2023年大班語言教案模板錦集篇

2023年大班語言教案模板錦集篇大班語言教案篇1

1、理解并駕馭故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上綻開主動(dòng)的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人歡樂的方法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)切他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

一、師生談話。引出課題1、師生間相互問候。

2、老師：老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小摯友，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？請(qǐng)觀賞故事《微笑》

二、分段觀賞故事《微笑》插問：

1、大象會(huì)想出什么方法給別人帶來歡樂？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。

2、小鳥會(huì)想出什么方法給別人帶來歡樂？幼：唱好聽的歌。

3、小白兔會(huì)想出什么方法給別人帶來歡樂？幼：給摯友送信傳消息。

4、當(dāng)大伙兒講的正興奮的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難受？（大家相互探討，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的'方法）

他為幫不上別人而難受，最終還是想出了好方法。

5、小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒依據(jù)故事的情節(jié)能綻開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的實(shí)力）

三、完整觀賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒探討、溝通提問：

1、你喜愛故事里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把歡樂帶給別人嗎？

3、你想把歡樂帶給誰？

4、誰最須要我們把歡樂帶給他們？

5、你想用什么方法給別人帶來歡樂？

（說明：隨著提問的漸漸深化，面對(duì)全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓全部的幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂和愉悅。最終一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)須g樂，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小摯友，你們看，今日有這么多的老師來到這里，我們一起把歡樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)老師與之共舞。并將歡樂帶給外面的老師和小摯友）。

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參加自主閱讀和學(xué)前識(shí)字嬉戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的歡樂。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

幼兒用書人手一冊(cè)。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小摯友。

活動(dòng)過程：

一、初步了解詩歌內(nèi)容。

1、老師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛"字說一句話嗎)

2、老師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小摯友，在黑板上排成一豎排。

3、老師：你知道他們喜愛什么?愛什么嗎？

4、依據(jù)幼兒的講解并描述在"愛"的后面用粉筆畫出簡(jiǎn)筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、老師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、老師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。'

3、老師：在念"愛"時(shí)候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探究運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。

1、老師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小摯友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，激勵(lì)幼兒比照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡(jiǎn)筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

1、老師：除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采納同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、老師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

3、老師：在念"愛"的'時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出寵愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、老師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?

2、老師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

附詩歌：

從小愛祖國

鳥兒愛藍(lán)天．魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

我們小摯友．從小愛祖國。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子依據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最終一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小摯友愛什么？”好幾個(gè)小摯友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最終一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最終一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰?，我發(fā)覺孩子不清晰什么叫做“祖國”，我剛好為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先始終代代居住生活、自己也誕生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國?！痹谖业恼f明下，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高。不過“祖國”這個(gè)詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對(duì)祖國的定義不太清楚。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生酷愛祖國的情感，這就須要老師課后接著延長(zhǎng)教化，讓孩子感知祖國的美妙，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

假如讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們?cè)谥v解并描述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講解并描述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的驕傲；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的漂亮與富裕，萌發(fā)從小愛祖國的意識(shí)；3.表演區(qū)供應(yīng)了《我們的祖國是花園》、《今日是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們?cè)诳鞓返谋硌葜?，理解祖國的含義，產(chǎn)生對(duì)祖國濃濃的愛意。

大班語言教案篇3

落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清晰的概念。但是長(zhǎng)期以來我們對(duì)于秋天的葉子始終停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些哀痛的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，在美麗的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生酷愛自然的情感。

同時(shí)，整個(gè)故事充溢童話色調(diào)，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿意他們的新奇心，并且結(jié)合了肯定的助人為樂、著裝整齊等禮儀內(nèi)容，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)漂亮的落葉世界，并且讓他們明白參與活動(dòng)要注意儀表的.整齊，要用禮貌的姿態(tài)和語言邀請(qǐng)別人的道理。

1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的酷愛。

2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的歡樂。

重點(diǎn)：用流暢的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

難點(diǎn)：能依據(jù)故事綻開合志向象。

一、談話導(dǎo)入。

1、小摯友們，你們知道秋天有哪些漂亮的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美妙的東西，剛剛許多小摯友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛的小樹葉，今日也有許多的樹葉摯友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。

二、觀賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

1、觀賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們?cè)谙嗷ゴ蛘泻裟?。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。

那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

2、觀賞ppt3提問：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！

小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、喧鬧的舞會(huì)??！

3、觀賞ppt4（重在視察畫面）

（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）

（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參與舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說些什么呢？

（3）你們真和善，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈美麗的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束，它們抓緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來。

4、小摯友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)當(dāng)給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字肯定要和樹葉有關(guān)）

三、完整觀賞。

1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參與這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們快樂極啦，那你們快樂嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很歡樂的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人須要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

原來有這么多人須要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣，好不好？

大班語言教案篇4

秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化視察依次與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動(dòng)活潑。

教學(xué)要求

1.通過布置學(xué)生視察，培育學(xué)生細(xì)致視察四周事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形態(tài)和色調(diào)的改變。

3.通過寫作，培育學(xué)生酷愛自然、酷愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生按肯定依次進(jìn)行視察。

2.視察依次和寫作依次相結(jié)合。

課前打算

1.組織秋游校內(nèi)，明確視察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本.

