2023年家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇

2023年家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

因?yàn)楝F(xiàn)在我就讀于師范院校，所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育，暑期家教實(shí)踐報(bào)告。為了讓自己有一個(gè)充溢的假期，并在實(shí)踐中熬煉自己，我通過(guò)摯友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)熬煉自己實(shí)力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順當(dāng)?shù)玫搅思议L(zhǎng)的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

一.與家長(zhǎng)的溝通

通過(guò)了解，孩子的家長(zhǎng)在郵局工作，平常無(wú)暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介，高校來(lái)為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺(jué)，自己是多么的幸運(yùn)牢固這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學(xué)生是個(gè)女孩，小名叫楠，在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)心情，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。由于上述諸多緣由，她的成果在班里只算一般。父母對(duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)中學(xué)，將來(lái)到高校去深造。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急迫心情，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的將來(lái)著想。他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教化不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。

二.與孩子的溝通

我所帶的學(xué)生，是一個(gè)初三的女生，有點(diǎn)男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲乏，和現(xiàn)在全部九零后共有的叛逆。我也經(jīng)驗(yàn)過(guò)那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的專(zhuān)心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難受。其實(shí)我第一次見(jiàn)到她我就沒(méi)有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來(lái)看待。于是，我確定要先給她來(lái)一次思想教化課，實(shí)習(xí)報(bào)告《暑期家教實(shí)踐報(bào)告》。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她現(xiàn)在的心理問(wèn)題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)驗(yàn)和感受都講給她聽(tīng)，看到我的真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說(shuō)父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解，這樣外表堅(jiān)毅的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來(lái)偽裝內(nèi)心的哀痛。我激勵(lì)她說(shuō)，她是個(gè)聰慧的女孩，學(xué)習(xí)并不差，只要專(zhuān)心，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)成果就會(huì)提高。聽(tīng)了我的一番長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都會(huì)心地笑了，從那起先，我們成了真正意義上的摯友。

三．家教生活

孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史，所以我在這兩個(gè)方面做了許多打算。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過(guò)的卷子，在她的語(yǔ)文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上肯定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，許多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，她說(shuō)不想答卷子，上課也沒(méi)有好好聽(tīng)講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她訂正了錯(cuò)誤。通過(guò)分析她的語(yǔ)文卷子，我發(fā)覺(jué)她在回答問(wèn)題上很有自己的想法，只是答題的看法不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。但是她的思路很清楚，對(duì)考試存在著看法不正確的問(wèn)題。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫(xiě)了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講解并描述了滴水石穿的道理，語(yǔ)言流暢，敘述也很生動(dòng)。從這看出，她是一個(gè)思維靈敏，有獨(dú)特想法的孩子，假如她仔細(xì)審題，細(xì)致做答的話(huà)，我信任她會(huì)有很不錯(cuò)的成果。我把我的想法和思路都告知她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也起先意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)看法。此后，我也常常給她上類(lèi)似的課程，時(shí)常地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平常也寫(xiě)一些東西，我把我的文章給她看，告知她我的思路的想法，以及下筆的線(xiàn)索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告知她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹(shù)立怎樣的觀念。對(duì)于文體的選擇，語(yǔ)言的活用，以及開(kāi)頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她，并貫穿了一些我在高校中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，如阻拒性語(yǔ)言及生疏化等概念。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)她要怎樣去寫(xiě)，她也往往能很好的告知我她的想法，有時(shí)讓我都感到很驚訝，我也很興奮看到她打開(kāi)了思路，活躍了思維。

在歷史的教學(xué)上，因?yàn)殚幕A(chǔ)不好，書(shū)本的線(xiàn)索都還沒(méi)有理清，所以我從課本過(guò)起，先讓她從整體上明白內(nèi)容，再依課時(shí)講解，從細(xì)微環(huán)節(jié)上把握重點(diǎn)。因?yàn)槎际撬龑W(xué)過(guò)的課程，所以在上課時(shí)我所講的內(nèi)容她并不生疏，我提出的問(wèn)題她也能回答出來(lái)。在重大歷史事務(wù)的講解上，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞?shì)W事講給她聽(tīng)，以提高她的愛(ài)好，不會(huì)對(duì)枯燥的書(shū)面學(xué)問(wèn)產(chǎn)生反感。但在講課過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，在我講一些課外小故事的時(shí)候孩子很喜愛(ài)聽(tīng)，而過(guò)課本學(xué)問(wèn)的時(shí)候她就有點(diǎn)不留意聽(tīng)講。于是我從自身找問(wèn)題，是我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有吸引力，于是我變更自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為她設(shè)置懸念，讓她有愛(ài)好接受課本學(xué)問(wèn)。

每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，她會(huì)和我聊一些課外的話(huà)題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫(xiě)的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話(huà)題，我都仔細(xì)去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，探討發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的緣由，從中我發(fā)覺(jué)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些溝通我告知她，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。楠自己寫(xiě)的一些日記作文之類(lèi)也會(huì)拿給我看，在她的文字有一種隱藏不住的悲傷，這個(gè)風(fēng)格和我很像，但我不主見(jiàn)她寫(xiě)這樣的文字，因?yàn)樗€是個(gè)初中生，不應(yīng)有這樣的思想，對(duì)她來(lái)說(shuō)更重要的是要應(yīng)試，這樣的文字很不適合。但是作為摯友，我也給她講了我的想法，為她修改她的文字，她也很興奮。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

今年暑假，經(jīng)摯友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“桌越優(yōu)培訓(xùn)中心”，進(jìn)行了一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，期間我初步嘗到了當(dāng)一民人民老師的味道，積累了一些有用的教學(xué)閱歷，也熬煉了自己的口頭溝通、表達(dá)實(shí)力和交際實(shí)力。這是一次很有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它不但充溢了我的暑假生活，更讓我成長(zhǎng)了不少，讓我學(xué)會(huì)如何成熟地做人處事，如何有力地?fù)?dān)當(dāng)起為人師表的責(zé)任！

在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況敏捷地教化學(xué)生。因?yàn)椤白涝絻?yōu)”采納的是“小班教學(xué)”或“一對(duì)一輔導(dǎo)”的方式，我第一次教的學(xué)生是一對(duì)姐妹，Kiki和皖儀，姐姐Kiki要升初二，妹妹皖儀才讀五年級(jí)。仿照自己以前中學(xué)老師的教學(xué)方法，我一起先就拿起初二的英語(yǔ)課本教Kiki讀第一單元的單詞，課文，而皖儀則只教她些六年級(jí)的基本詞匯和句子。這樣教了幾天，問(wèn)題卻迭出不窮，Kiki怎么教都發(fā)不好音，單詞老記不住，更不用說(shuō)讀好課文了，如此慢而了無(wú)成效的教學(xué)讓我急得像熱鍋上的螞蟻，手足無(wú)措。而皖儀那邊卻剛好相反，那些六年級(jí)的詞匯，句子，課文我教讀一兩遍，她就會(huì)了，發(fā)音還挺不錯(cuò)，相應(yīng)的練習(xí)她又做得全對(duì)，有好一會(huì)我被她的快進(jìn)度弄糊涂了，一時(shí)竟不知從何著手找資料教她。完全無(wú)計(jì)可施，我只好去請(qǐng)教其他的資深英語(yǔ)老師，一位楊老師告知我：教學(xué)生應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)狀況，再?gòu)膶W(xué)生的實(shí)際動(dòng)身敏捷找方法教他們，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他現(xiàn)在教的小學(xué)兩兄弟，因?yàn)榉抡諏?shí)力和記憶力比較強(qiáng)，他用李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)教法教他們，讓他們讀音純正，脫口而出流利的基本英語(yǔ)句子。我忽然如夢(mèng)初醒，茅塞頓開(kāi)，“一切從實(shí)際動(dòng)身”不正是馬克思主義的基本原理嗎？我應(yīng)當(dāng)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能辦好事情?。〉谝淮斡X(jué)得原來(lái)教學(xué)生也有那么多的學(xué)問(wèn)和技巧的。經(jīng)過(guò)好一番仔細(xì)具體的了解，我發(fā)覺(jué)皖儀的英語(yǔ)基礎(chǔ)比她姐姐的還強(qiáng)，而Kiki的英語(yǔ)只有小學(xué)四年級(jí)的水平。于是我轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，我起先教Kiki最基本的英語(yǔ)音標(biāo)和基礎(chǔ)語(yǔ)法。為了克服她中文思維造句的毛病，我對(duì)她進(jìn)行了幾天反反復(fù)復(fù)的簡(jiǎn)潔句型翻譯訓(xùn)練，最終讓她搞懂了英語(yǔ)句子的主謂賓的放置和搭配原則，造出了正確地道的句子。而對(duì)皖儀，我則提高了教學(xué)難度，因?yàn)樗⒄Z(yǔ)悟性高，學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好濃，主動(dòng)性強(qiáng)，我教給她如何看字典記單詞的方法，如何自學(xué)資料書(shū)上的大量課外詞匯、句型以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的正確引導(dǎo)，皖儀學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好更濃了，進(jìn)步超快，她甚至自學(xué)起初一的課文來(lái)。一個(gè)月下來(lái)看到她們兩姐妹的進(jìn)步，我覺(jué)得挺欣慰的，這些日子里我晚上備課，白天頂著酷熱教學(xué)的辛苦努力最終沒(méi)有白費(fèi)，我也第一次嘗到了對(duì)癥下藥的甜果，體會(huì)到了為人師表的歡樂(lè)！

