專題研習的技巧

甚麼是專題研習？對某主題作深入研究可根據(jù)興趣和能力選定主題過程需搜集資料、整理、 分析、綜合、思考等研習時應有的態(tài)度主動學習接受型

研習型自主參與獨立研究創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)造力協(xié)作態(tài)度分工合作專題研習的三個階段擬定題目資料搜集與分析報告結(jié)果擬定題目擬定題目時會遇到的問題研習題目過大研習內(nèi)容過於抽象課題沒有代表性沒有考慮課題實施的可行性要研究的問題不明確2.擬定題目時要注意的地方能貼近日常生活有一定的研究價值適合同學的知識水平老師的指導能力課題實施的客觀條件同學的人身安全3.哪裏找題目？內(nèi)容與生活相關的教材能引起別人興趣的話題發(fā)現(xiàn)平常中的不平常社會熱點問題尖端科學發(fā)展內(nèi)容即時得到的靈感從學科找研習課題從身邊熟悉的事入手生活時事好處容易找資料有探索價值解決問題將一個實際的問題定為專題研習的題目，可讓同學從實踐中學習，尋找解決問題的有效方法好處提高探究興趣刺激創(chuàng)意和想像資料搜集與分析目標搜集與專題研習有關的資料，然後運用有效的思維方法分析資料，進行研究2.

資料搜集與分析簡介

總結(jié)、分析、解釋、研究與該專題有關的理

論、經(jīng)驗和前人的研究成果，搜集時要對資料進行分析、提煉，從中提取有用的訊3.

資料搜集的原則材料要與研究課題有關，有助於解釋研究課題切忌盲目搜集，?非「多就是好」4.

資料搜集的重要性通過搜集、查閱資料，從中開闊視野對課題有較全面的了解，站得高則看得遠可借鑒別人的研究思路及觀點，形成自己新的研究思路與方法5.資料的來源第一手資料研究者親身搜集、分析及總結(jié)第二手資料文獻資料：書籍、期刊雜誌、報章、政府年報其他資料：網(wǎng)上搜尋、地圖、微縮資料、幻燈片、影音資料6.選取有用的資料查閱文獻可把有用的資料複印下來，?將之做成筆記、摘要網(wǎng)上搜尋互聯(lián)網(wǎng)上的資料非常多，來源資泛，可信程度參差不齊官方網(wǎng)站的資料通常較可信7.資料的運用擬題立論(指出自己的觀點)資料搜集及整理(應包括第一手及第二手資料)論證(用資料中的證據(jù)證明自己的論點)8.資料的整理將調(diào)查所得的資料進行：審核(例：判斷資料的可信性)總結(jié)加工(例：把資料編碼、分類、綜合；把數(shù)據(jù)製成圖片等)9.資料整理的原則判斷資料的真實性，去假存真要求事實的準確性，特別是數(shù)據(jù)方面要求有系統(tǒng)地分析資料資料要盡量全面地反映整體現(xiàn)象10.資料分析統(tǒng)計分析運用統(tǒng)計學方法對得到的數(shù)據(jù)進行分析

(例：製作圖表)理論分析對統(tǒng)計分析的結(jié)果作出說明及解釋對研究假設進行檢驗和論證由具體、個別的例子提升到抽象、普遍的理性認識研習時要注意的事項(一)

準備工作確定資料搜集的方法歷史研究法觀察法調(diào)查法實驗探索法1.

歷史研究法

以已存的資料作研究，尋找事實，然後利用資料描述、分析或解釋過去。例：「孫中山先生在香港的事跡」「九廣鐵路發(fā)展史」1.1

歷史資料的紀錄書面紀錄*前人有意識地傳給後代的紀錄遺跡、遺址、遺骸*前人無意識地遺留的紀錄1.2

歷史研究的資料種類第一手資料*研究員親自調(diào)查/訪問研究對象*由事件的目擊者/參與者寫下第二手資料*從他人研究中獲得1.4歷史研究法的利與弊好處：既能服務於現(xiàn)在，又能幫助預測未來能結(jié)合個人的興趣和愛好，有利研究的開展局限：歷史資料難以搜集完整難以判斷資料的有效性2.觀察法

研究員根據(jù)課題觀察研究對象，從而得出資料。直接觀察法2.1直接觀察法的原則客觀

典型全面敏感系統(tǒng)2.2直接觀察法的利與弊優(yōu)點：能實地觀察整件事能獲得觀察對象不便透露的資料觀察地點及參與人數(shù)具彈性3.

