空間在工作中能有創(chuàng)新與發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。五、評估與調(diào)整1.評估的內(nèi)容職業(yè)目標(biāo)評估：假如一直不能達(dá)到該目標(biāo)的要求，那么我將考慮從事森林認(rèn)證審核員的工作。職業(yè)路徑評估：當(dāng)我在林業(yè)一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導(dǎo)致無法繼續(xù)完成該目標(biāo)，我將選擇森林認(rèn)證審核員這個方向進(jìn)行發(fā)展。實施策略評估：如果在預(yù)計期限內(nèi)沒有達(dá)到自己的要求，那么我會分析沒有達(dá)到的原因，實時調(diào)整，盡量從各方面改進(jìn)，來達(dá)到自己的要求。2.評估的時間在校期間：每半年進(jìn)行評估；工作期間：每一年進(jìn)行評估；突發(fā)情況：隨時進(jìn)行評估。3.規(guī)劃調(diào)整原則要按照自己的實際情況，針對出現(xiàn)問題的方面進(jìn)行調(diào)整，避免主觀或