在教學(xué)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何限制自己的心情，以親善、耐性、樂(lè)觀的看法教育學(xué)生，開(kāi)心地和學(xué)生相處，并學(xué)會(huì)用一些有創(chuàng)意而敏捷好玩的方法教育學(xué)生以激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的最大熱忱。記得教學(xué)生管茂良時(shí)，我犯了極大的錯(cuò)誤。因?yàn)樗辖滩粫?huì)，我盛怒之下就罵了他“你記憶力只有幾秒“這樣的氣話(huà)，結(jié)果茂良生氣了，他走到一邊鎮(zhèn)靜臉用勁地背他的單詞，一改常態(tài)的肅穆緘默。我知道我做錯(cuò)事了，我走過(guò)去要和他談心，可他拒絕了我，連同我的致歉一并拒絕，我感到了從所未有的挫敗感，我不知道教學(xué)生會(huì)遇到這么多麻煩的問(wèn)題。我跟其他老師埋怨說(shuō)或許我不適合教學(xué)生，他們勸導(dǎo)我教學(xué)生要留意學(xué)生的心情和心理改變，他們的自尊心很強(qiáng)的了，要多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。此事之后，我吸取了教訓(xùn)，盡量溫順微笑地對(duì)待我的學(xué)生，把他們都當(dāng)我的好摯友，因此學(xué)生們都很喜愛(ài)我，跟我教時(shí)學(xué)得特起勁，就連茂良也跟我特親近乎。教學(xué)過(guò)程中，我慢慢發(fā)覺(jué)我的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的的主要緣由是他們不喜愛(ài)要死記硬背的英語(yǔ)，而教他們的老師多用死背單詞，死讀句子這樣填鴨式的老方法教他們使得他們對(duì)英語(yǔ)躲避不及。發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，我覺(jué)得要提高學(xué)生他們的英語(yǔ)成果，當(dāng)務(wù)之急是要想方法讓他們喜愛(ài)英語(yǔ)。因此課后我常常給他們講一些英語(yǔ)國(guó)家的歷史趣事和文化習(xí)俗，并找一些好玩的英語(yǔ)短片如“獅子王”等給他們看，漸漸引導(dǎo)他們看電影學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，我還激勵(lì)他們用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子相互溝通，一周給他們排兩三次的英語(yǔ)話(huà)劇，例如“愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境”和“三只小豬”這樣的短劇。這樣輕松好玩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練維持兩周后，我的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的看法明顯變更了，他們由膽怯 變得漸漸喜愛(ài)上了英語(yǔ)，當(dāng)他們用不太嫻熟的英語(yǔ)告知我他們晚上在家的床上也練說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在發(fā)覺(jué)英語(yǔ)原來(lái)是那么的奇妙好玩時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。我欣慰的是縱然時(shí)間有限，我不能傳授給他們?cè)S多的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)吧，但我最至少給予了他們學(xué)英語(yǔ)的極大的熱忱，而那才是對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者彌足寶貴的！

在教學(xué)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了視察學(xué)生的心情改變，運(yùn)用學(xué)到的心理學(xué)問(wèn)幫助和開(kāi)導(dǎo)有學(xué)習(xí)上的的學(xué)生。其他老師都反應(yīng)學(xué)生管茂良是教得最久，進(jìn)步最慢，最難教的學(xué)生，他們都拿他毫無(wú)方法。在教茂良的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)茂良其實(shí)是挺聰慧的一個(gè)男孩子，初一英語(yǔ)課本的有些單詞他默讀幾遍就能基本記好了，他最大的毛病是常會(huì)跌進(jìn)心急氣傲和懊喪自卑的心理低谷。記得我給他講英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，我怕他不懂就每一題講得比較具體，可他卻始終在埋怨我講得慢，看到他心急如火，像有只兔子在胸口亂躥，根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)什么的樣子，我只得生氣地停下來(lái)，又想好好開(kāi)導(dǎo)他，可他又聽(tīng)不進(jìn)，真的是騎虎難下，我還是第一次遇到如此心急難教的學(xué)生??！事后，我費(fèi)盡心機(jī)去解決茂良的心急問(wèn)題。我特殊找了一個(gè)下午和茂良私聊，我給他講“欲速則不達(dá)”的那個(gè)寓言故事，具體講解其中的利害關(guān)系，盡量讓他明白心急辦不好事的道理。接下來(lái)我特意找一些既費(fèi)時(shí)又須要耐性的功課給他做，如叫他翻譯簡(jiǎn)潔的基本句型，精讀閱讀題等。他起先很不情愿，在我的劇烈要求和督促下只好硬著頭皮去做。雖然如此，我發(fā)覺(jué)茂良的脾性還是有所改善，至少兩周后，他能心平氣和地坐下來(lái)聽(tīng)我評(píng)講習(xí)題了，這對(duì)他學(xué)英語(yǔ)有極大的好處?。∧敲己?jiǎn)單懊喪自卑的心理又該如何克服呢？他連聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，錯(cuò)一兩個(gè)就完全失去信念，臉上立馬烏云密布，沒(méi)精打采，接下來(lái)會(huì)的單詞也聽(tīng)得一塌糊涂，大有一蹶不進(jìn)之勢(shì)，任憑我在一旁用勁夸他，想重振他的士氣也無(wú)補(bǔ)于事。實(shí)在無(wú)計(jì)可施，我只好找一些最簡(jiǎn)潔的單詞給他記，給些簡(jiǎn)潔的練習(xí)他做，漸漸他仿佛突然醒悟自己其實(shí)資質(zhì)不錯(cuò)嘛，老師的布置任務(wù)完成得不錯(cuò)，自信念才又回來(lái)了一點(diǎn)。以后的上課我都盡量地不去貶他打擊他，有機(jī)會(huì)就夸他記憶力好，進(jìn)步快，時(shí)時(shí)激勵(lì)他學(xué)新的學(xué)問(wèn)。課間休息時(shí)我給他講一些我自己因?yàn)槿狈π拍疃〉挠H身經(jīng)驗(yàn)，他常常懷疑地看著我好像不敢信任他的當(dāng)高校生的老師也會(huì)這樣，但他漸漸接受了我的觀點(diǎn)：遇事往好方面想，樂(lè)觀對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。這樣三周后遇到不懂得習(xí)題和記不住的單詞時(shí)，茂良很少出現(xiàn)心情崩潰的危機(jī)了，他變得坦然了很多，整個(gè)人精神爽朗了不少，學(xué)習(xí)也大有起色，這讓我心里別提有多興奮了，其他老師也佩服初來(lái)乍到的我能取得這樣好的成果！

一個(gè)月的暑假社會(huì)實(shí)踐擠眼過(guò)去了，離開(kāi)我敬愛(ài)的學(xué)生和共事的老師們，我真的很舍不得，是他們給了我這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)學(xué)問(wèn)和閱歷，讓我在這個(gè)暑假獲得了那么好的社會(huì)閱歷，真正成熟長(zhǎng)大了。假如說(shuō)人生的每一段有意義的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)化為沃土，促進(jìn)幻想之樹(shù)的開(kāi)花結(jié)果，那么從化的這短短的一站足以讓久未逢甘露的我看到了人生的無(wú)盡的希望，清楚了自己人生的奮斗目標(biāo)。我以后不肯定會(huì)做老師，但我所學(xué)到的好老師應(yīng)有的精神品質(zhì)卻會(huì)使我受益終生，我信任接下來(lái)我的人生之路會(huì)走得更好！

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

我的學(xué)生叫溫xx。第一次到他家做客，他正在書(shū)房里生悶氣，因?yàn)樗鹣炔煌庹?qǐng)家教。溫叔叔和溫阿姨熱忱地款待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從溫xx的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)和特長(zhǎng)。在交談中，我了解到以一些狀況：溫xx有厭學(xué)心情，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)?！庇捎谏鲜鲋T多緣由，他的成果很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)中學(xué)，將來(lái)到高校去深造。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到很灰心很悲觀。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急迫心情，父母對(duì)子女的那種期望是摯熱的、無(wú)私的。他們想的遠(yuǎn)，想到的是子女的將來(lái);他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。他，對(duì)于沒(méi)有任何家教閱歷的我來(lái)說(shuō)，終歸是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

這是邁入高校校門(mén)后的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充溢，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的實(shí)力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告：