調(diào)查法的種類普查抽樣調(diào)查典型調(diào)查普查對全部研究對象逐一調(diào)查 範圍較廣規(guī)模較大需要很多人力、物力和時間抽樣調(diào)查

抽取一部分研究對象進行調(diào)查，運用統(tǒng)計的原理推斷全體研究對象的狀況較少人力、物力和時間

當研究對象的個別差異極少時，便可從研究對象中抽取少量具代表性的個體作為典型，進行深入調(diào)查。典型調(diào)查典型調(diào)查的利與弊優(yōu)點·調(diào)查對象少，節(jié)省人力物力·調(diào)查內(nèi)容全面、深入、細緻·能與被訪者建立信任，取得更多真實資料·能在訪問時發(fā)現(xiàn)意想不到的資料和問題局限·不適合大範圍調(diào)查·推論缺乏準確性·研究結(jié)果受調(diào)查者的主觀影響調(diào)查研究步驟確定問題·選擇調(diào)查對象·選擇調(diào)查方式·抽樣·設計問卷·進行調(diào)查(資料搜集)·資料整理與分析·報告結(jié)果4.

實驗探索法根據(jù)研究目的，利用儀器和設備，進行有系統(tǒng)的科學實驗，令某種

現(xiàn)象可在觀察下發(fā)生，從而獲得

客觀的事實。實驗的基本條件可操作可控制可重複實驗的類型按實驗中量和質(zhì)的關係分類按實驗在認識過程中的作用分類1.按實驗中量和質(zhì)的關係分類*定性實驗=判斷某種因素、某種聯(lián)繫是否存在的實驗*定量實驗=求出實驗中各種因素之間數(shù)量的關係*結(jié)構分析實驗=測定物質(zhì)分子、原子等空間排列的實驗2.按實驗在認識過程中的作用分類*析因?qū)嶒?對已知結(jié)果尋找原因的實驗*比較實驗=找出兩種或多種事物之間異同、優(yōu)劣的實驗實驗探索的步驟設定問題找出涉及的變數(shù)作出預測設計實驗方法選擇適當儀器進行實驗(搜集數(shù)據(jù))分析數(shù)據(jù)撰寫報告(二)

研習過程*依據(jù)擬定的研習計劃，按不同階段進行*定期與同和老師商討研習計劃的進展情況訪問時要注意的地方1.事前準備2.*擬定訪問計劃(訪問對象、時間、地點、內(nèi)3.容、提問問題、提問形式)2.訪問態(tài)度2.2.*誠懇謙虛*忍耐沉默3.提問須知*邊想邊問*切忌打斷談話聆聽須知*應先耐心聆聽，待被訪者說完才提問記錄重點*得到被訪者同意方可錄音*摘錄重點報告結(jié)果選擇與專題配合的表達形式(文字報告、口頭報告或電子報告)報告種類作用標題引言正文結(jié)果觀察報告調(diào)查報告實驗報告記錄觀察的目的、方法、過程及結(jié)果記錄調(diào)查的目的、方法、過程及結(jié)果記錄實驗的目的、方法、過程及結(jié)果交代觀察的主要內(nèi)容交代調(diào)查的主要內(nèi)容實驗名稱觀察的目的、對象、時間、地點及方法調(diào)查的目的、對象、時間、地點及方法實驗目的、所用材料、儀器及方法等觀察過程、所見所聞調(diào)查的過程和結(jié)果(數(shù)據(jù)/事實)實驗過程、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理觀察所得及感想歸納結(jié)果、解釋現(xiàn)象、提出建議實驗結(jié)果、評價和建議報告表達方式文字報告口頭報告電子報告報告結(jié)果文字報告的結(jié)構標題 4.

正文摘要 5.

結(jié)果引言 5.

參考文獻報告結(jié)果口頭報告*現(xiàn)場向觀眾報告研習成果[好處]報告長短可因應情況自由調(diào)節(jié)可與現(xiàn)場人士交流意見