實(shí)踐對(duì)象：

川師大附屬試驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成果較差）；

實(shí)踐目的：

對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)學(xué)問(wèn)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的學(xué)問(wèn)作初步了解；

實(shí)踐過(guò)程：

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以?xún)?nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼法有困難；……

針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)安排：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過(guò)也許一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和精確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我視察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借專(zhuān)心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)依次讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將依次或單個(gè)提取，該生就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種狀況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種狀況，我實(shí)行的方法是：

“漸漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我根據(jù)“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，漸漸起先打亂依次和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

其次階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以?xún)?nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一簡(jiǎn)單出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于馬虎而忽視進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么學(xué)問(wèn)性的障礙了。

然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)勁最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：

①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足；

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不精確；

③遷移實(shí)力較差。

在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍舊本著“由淺及深、按部就班”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：

語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)潔，涉及數(shù)值在20以?xún)?nèi)；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便漸漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯困難，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以?xún)?nèi)。與此同時(shí)，為培育該生的遷移實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>

在“拼音的正確的拼法和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼法拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以分辨、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音；還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼法方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先供應(yīng)正確答案讓其分辨、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）：

即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

最終讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，駕馭了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利。基本達(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作須要“專(zhuān)（鉆）心”：

我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力打算。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)問(wèn)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問(wèn)上精確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作須要“耐性”：

面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)學(xué)問(wèn)接受和記憶的方式和實(shí)力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我剛好將教學(xué)進(jìn)展剛好反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力；同時(shí)也發(fā)覺(jué)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

一、實(shí)踐目的

1、學(xué)習(xí)法律學(xué)問(wèn)

2、體會(huì)英語(yǔ)教學(xué)

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭

（1）實(shí)踐支配概況

時(shí)間：**年8月24日

內(nèi)容：觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭

地點(diǎn)：**市**區(qū)人民法院

（2）實(shí)踐流程

觀摩了一場(chǎng)完整的法庭審理過(guò)程。審判長(zhǎng)、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學(xué)生扮演。

2、做家教，輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)

（1）實(shí)踐支配概況

時(shí)間：**年7月20日—**年8月31日

內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)生英語(yǔ)

（2）實(shí)踐流程

給小學(xué)生默寫(xiě)英語(yǔ)單詞、詞組、句子、課文，幫助小學(xué)生背誦課文，對(duì)小學(xué)生的疑難英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行解答

三、實(shí)踐結(jié)果

1、學(xué)習(xí)了法律學(xué)問(wèn)，增加了法律意識(shí)

（1）對(duì)問(wèn)題的分析、思索

現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的法律課程，法律意識(shí)還比較淡薄

（2）解決問(wèn)題的對(duì)策、建議

**市**區(qū)**街道**社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會(huì)實(shí)踐是一種很好的教化方式，讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個(gè)角色，深化實(shí)踐，有了切實(shí)的體會(huì)，學(xué)習(xí)了法律學(xué)問(wèn)，增加了法律意識(shí)。

2、體會(huì)了英語(yǔ)教學(xué)，提高了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)水平

（1）對(duì)問(wèn)題的分析、思索

英語(yǔ)教化已經(jīng)在不斷普及，但不行避開(kāi)地存在一些問(wèn)題。如口語(yǔ)不好。

（2）解決問(wèn)題的對(duì)策、建議

狠抓基礎(chǔ)，在口語(yǔ)方面，要多多仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；詞匯方面，要不斷鞏固，才能真正內(nèi)化為自己的學(xué)問(wèn)。

四、實(shí)踐體會(huì)

1、模擬青少年法庭

法律就在身邊。青少年一要仔細(xì)學(xué)習(xí)法律常識(shí)、學(xué)問(wèn)，建立起一套法律學(xué)問(wèn)體系，二要遵紀(jì)遵守法律，做合格的中國(guó)公民，三要通過(guò)自身所學(xué)，督促身邊的人們。

2、做英語(yǔ)家教

（1）要做一個(gè)合格的老師，首先自己要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，所以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)恒久不行荒廢。

（2）教學(xué)生是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地因材施教。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

高校生暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

摘要：社會(huì)實(shí)踐是每一位高校生、畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固學(xué)問(wèn)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位高校生、畢業(yè)生學(xué)問(wèn)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

20xx年的暑假，作為即將進(jìn)入大四的學(xué)生，我沒(méi)有選擇像以前一樣走進(jìn)企業(yè)，熟識(shí)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，而是選擇了做一名家教。

關(guān)鍵字：暑假，實(shí)習(xí)，老師，心得體會(huì)

正文

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)燥熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)打算整理心情，重整動(dòng)身時(shí)，發(fā)覺(jué)原來(lái)匆忙的假期里多了一份沉沉的充溢。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于"老師"這個(gè)稱(chēng)謂不再生疏，當(dāng)別人稱(chēng)呼我"老師"時(shí)，沒(méi)有了從前的躲避與羞怯……有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了"老師"的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告辭了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟識(shí)的稱(chēng)謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈……

我的學(xué)生是一對(duì)姐弟，一個(gè)是五年級(jí)的姐姐，一個(gè)是四年級(jí)的弟弟，弟弟比較內(nèi)向，成果處于中下游，而我要幫他復(fù)習(xí)一遍四年級(jí)的學(xué)問(wèn)，為步入五年級(jí)做好打算;女孩比較活潑聰慧，我的任務(wù)是幫她重溫初小學(xué)的學(xué)問(wèn)，以便順當(dāng)進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動(dòng)在燥熱的7月起先了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐性，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。針對(duì)兩個(gè)學(xué)生的狀況，我制定了兩套教學(xué)安排，弟弟的接受實(shí)力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的學(xué)問(wèn)一一補(bǔ)上，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)、英語(yǔ);女孩不僅復(fù)習(xí)五年級(jí)的，小學(xué)課程都會(huì)有所涉及，再加上她理解實(shí)力比較強(qiáng)，課程會(huì)快一些，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三管齊下。一個(gè)月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明白，接下來(lái)我制定了完備的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通，一對(duì)一輔導(dǎo)，取得了不錯(cuò)成效，學(xué)生們也都進(jìn)步很大。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，每天的自我總結(jié)是必不行少的，一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來(lái)了四點(diǎn)：

1、在講課方面，我須要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要具體講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍?，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐性點(diǎn)，漸漸的給學(xué)生講，終歸他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了許多，盡量讓自己耐性。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，肯定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)奢侈更多時(shí)間。另外學(xué)生

甚礎(chǔ)比較薄弱，必需先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

4、最終就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)摯友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了難處，弟弟成果差，對(duì)上課沒(méi)愛(ài)好，總是提不起精神，家長(zhǎng)說(shuō)是上課不用心。可是他自己卻認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)覺(jué)，這是他的懶散。

事實(shí)表明正是如此，他在聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問(wèn)他問(wèn)題，他也是愛(ài)搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在奢侈我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他了，他不學(xué)是他的事情?？墒呛髞?lái)想想還是覺(jué)得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)當(dāng)對(duì)他負(fù)責(zé)，于是一遍遍告知自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他平常做題時(shí)，喜愛(ài)用光用眼睛看，而懶于動(dòng)手，屬于典型的“眼高手低”。聽(tīng)課時(shí)，也經(jīng)常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶散的體現(xiàn)。我清晰地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是肯定吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他，只有仔細(xì)學(xué)習(xí)才能成果提高。其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)當(dāng)是他的不懂裝懂。明明講過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒(méi)。我有一種前功盡棄的感覺(jué)，這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有一點(diǎn)很清晰：那幾道習(xí)題，他根本沒(méi)聽(tīng)懂。答案在于他的懶散思想使他遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麘械勉@研。面對(duì)這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會(huì)到了做老師的難處，也第一次捫心自問(wèn)我適合做老師么?會(huì)做一個(gè)好老師么?在與學(xué)生的相處過(guò)程中，學(xué)校的教化心理學(xué)這門(mén)課程也幫了我不少。弟弟的學(xué)習(xí)成果處于中下游，簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑心理，所以平常要多加激勵(lì)，讓他能重拾自信念，信任自己也是能學(xué)好的。

時(shí)間過(guò)的特別快，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，起先和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的敬重和信任。

經(jīng)過(guò)這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了許多社會(huì)閱歷，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校內(nèi)，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我主動(dòng)的倡議當(dāng)代高校生走出校門(mén)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)熬煉中找尋自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，增加社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，我們必需在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的學(xué)問(wèn)根本用不上，但是，具備了學(xué)問(wèn)也就等于具備了學(xué)習(xí)的實(shí)力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的須要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)老師的經(jīng)

歷來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際須要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。

做家教賺的不只是錢(qián)，談到做家教的體會(huì)，很多當(dāng)過(guò)家教的高校生說(shuō)：“其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的實(shí)力，也是對(duì)自己學(xué)問(wèn)的確定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。”的確，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)確定，增加他們進(jìn)入社會(huì)的信念。當(dāng)家教的過(guò)程中，就是人與人溝通的過(guò)程，在這之中，高校生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，你可以明白雇主和員工之間也許就是這樣了，你要拿錢(qián)，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你，把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過(guò)程中，你也可以在教育過(guò)程中，不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷的改進(jìn)，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中，在腦中領(lǐng)悟到學(xué)問(wèn)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜愛(ài)你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會(huì)后需恒久牢記的。

小結(jié)：耐性，寬容，關(guān)切，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)當(dāng)是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7

一摘要

社會(huì)實(shí)踐是每一位高校生、畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固學(xué)問(wèn)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位高校生學(xué)問(wèn)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

二內(nèi)容

家教這個(gè)職位是同學(xué)介紹的，剛聽(tīng)到家教這個(gè)職務(wù)時(shí)我的內(nèi)心既興奮又帶點(diǎn)畏懼，興奮的是，自己得到了一個(gè)熬煉自己的實(shí)力，同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；畏懼的是，自己不能勝任，以至于使孩子“誤入歧途”。懷著這份忐忑的心情我接受了這份工作。我的學(xué)生是一名將要上初三的學(xué)生，由于要中考擔(dān)憂(yōu)考不上好中學(xué)，所以由我給他補(bǔ)初一至初三的課程。作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個(gè)挺聰慧的人，但是有點(diǎn)懶散，上課簡(jiǎn)單走神，特殊是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。由于懶散，他的成果都不盡人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)中學(xué)，近而考入重點(diǎn)高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂(yōu)。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的高校生，但我終歸沒(méi)有任何實(shí)際閱歷，教好對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

第一節(jié)課的數(shù)學(xué)就挑戰(zhàn)性十足，由于剛起先的很生疏，可能出于心中的那份敬重吧，牽強(qiáng)好好聽(tīng)了二十多分鐘吧，一會(huì)就完全失去了愛(ài)好，聽(tīng)課時(shí)一副心不在焉的樣子，那時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻束之高閣。好在我很有耐性，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提示他，并耐著性子給他講下去。抓住了他學(xué)習(xí)的這個(gè)毛病后，我確定實(shí)行一些措施。其次天我就給他制定出了時(shí)辰表和學(xué)習(xí)安排表，由于一天8小時(shí)所以就跟平常上課時(shí)間支配差不多。在第一天上午的4個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的。對(duì)于他這樣的狀況我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)從培育他對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好起先。從一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片還有明星的名言等。我發(fā)覺(jué)他的表情也變得鮮活起來(lái)。我發(fā)覺(jué)這還是有肯定成效的，這使我又有信念了。

接連幾天的課程雖然有些改善，但懶散和喜愛(ài)走神的毛病還是很?chē)?yán)峻，為了改善他的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，給他闡明白學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他好像懂得了什么，時(shí)常地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也常常給他聊類(lèi)似的事，時(shí)常地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求慢慢嚴(yán)格起來(lái)，并常常給他講解懶散的害處。他也很理解，毛病在慢慢的削減。

在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話(huà)題，包括年輕人追捧的流行歌曲，以及他愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)嬉戲。對(duì)于他說(shuō)的話(huà)題，我都仔細(xì)去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，探討發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的緣由，從中我發(fā)覺(jué)他的見(jiàn)解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過(guò)這些溝通我告知他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平常會(huì)布置他用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)寫(xiě)一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我共享他的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫(xiě)作思路。平常呢，我也會(huì)利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué)，物理趣味小試驗(yàn)，在放松心情的同時(shí)我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛，他起先喜愛(ài)這些了，起先讓我多給他講一些學(xué)問(wèn)好來(lái)做跟多的試驗(yàn)，當(dāng)然即使多我也會(huì)限制在他可以理解的范圍內(nèi)的，這樣既能讓他可以主動(dòng)的`學(xué)習(xí)一些學(xué)問(wèn)又省的我又能順便檢測(cè)他的學(xué)習(xí)成果還能精確的發(fā)覺(jué)不足并剛好訂正。

就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成果也慢慢有了起色，他很興奮，我也慢慢多了份自信。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于"老師"這個(gè)稱(chēng)謂不再生疏，當(dāng)別人稱(chēng)呼我"老師"時(shí)，沒(méi)有了從前的躲避與羞怯……有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)踐只是沾上了"老師"的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的驕傲感。

三實(shí)踐總結(jié)

通過(guò)在暑期的這段家教生活，讓我體會(huì)了很多，思索了很多……。首先讓我實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，熬煉了我的思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、交往實(shí)力以及職業(yè)技能。對(duì)學(xué)校老師生活的相識(shí)有了進(jìn)一步加深，這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí)、生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生主動(dòng)影響，我信任我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的，而且會(huì)讓我受用一生，家教的經(jīng)驗(yàn)培育了我的耐性與寬容、關(guān)切與責(zé)任，使我學(xué)會(huì)了如何溝通，加強(qiáng)了自己的個(gè)人實(shí)力，為以后的工作打好基礎(chǔ)。這使我想到了一句名言：勝利的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)時(shí)的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告8

暑假打工，這個(gè)聽(tīng)來(lái)不錯(cuò)的工作真的是那樣的好嗎，我確定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢(qián)。賺錢(qián)是其次，首先是看我有沒(méi)有這個(gè)實(shí)力，另外是假如我賺到了，也是對(duì)我實(shí)力的一種確定啊。還有這是一次珍貴的社會(huì)實(shí)踐啊，以后再也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，那時(shí)我就正式的參與工作了啊。

在這次假期里，我沒(méi)有去某家公司去做臨時(shí)工，也沒(méi)有選擇去參與志愿服務(wù)隊(duì)，去幫助那些孤寡老人，而是去做了一份家教的工作

做這份工作的主要緣由是家里經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，父母都沒(méi)有正式的工作而且母親體質(zhì)還不好，還要供我和姐姐兩個(gè)人上高校，負(fù)擔(dān)都?jí)涸诹税职肿约荷砩?，為了讓他削減點(diǎn)壓力，姐姐剛上高校時(shí)候就起先做家教的工作了，也有不少老顧客。通過(guò)姐姐的介紹，我去一家做家教，由于姐姐的緣由我沒(méi)有經(jīng)過(guò)面試就和他們講好了，過(guò)年之前講5天過(guò)年之后講10天，每天講兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)二十元。

因?yàn)槲沂菍W(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的，所以我主要給他講化學(xué)，別的科目假如有不會(huì)得我可以給她輔導(dǎo)輔導(dǎo)。

雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有接觸專(zhuān)業(yè)課，但是高考化學(xué)我考了滿(mǎn)分，中學(xué)的那點(diǎn)東西肯定沒(méi)問(wèn)題啊!但是隨著我起先將可我發(fā)覺(jué)我盡然驚慌，而且說(shuō)話(huà)還有顫音!但是都是男生，沒(méi)過(guò)多久我們就熟識(shí)了，也就不再驚慌了。

起先急劇是一些簡(jiǎn)潔的題目，那孩子也比較聰慧，我說(shuō)幾句他就會(huì)了，接下來(lái)就不太好了，講到了難題，我就講得有些吃力了，不是因?yàn)椴粫?huì)，是會(huì)也將不明白!時(shí)間一分一秒的過(guò)去了我們還是停留在某個(gè)題目上沒(méi)什么進(jìn)展。我焦急了，不知道該如何是好!他也焦急了，對(duì)我說(shuō)：“曉明哥你大案都做出來(lái)了怎么就將不明白呢?”我也只能是牽強(qiáng)地笑一笑。

沒(méi)方法了，我只能是把全部的題目都寫(xiě)出來(lái)，讓他看我的步驟。他看完了說(shuō)：“曉明哥你的做題步驟太具體了，我一看就明白了。

那時(shí)的我無(wú)言以對(duì)，只是內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的郁悶!帶著那種心情我回家了。第一天算是過(guò)去了，可是接下來(lái)還有還幾天呢。“我改則么辦呢?”我思索著。后來(lái)我把其次天要講的題目都寫(xiě)下來(lái)了，不周非常具體。而其次天也的確挺好的，沒(méi)用上兩個(gè)小時(shí)我就把全部的題目給他講明白了。盛夏一點(diǎn)時(shí)間我就讓他有什么不會(huì)地問(wèn)問(wèn)我，他拿出來(lái)幾道題目問(wèn)我，我看了會(huì)，就出答案了，可是講就是講不明白!我無(wú)奈的談了口氣說(shuō)：“我就講不明白了嗎?”他看我不太興奮就和我說(shuō)：“曉明哥你的八大實(shí)力真的是不太好，你明明都會(huì)做，可是講出來(lái)就是不太明白，假如你能講明白的話(huà)，我信任用不了幾天我的化學(xué)成果確定有很大的進(jìn)步的……”我陷入了深思的狀態(tài)，不知道他接下來(lái)說(shuō)的是什么了。其次天就這樣的過(guò)去了。

第三天我剛到他家，阿姨就拿出二百塊錢(qián)給我，說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我這幾天的視察，你做題肯定沒(méi)問(wèn)題，而且向但精確，但是你講起來(lái)就不太好了，所以我確定給你二百塊錢(qián)，明天既不用再來(lái)了。我沒(méi)有什么話(huà)好說(shuō)也只能是機(jī)械式的走到那孩子的屋子里去給他講題，講了回我們閑聊時(shí)我把qq號(hào)告知了他，讓他以后有什么不明白得就給我留言，我會(huì)盡量答復(fù)他的。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，到了我走的時(shí)候了，他們母子兩個(gè)都出來(lái)送我，可是在出門(mén)之前我就覺(jué)得身體好重，不知道十多了什么東西，突然間向了起來(lái)，人家給了我兩百塊錢(qián)呢，于是拿出了一百，回頭地給了阿姨，跟他說(shuō)：“這三天一共是六個(gè)小時(shí)，減去我所耽擱的時(shí)間就算是5個(gè)小時(shí)吧，我收下一百，這是我的勞動(dòng)所得，剩下的就不要了!”阿姨忙說(shuō)：“不行，孩子你自己出來(lái)做家教也不簡(jiǎn)單啊，拿著吧，以后假如還有機(jī)會(huì)的話(huà)再來(lái)給我家孩子講化學(xué)，希望到時(shí)候你變得更厲害了!”最終我還是把錢(qián)還給了阿姨，因?yàn)槲矣X(jué)得，雖然我家窮，但是做事情咱的做得美麗，家教當(dāng)不好，不能見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)阿!再說(shuō)那樣做不但給自己丟臉，也給學(xué)校抹黑呀!他們要留我在他們家吃飯我沒(méi)吃，我就背起書(shū)包走了出去。

隨著我的叫賣(mài)出他們家的第一步，我在XX年的第一份工作以失敗告終了。但是我覺(jué)得我不想剛才那么累了，我感覺(jué)到輕松多了。

回到家中，媽媽已經(jīng)做好了飯，瞪著我吃飯呢。我們一起吃晚飯，整理完了，一家人坐在一起閑聊，我把錢(qián)拿出來(lái)，給了媽媽?zhuān)f(shuō)了這件事情。聽(tīng)我說(shuō)完他們初期的一樣的跟我說(shuō)了同樣的話(huà)：“你就是欠練，以后多熬煉，多參與點(diǎn)活動(dòng)，多和別人接觸?！逼鋵?shí)我也意識(shí)到了這一點(diǎn)，在我的內(nèi)心深處早就下了決心，我要好好熬煉自己，培育自己的實(shí)力!

回想起那三天的家教工作，真的是滿(mǎn)是酸楚。由于實(shí)力的欠佳，不但失去了賺錢(qián)的工作，連下學(xué)期的生活費(fèi)都不知道該到哪里去弄!在家教的接下來(lái)的幾天里，我每天讀和姐姐閑聊，她都給我講一些道理。從中我也有了不少的收獲。

“高校這個(gè)大舞臺(tái)，那么的熬煉人，九段連部出來(lái)你，你一戶(hù)多參與點(diǎn)活動(dòng)，多熬煉熬煉!”姐姐的話(huà)總在我的腦海里回旋，也深深的影響了我!我痛下決心以后要多參與一些活動(dòng)，好好熬煉自己。

通過(guò)這次的叫叫我深深地意識(shí)到，實(shí)力隊(duì)也相識(shí)那么的重要，不僅是表達(dá)實(shí)力還有其他的實(shí)力都是特別的重要。還有我也看到了，一個(gè)中學(xué)生是那么的渴望自己學(xué)到更多的指示，及父母對(duì)孩子成才的劇烈欲望。而像我這樣的實(shí)力欠佳的家教是那樣的誤人子弟，所以以后我要好好努力爭(zhēng)取讓自己做到好一點(diǎn)!

信任通過(guò)這次家教，我所得到的閱歷是別人無(wú)法經(jīng)驗(yàn)的，也是我的珍貴閱歷。在以后的高校生活里，我會(huì)多多熬煉自己，提高自己的實(shí)力，將自己培育成真正有用的高校生!在不久的將來(lái)，我肯定重整旗鼓，在做家教，到那時(shí)候我確定不會(huì)再讓人家因?yàn)槲冶磉_(dá)實(shí)力不行而讓我回家!真正做到兩方面都有所得!

這就是我這個(gè)假期中經(jīng)過(guò)做家教的心得體會(huì)，雖然做的天數(shù)比較少但是我信任他對(duì)我的影響是遠(yuǎn)大的，這將使我人生中的有一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!我將從今日起先我人生旅程的下一個(gè)階段!

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義新型和諧社會(huì)和小康社會(huì)，這不能只停留在我們的口號(hào)和紙上，這須要我們共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也特別嚴(yán)峻的擺在我們的面前，現(xiàn)在社會(huì)所須要的已經(jīng)不再是單純的學(xué)問(wèn)型人才，也須要實(shí)踐型人才。時(shí)代給予我們新的任務(wù)：我們不僅要駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將可以與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)力。我們不能只在學(xué)校里捧著書(shū)，更要走進(jìn)社會(huì)去接受社會(huì)的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和的做出一些選擇，才能確立自己的學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告9

今年暑假，爸爸想讓弟弟參與今年xx月多號(hào)的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒(méi)事干，于是我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有許多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我確定采納死記硬背的方法，這或許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難；語(yǔ)文對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)算是最簡(jiǎn)單的一科了；英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科。

弟弟對(duì)學(xué)習(xí)始終都不感愛(ài)好，為了能讓他能對(duì)學(xué)習(xí)提起點(diǎn)愛(ài)好，我確定從弟弟比較喜愛(ài)的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買(mǎi)的那本成人高考數(shù)學(xué)書(shū)。

盡管，我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過(guò)的題不會(huì)做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來(lái)，我剛起先急的對(duì)弟弟發(fā)脾氣，垂頭喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽(tīng)話(huà)，可是我在晚上睡覺(jué)時(shí)想了想，我認(rèn)為簡(jiǎn)潔的東西，對(duì)他來(lái)說(shuō)或許真的很難，終歸他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的，我應(yīng)當(dāng)全面考慮一下他的實(shí)力和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對(duì)弟弟發(fā)脾氣了，講過(guò)的學(xué)問(wèn)假如做不出來(lái)，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提示他，或者讓他到書(shū)上去找學(xué)問(wèn)點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會(huì)在發(fā)脾氣，我要用我的耐性讓他對(duì)學(xué)習(xí)更專(zhuān)心，同時(shí)，我會(huì)不是說(shuō)一些激勵(lì)的話(huà)，以防止他對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕感加重。

后來(lái)，我發(fā)覺(jué)弟弟在做題時(shí)好像很心不在焉，聽(tīng)課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我確定用刺激-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺(jué)，于是，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他，假如他能作對(duì)一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺(jué)，否則，十一點(diǎn)半睡覺(jué)。沒(méi)想到這著還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很仔細(xì)，以前做題讓他寫(xiě)步驟，他就是不寫(xiě)，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺(jué)地寫(xiě)步驟了，弟弟的改變讓我對(duì)這次教學(xué)提高了不少信念。

當(dāng)然，就算弟弟仔細(xì)協(xié)作我的教學(xué)，他最終也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒(méi)法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會(huì)很高，他是挺累的，有時(shí)望見(jiàn)他那么乏累，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。

語(yǔ)文的教學(xué)，我主要采納讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會(huì)的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的學(xué)問(wèn)。

英語(yǔ)是最讓我頭疼的一科，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)就猶如天書(shū)，在初中時(shí)，他的英語(yǔ)成果就沒(méi)及格過(guò)。就連最基本的人稱(chēng)代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)題的前提，我要如何在如此短的時(shí)間內(nèi)，讓他記住那么多單詞，要是他對(duì)英語(yǔ)有愛(ài)好，狀況或許會(huì)好些，可偏偏他視英語(yǔ)猶如敵人，還要讓他做中學(xué)的英語(yǔ)題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對(duì)一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了，這是我沒(méi)想到的，真是個(gè)驚喜，我對(duì)教英語(yǔ)的恐驚也削減了幾分。當(dāng)他學(xué)會(huì)發(fā)音后，接下來(lái)，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒(méi)法做題的，為了讓他對(duì)背單詞更有信念，我給他畫(huà)了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí)，要一邊讀一遍寫(xiě)，雖然，效果沒(méi)有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)特別不錯(cuò)了，至少他肯仔細(xì)的背單詞了，最重要的是他沒(méi)有敷衍，也沒(méi)有背著背著就偷著睡覺(jué)，是真的在專(zhuān)心背?；蛟S到最終弟弟也做不好中學(xué)的英語(yǔ)題，但是，我信任，給他更多的時(shí)間的話(huà)，他肯定可以學(xué)好的。在我教他英語(yǔ)的過(guò)程中，我并沒(méi)有感覺(jué)他對(duì)英語(yǔ)的反抗心情，只感覺(jué)到對(duì)自己的不自信，或許是以前英語(yǔ)成果的不志向在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺(jué)他是很喜愛(ài)英語(yǔ)的，很喜愛(ài)讀英語(yǔ)單詞，這讓我很欣慰。

時(shí)間過(guò)的總是很快，假期快結(jié)束了，可是我的課程還剩下許多，或許弟弟這次考試過(guò)不了，但是可以再考一次呀，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定可以學(xué)會(huì)的。

在這個(gè)假期我收獲了許多東西，教學(xué)不簡(jiǎn)潔，教好更是難，細(xì)心和耐性不行缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的留意力，才能了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)留意什么。而且，我感覺(jué)教學(xué)理論就算知道了，或許不會(huì)用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的視察和思索，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)當(dāng)因地制宜，敏捷教學(xué)。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10

暑假期間，有幸在當(dāng)?shù)氐囊凰娔X學(xué)校教電腦。學(xué)員們大都是高考結(jié)束了想來(lái)擴(kuò)展一下電腦學(xué)問(wèn)，為高校入學(xué)做打算的。因此，我教的都是一些基本最基本的學(xué)問(wèn)，像辦公軟件的操作，五筆打字法，photoshop的簡(jiǎn)潔應(yīng)用等等。本以為以我的電腦，教他們這些生手應(yīng)當(dāng)是綽綽有余了，沒(méi)想到，在教的過(guò)程中，體驗(yàn)了一系列的困難。這才恍然明白，原來(lái)傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡(jiǎn)潔呀。

針對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，參考了一些書(shū)目，提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會(huì)到了老師的不簡(jiǎn)單，另一方面記錄者我的成長(zhǎng)。

一、遇到的困難

1，最大的問(wèn)題是自信念的問(wèn)題

因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)真正的走上講臺(tái)正式的授課，初次登臺(tái)時(shí)還真是很驚慌。盡管課前已經(jīng)做了相當(dāng)充分的打算，但在講臺(tái)上時(shí)還是限制不住的心慌，流冷汗。幸好我始終信任“堅(jiān)持就是成功”這一格言，沒(méi)有讓自己的怯場(chǎng)流露出來(lái)，最終最終比較勝利地結(jié)束了一堂課。不能不說(shuō)，這也是我的一次超越呀!

2，把自己知道的學(xué)問(wèn)正確有效的傳遞給學(xué)生

當(dāng)了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來(lái)傳遞給學(xué)生，只有學(xué)生真正學(xué)到了，那才叫好老師。而我，在教學(xué)初期恰巧遇到了這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)常我是吃虧不討好，花了大力氣來(lái)講課，把自己搞得汗流浹背，結(jié)果大部分同學(xué)依舊不懂，心里異樣焦急。后來(lái)與有閱歷的老師溝通溝通后才有了些許改善。

3，與學(xué)生的溝通溝通問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我就遇到了這一問(wèn)題。學(xué)生們往往不能按我的主觀愿望去做學(xué)習(xí)做事。當(dāng)然，我很能理解這種狀況，終歸每個(gè)人都有自己主觀能動(dòng)性，我又怎能將自己的期望強(qiáng)加于他人身上呢?？墒牵?dāng)我試著去變更去努力的時(shí)候，狀況雖有所改觀，但仍沒(méi)有我期望的那樣順當(dāng)，心中難免有些挫敗感，甚至因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)而影響了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4，在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)不到很大的成就感

從學(xué)生到老師的角色改變，我的視角也發(fā)生了很大的改變。作為老師，辛辛苦苦的教學(xué)，大家都希望學(xué)生們能切切實(shí)實(shí)的駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)。可是，無(wú)論我付出多大的努力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的談心溝通，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些學(xué)生不為所動(dòng)，依舊我行我素，愛(ài)學(xué)不學(xué)的樣子，真的很令人頭疼!

二、解決方式

1，如何把自己駕馭的學(xué)問(wèn)傳達(dá)給學(xué)生，是做老師必需知道的。同時(shí)，了解他也是做好老師的關(guān)鍵問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題也涉及到多方面的問(wèn)題。好老師應(yīng)當(dāng)具備的基本技能是：

(1)了解自己所教學(xué)科的課程，駕馭教學(xué)技能，完成全部有效教學(xué)所涉及的全部活動(dòng)。對(duì)有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是應(yīng)有盡有的百科全書(shū)，所以老師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程，而且要能夠?qū)W(xué)問(wèn)傳達(dá)給學(xué)生。

(2)做個(gè)有意識(shí)的老師;所謂有意識(shí)為某個(gè)緣由有目的地做一些事情，即有意識(shí)的老師明白最大程度的學(xué)習(xí)不是偶然發(fā)生的，而是千里之行始于足下的。

(3)在做出決策時(shí)，在教學(xué)中會(huì)應(yīng)用教化心理學(xué)的基本規(guī)律，能將教化心理學(xué)的探討結(jié)論與常識(shí)結(jié)合起來(lái)。

2，如何與學(xué)生溝通溝通，這也是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“假如學(xué)生不情愿把自己的快樂(lè)和苦痛告知老師，不情愿與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓袒倸w都是可笑的，任何教化都是不行能有的?！睂W(xué)生們對(duì)老師的看法往往影響著他們對(duì)該門(mén)課程的熱忱度。關(guān)系好了，能夠大大的促進(jìn)教學(xué)過(guò)程;處理的不好，則很有可能適得其反。因此，與學(xué)生正確溝通要做到以下幾點(diǎn)：

(1)從學(xué)生的角度思索問(wèn)題。要想與學(xué)生順當(dāng)溝通，老師首先要學(xué)會(huì)換位思索，結(jié)合自己的求學(xué)閱歷，切身體會(huì)學(xué)生的境況，要以學(xué)生的思維來(lái)推斷事情的是非。

(2)少指責(zé)、勸誡，多建議、商討。老師應(yīng)由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者，主動(dòng)引導(dǎo)者。

(3)對(duì)待不同的學(xué)生要有不同溝通的方法。每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們接受的教化不盡相同，他們的性格也完全不相同，作為老師必需摸透他們的脾氣，性格，家庭里的教化方法，因人而異和他們溝通、溝通，讓他們接受你的教化方法、方式。

3，提高老師的心情調(diào)整實(shí)力

人非草木，孰能無(wú)情，在課堂教學(xué)中，老師往往因?yàn)楦鞣N緣由產(chǎn)生多種消極心情，這也是人之常情。而且，據(jù)調(diào)查，老師的責(zé)任心越強(qiáng)，要求學(xué)生越嚴(yán)格，工作成果期望越高，產(chǎn)生消極心情就越頻繁、越激烈。

(1)學(xué)會(huì)心理重塑，保持心態(tài)平衡。面對(duì)種種壓力引起的不良，老師不妨來(lái)一個(gè)主動(dòng)的心理轉(zhuǎn)換，重新諦視自己的挫折、苦惱和焦慮、重視評(píng)價(jià)外界事物，學(xué)會(huì)主動(dòng)的自我調(diào)適。學(xué)會(huì)主動(dòng)的心理重塑，定會(huì)保持一顆平和之心，發(fā)覺(jué)全新的自我。

(2)要知人自知，形成合理須要。老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析探討學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和發(fā)展的可能性，從學(xué)生的實(shí)際水平和特性差異動(dòng)身來(lái)確定特性化的教學(xué)目標(biāo)和要求，而不僅僅是根據(jù)老師的一廂情愿來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。

(3)明確自我認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。老師與學(xué)生是同等的關(guān)系，學(xué)生與老師具有同樣的人格尊嚴(yán)，要了解、敬重學(xué)生，還要有開(kāi)放的心態(tài)接受來(lái)自學(xué)生的各種聲音，這是師生達(dá)到真正同等的基礎(chǔ)。老師要學(xué)會(huì)剛好限制自己的心情，這須要老師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛(ài)心、誠(chéng)意和耐性對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

三、實(shí)踐感想與收獲

經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐，流了很多汗，受了很多累，有時(shí)也有一點(diǎn)小小的委屈，經(jīng)驗(yàn)了許多以前從沒(méi)想到過(guò)的困難與阻礙，真真實(shí)切的體會(huì)到了老師的辛酸與不簡(jiǎn)單?；蛟S，做好任何事情都不是一件簡(jiǎn)潔的事情吧。在以后的日子里我肯定會(huì)更加敬重老師這一種職業(yè)也更加敬重老師們的勞動(dòng)成果，無(wú)論是哪一個(gè)老師，在上課之前確定都是做了許多打算的，他們值得我們?nèi)ゾ粗?，去酷?ài)!另一方面，對(duì)于我以后的職業(yè)規(guī)劃也有了小小的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)，書(shū)到用時(shí)方恨少，在還沒(méi)正式走上工作崗位之前，我們應(yīng)當(dāng)有備無(wú)患，為以后的工作做好充分的打算!

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告11

談到做家教的體會(huì)，很多當(dāng)過(guò)家教的高校生說(shuō)：“其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的實(shí)力，也是對(duì)自己學(xué)問(wèn)的確定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。”的確，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)確定，增加他們進(jìn)入社會(huì)的信念。

當(dāng)家教的過(guò)程中，就是人與人溝通的過(guò)程，在這之中，高校生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，你可以明白雇主和員工之間也許就是這樣了，你要拿錢(qián)，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過(guò)程中，你也可以在教育過(guò)程中，不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷的改進(jìn)，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中，在腦中領(lǐng)悟到學(xué)問(wèn)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜愛(ài)你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

如此，何樂(lè)而不為？不過(guò)，找到一份也不是簡(jiǎn)潔的事，要有耐性，不要心急。

提起暑假做家教，我遇到一高校生是一臉的無(wú)奈。她說(shuō)：“我從6月底就起先在xx找家教做，可始終也沒(méi)有著落。后來(lái)去一家公司應(yīng)聘，人家又以非長(zhǎng)期合同為由不予錄用。最終經(jīng)同學(xué)的舉薦，才在xx找到一份雙休日的家教工作。”

所以，漸漸來(lái)，有時(shí)候時(shí)機(jī)是可遇而不行求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時(shí)機(jī)，不要對(duì)自己的實(shí)力表示懷疑。

據(jù)了解，全文或全理的專(zhuān)業(yè)，在家教市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力是很弱的。家長(zhǎng)為孩子選擇在校高校生做家教時(shí)，大多考慮對(duì)方在校成果、高考分?jǐn)?shù)、綜合素養(yǎng)。對(duì)于上面這位同學(xué)這樣學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，被選擇的機(jī)率就較小了。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學(xué)說(shuō)得很簡(jiǎn)潔，“專(zhuān)心和學(xué)生溝通，做他們的摯友”。這一點(diǎn)和我倒是持相同觀點(diǎn)。我們都要專(zhuān)心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會(huì)實(shí)踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過(guò)程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對(duì)自己女兒不爭(zhēng)氣的成果，母親的白頭了都出來(lái)了不少，這位母親說(shuō)：“以后你回來(lái)了就找你給我女兒補(bǔ)課了?！蔽业幕卮鹗?，我給她補(bǔ)了這一次，希望以后的就能靠她自己學(xué)好了，不須要再補(bǔ)課了。的確，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的，或許因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)從小到大都沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課的學(xué)生吧，所以，在老師教授的過(guò)程中嘗到學(xué)問(wèn)才是最好的。而和這位女生成為摯友，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會(huì)有一位同學(xué)始終把我當(dāng)做她的好姐姐了，真是人生一大樂(lè)事。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告12

暑假是一個(gè)自由而充溢美妙安排的時(shí)間，為了讓自己過(guò)一個(gè)充溢而有意義的暑假，同時(shí)也為了提前體驗(yàn)一下實(shí)習(xí)的感覺(jué)，今年暑假，我在家鄉(xiāng)找了一份家教的工作。

暑假期間許多同學(xué)不是選擇回家而是打暑假工，有的進(jìn)工廠，有的進(jìn)餐館，也有的在家辦輔導(dǎo)班，對(duì)于我這樣一個(gè)沒(méi)有打工閱歷的人來(lái)說(shuō)，我對(duì)這個(gè)暑假充溢期盼，于是我確定走出家門(mén)體驗(yàn)一下，找了一份家教工作，教一個(gè)即將升入小學(xué)三年級(jí)的小男孩數(shù)學(xué)。時(shí)間支配在每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解實(shí)力和接受實(shí)力有限，怎樣才能更好地讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我重點(diǎn)思索的內(nèi)容。

在接手這項(xiàng)任務(wù)之前，我先了解了一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，孩子的媽媽說(shuō)他今年期末考試數(shù)學(xué)不及格，三十七分。我一聽(tīng)心里就有點(diǎn)發(fā)慌，腦子里就冒出許多揣測(cè)，是這個(gè)孩子不仔細(xì)學(xué)習(xí)呢，還是對(duì)于這門(mén)課程就是不理解呢？孩子的媽媽也聽(tīng)孩子的老師說(shuō)，孩子在課堂上不仔細(xì)聽(tīng)講，私底下搞小動(dòng)作，以至于學(xué)習(xí)跟不上，再就是孩子在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)懶散，不愛(ài)動(dòng)腦思索。所以孩子的媽媽希望這個(gè)暑假我把他接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先給他從頭到尾講一遍，等到孩子再跟著老師學(xué)的時(shí)候會(huì)輕松一些。了解了大體狀況之后，我就起先接觸這個(gè)孩子了。

我先跟這個(gè)孩子聊了一會(huì)兒，希望他不要對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課失去信念，只要仔細(xì)學(xué)，都是能夠?qū)W好的?；蛟S是因?yàn)榕c我生疏的原因，第一天孩子學(xué)的特殊仔細(xì)，并且我也發(fā)覺(jué)，這個(gè)孩子特殊聰慧，我講的東西他一聽(tīng)就會(huì)，這也就印證了他的老師說(shuō)的話(huà)，他的成果很大程度上是因?yàn)樵谡n堂上不仔細(xì)聽(tīng)講。這樣一對(duì)一地教學(xué)，讓他沒(méi)有機(jī)會(huì)去搞小動(dòng)作，所以他能夠集中留意力，這一點(diǎn)在課堂上是無(wú)法得到保證的。

隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)好多相對(duì)比較難的，比如乘法和除法問(wèn)題的量比較多，孩子就起先有點(diǎn)犯愁，看到練習(xí)冊(cè)上大量的習(xí)題，孩子明顯地表現(xiàn)出懶散的心情，這個(gè)時(shí)候我都替他焦急，但是又不能逼迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣不利于培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我只能告知他看著題多就犯愁沒(méi)有什么作用，只會(huì)拖慢做題的速度，影響心情，耐性地一道題一道題地挨著做，題只會(huì)越來(lái)越少，埋怨是沒(méi)有用的。孩子漸漸地清晰了這一點(diǎn)，也就漸漸地克服了遇題就愁的習(xí)慣。

對(duì)于一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō)，可能應(yīng)用題就是老大難了，這個(gè)孩子也是這種狀況，讀題之后總是不能很好地理解題意，無(wú)法推斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽閑聊了解到，孩子平常喜愛(ài)玩電腦嬉戲，不看課外故事書(shū)，這樣是不利于孩子閱讀實(shí)力的培育的，讀書(shū)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)都有很好的幫助，雖然孩子才上小學(xué)，讀書(shū)習(xí)慣肯定要養(yǎng)成，千萬(wàn)不行以癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲。因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)嬉戲而荒廢學(xué)業(yè)的例子數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)肯定要足夠重視。

在學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容的同時(shí)我還順便訓(xùn)練他的口算實(shí)力，現(xiàn)在的家長(zhǎng)生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，買(mǎi)大量的課外輔導(dǎo)書(shū)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，這個(gè)小孩的家長(zhǎng)也不例外，給他買(mǎi)了各種版本的口算書(shū)，在學(xué)了一部分內(nèi)容之后，就把相應(yīng)的口算題解決一下，我盡量讓孩子加快口算速度，這樣不但讓他留意力高度集中，而且也能訓(xùn)練他敏銳的思索，數(shù)學(xué)就是須要敏捷的大腦去思索。

通過(guò)二十天的教授，我把孩子即將學(xué)習(xí)的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)給他講完了，并且最終檢測(cè)了一下，成果還算不錯(cuò)，這說(shuō)明這個(gè)孩子是完全可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，只不過(guò)在學(xué)校課堂上他沒(méi)有將精力全部用到學(xué)習(xí)上而已。

作為一名師范生，我們以后很可能會(huì)成為一名老師，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的狀況，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)每一名學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分利用好課堂時(shí)間是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們?cè)搶?duì)他們負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)這次家教經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的留意力很關(guān)鍵，肯定要把課堂氣氛搞得活躍一些，時(shí)刻一起學(xué)生的留意力，假如看到留意力不集中的學(xué)生，肯定要用合適的方式去提示，千萬(wàn)不要傷學(xué)生的自尊心。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐校蠋煹牡匚皇呛芨叩?，所以我們的言行?huì)對(duì)他們有著很重要的影響。要常常激勵(lì)學(xué)生，不要打擊學(xué)生，以免使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，甚至養(yǎng)成自卑的心理。學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)，為什么有的孩子在課堂上學(xué)習(xí)不好，請(qǐng)家教就能學(xué)好，這是對(duì)課堂教學(xué)最大的諷刺，這是值得每一名老師思索的東西。

在這次教授過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力有所提高，面對(duì)一個(gè)九歲的小學(xué)生，我必需選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式將我要講授的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)給他，再就是我也熬煉自己的耐性，不是我講的每一點(diǎn)孩子都能夠一遍聽(tīng)懂會(huì)做，這就須要我反復(fù)地將給他聽(tīng)，引導(dǎo)他如何去思索問(wèn)題，如何找尋問(wèn)題解決方法?？傊?，這次暑假實(shí)踐讓我體會(huì)到作為一名老師的不易和責(zé)任，要想成為一名合格而優(yōu)秀的老師，我須要做的還有許多許多。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告13

實(shí)踐目的：

社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)高校生必需完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，旨在為社會(huì)培育出能更好地適應(yīng)社會(huì)困難多變環(huán)境的“應(yīng)變型”人才，更是為國(guó)家培育出真正的社會(huì)主義接班人。秉承著這樣的時(shí)代主義信念，我照實(shí)地將之付諸行動(dòng)。這不僅是為了適應(yīng)社會(huì)，更是為了更早地把自己推銷(xiāo)出去，把自己在學(xué)校所學(xué)學(xué)問(wèn)以致用，我照實(shí)地深化社會(huì)，給了自己一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

實(shí)踐內(nèi)容：

本次實(shí)踐我選擇在我縣城的一戶(hù)平民家庭里，我的工作是負(fù)責(zé)他們家孩子的各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我是在中學(xué)同學(xué)的介紹下得到這份工作的，原來(lái)我已經(jīng)打算到我舅舅那兒找工作的，由于同學(xué)已經(jīng)找上了，就勉力為之了，即使這工資也不高，還挺累的，但在于別人的相處中，我學(xué)到了許多東西，當(dāng)然，在教別人功課的時(shí)候，我才從中體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，是時(shí)我才明白，老師不是那么好當(dāng)?shù)?，沒(méi)有十足的耐性和學(xué)問(wèn)功底，想要干好這項(xiàng)工作還真是不行能的。

每天從早上八點(diǎn)始終感到下午六點(diǎn)，中午休息一小時(shí)，其實(shí)不是很累，因?yàn)楫?dāng)我想到我是在做一件有益于別人，還能得到些許回報(bào)的事情時(shí)，我就不會(huì)感覺(jué)累了。

本次的社會(huì)實(shí)踐一共進(jìn)行了十天，說(shuō)實(shí)話(huà)，時(shí)間不長(zhǎng)，但受益不淺。

實(shí)踐結(jié)果：

我從本次的實(shí)踐中得到了許多的東西，但最多的不是在物質(zhì)上，而是精神上的，我之所以把實(shí)踐對(duì)象選在中學(xué)生上，是因?yàn)?，我完全能夠了解到現(xiàn)在的中學(xué)生是在想什么，他們最須要的是什么樣的教學(xué)方式，更或者是他們須要什么樣的學(xué)問(wèn)理解方式，我作為剛結(jié)束中學(xué)生活不久的大一學(xué)生，說(shuō)明白點(diǎn)，我是這方面的過(guò)來(lái)人，我完全能夠體會(huì)到高三學(xué)生在這一年是在想什么。

在我和他們相處的過(guò)程中，我真實(shí)地體會(huì)到了老師在向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)的時(shí)候的那種恨鐵不成鋼的急迫心情，也體會(huì)到了老師的專(zhuān)心是良苦的，我突然發(fā)覺(jué)，其實(shí)當(dāng)時(shí)在上中學(xué)的時(shí)候最不喜愛(ài)的那位老師其實(shí)是對(duì)我們最好的人。

實(shí)踐體會(huì)：

我們每一次做的事，每一次的選擇都是我們?nèi)松囊徊?，甚至這每一步在我們的生命中都是舉足輕重的，就像《蝴蝶效應(yīng)》里面展示的那樣，變更了你人生的任何一小步都會(huì)引起后續(xù)的諸多變遷。而這次的社會(huì)實(shí)踐就是我人生中的一段不行或缺的小插曲，至于唱得好與壞，當(dāng)由我們以后的千萬(wàn)步來(lái)共同做確定了。

21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，這是作為21世紀(jì)接班人的我們不得不承認(rèn)，也是不得不正眼看待的，不進(jìn)步就會(huì)后退，而后退的結(jié)果就是望背興嘆，直至湮沉于這個(gè)強(qiáng)手如云的世界中，明顯的是，沒(méi)有一個(gè)“準(zhǔn)社會(huì)人”能讓自己就這樣陷落，社會(huì)給我們多少期望，我們是看得到的，社會(huì)給我們多少挑戰(zhàn)，我們也是須要志氣的。我看到了，每一個(gè)在校高校生都在摩拳擦掌，我要成為最終能把能量用在好處的人，每一天我都是在進(jìn)步著的，勝利在向我走來(lái)（相對(duì)的），我當(dāng)滿(mǎn)懷擁抱！

可以說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐只是一個(gè)小小的起先，我還有很多很多的工作要做，不只是深化社會(huì)，對(duì)于自己自身的素養(yǎng)修養(yǎng)同樣是很有必要進(jìn)行的，我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的，在這個(gè)紛亂困難的社會(huì)中，光有學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，處在這樣一個(gè)世界中，我們就自然地成為了一個(gè)法律意義上的世界人了，那么人與人就不行不行避開(kāi)地會(huì)被各種各樣地紐帶給鏈接起來(lái)，這兒不僅有人事的連接，更多的是利益的連接，作為新世紀(jì)的高校生，假如不能明白這些將很難在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。

假如沒(méi)有給自己建立一個(gè)比較完備的“勝利和進(jìn)步預(yù)備”體系，在挑戰(zhàn)來(lái)臨的時(shí)候，我們就很難為自己找到一個(gè)應(yīng)對(duì)的良策，也就難免會(huì)出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的窘迫場(chǎng)景。我們都知道，沒(méi)有一場(chǎng)勝利的戰(zhàn)役是在無(wú)打算的條件下打起來(lái)的，也沒(méi)有一個(gè)將軍會(huì)讓他的士兵赤膊上陣。

現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是不會(huì)憐憫弱者的，只會(huì)想到要利用強(qiáng)者，弱者恒久是用來(lái)被淘汰的，我們也不得不正視一個(gè)事實(shí)——強(qiáng)者生存，弱者罹棄。

社會(huì)實(shí)踐給了一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)呈現(xiàn)自己的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不是學(xué)校給的，而是我們自己給自己的，不要說(shuō)社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)看看在這個(gè)所謂現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，在我們從社會(huì)中攫取資源的時(shí)候，我們還能想到自己能為這個(gè)“現(xiàn)實(shí)的社會(huì)”做些什么呢？或許不久之后，我們也會(huì)變成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，其實(shí)這不是社會(huì)的病，這只是社會(huì)在其演化過(guò)程中不得不產(chǎn)生與面對(duì)的階段，在這么一個(gè)困難的網(wǎng)絡(luò)中，難免會(huì)產(chǎn)生一些社會(huì)的弊病，就像人這個(gè)困難的生命在其運(yùn)行中也會(huì)產(chǎn)生一些病變一樣，社會(huì)不會(huì)要求我們能夠在求得自己利益的同時(shí)還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細(xì)胞中注入簇新的養(yǎng)分。

所以，總結(jié)出來(lái)，我們還是應(yīng)當(dāng)感謝這個(gè)能給我們帶來(lái)生命血液的社會(huì)，終歸，我們還是要在這兒立足生活的。以上就是我本次社會(huì)實(shí)踐的感想，我敢保證的就是我完全是出自于我最真實(shí)的內(nèi)心，我恒久都信任一句話(huà)——沒(méi)有所謂的失敗，只有短暫停止勝利！

我也信任，我會(huì)贏。

家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告14

在高校的第一個(gè)暑假，我迎來(lái)了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐，我興沖沖的起先了我的第一份工作。

對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有閱歷，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信念，終歸學(xué)生只是個(gè)初二的同學(xué)，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)即將邁入大二的高校生而言，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。

7月19日，我起先了我的第一堂課，這個(gè)學(xué)生的個(gè)子在她在這年齡算是很高的了，這讓我起先擔(dān)憂(yōu)她不會(huì)很聽(tīng)話(huà)，還好，第一堂課下來(lái)，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，她也還算乖，彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡。不過(guò)我時(shí)刻提示自己，上課的時(shí)候肯定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開(kāi)開(kāi)玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在奢侈時(shí)間。在第一堂課，我們講完了三角形，對(duì)我而言，當(dāng)然是比較簡(jiǎn)潔，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時(shí)間來(lái)給她講這一章，上午對(duì)著課本好好的把三角形的一切都過(guò)了一遍，下午就起先攻克習(xí)題了。總體而言，感覺(jué)第一天的收獲還是不錯(cuò)的，終歸專(zhuān)題針對(duì)了學(xué)生最不懂的地方。

當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)須要改進(jìn)：

一、在講課方面，我