2.查閱資料，了解秋天樹葉色調(diào)改變的緣由以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)人，激發(fā)愛好

1.我們秋游了校內(nèi)，視察落葉，你視察到了哪些樹葉?

2.我們昨天發(fā)覺了幾種樹葉?它們的形態(tài)、顏色各有什么特點(diǎn)?

3.小結(jié)。秋天到了，許多樹葉都換上了新的色調(diào)。今日這節(jié)課，我們就來視察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。

板書課題：落葉

二、明確要求，指導(dǎo)選材

1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思索：本次習(xí)作有哪些要求?

學(xué)生探討，

老師結(jié)合探討狀況相機(jī)板書：形態(tài)、顏色。(改變)

2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思索：你最喜愛什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你打算向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

三、指導(dǎo)學(xué)生按肯定依次視察、寫作

1.出示楓葉標(biāo)本，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)

(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?

(3)葉脈有什么作用?

(4)楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?

(5)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?

探討、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

2.指名根據(jù)肯定的依次介紹秋天的楓葉，留意楓葉的形態(tài)、色調(diào)，還可以簡(jiǎn)潔介紹一下色調(diào)改變的緣由。

3.指名按肯定的依次說說楓葉。

評(píng)議口述狀況。

4.依據(jù)評(píng)議狀況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。

5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文

1.通過介紹，老師發(fā)覺同學(xué)們都不止熟識(shí)一種樹葉，有的熟識(shí)兩種、三種甚至更多，那么假如你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)留意哪些問題呢?

2.學(xué)生探討。

小結(jié)：要確定好介紹的依次，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。

假如把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)當(dāng)加上什么(開頭和結(jié)尾)?留意采納“總一分一總”的寫作方法。

3.開頭可以怎么寫?

寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。

4．結(jié)尾可怎么寫?

探討，小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來哪些歡樂，增長(zhǎng)了哪些見識(shí)。

五、修改評(píng)議，完成習(xí)作

1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要留意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色調(diào)改變不同的樹葉。

2.學(xué)生獨(dú)立寫作，老師巡察指導(dǎo)。

3.指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。

4.謄寫。

六、作文講評(píng)。

優(yōu)秀習(xí)作觀賞

秋葉，特殊的.小船

夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望，那田野如同茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅翱翔，還有的像舞蹈家似的輕快旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。

看，那邊飄落了一片葉子。我連忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真美麗！葉柄淡綠，瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，葉面上的葉脈清楚可見，那線條有條不紊，猶如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像多數(shù)個(gè)“人”字，非常新穎。這葉片活像金色的小船，它或許是想投入小河的懷抱才落下的吧！

于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特殊的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>

大班語言教案篇5

目的：

1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

2、初步駕馭兒歌：一邊一點(diǎn)火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不須要熟背兒歌，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。

打算：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

過程：今日老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片起先之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”（人）對(duì)！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做嬉戲啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹?，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好摯友呢？（想）那小摯友們肯定要細(xì)致看，仔細(xì)聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交摯友，才會(huì)和你們一起做嬉戲。（點(diǎn)）

一、學(xué)兒歌，認(rèn)新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說“今日來的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）

2、演示其次句：來，（點(diǎn)）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點(diǎn)）念完后說“今日來的其次個(gè)字寶寶摯友就是滅”。小摯友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了?？春昧?，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）

3、今日來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，老師賜予有力的激勵(lì)表揚(yáng)話語，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰。灰就是灰塵的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）

4、第四句（點(diǎn)）兒歌是：寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個(gè)字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過來的呢?(給孩子說話的`時(shí)間)，你們說得都對(duì),（點(diǎn)）（點(diǎn)）（點(diǎn)）火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小摯友們記住了嗎？

二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小摯友了，你們肯定要聽細(xì)致，看誰說的又快又對(duì)?。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。激勵(lì)激勵(lì)幼兒，讓他們激勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人（說出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好摯友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰慧，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點(diǎn)）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小摯友太聰慧了，字寶寶怎么變我們都相識(shí)。（點(diǎn)）

大班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)視察畫面并參加探討，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)切弱小。

4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：細(xì)致視察畫面，嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的愛好。

活動(dòng)打算

故事圖片、課件

活動(dòng)過程

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會(huì)坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

老師放音樂，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？

4、這只猛烈的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

二、探討、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小摯友來說說，個(gè)別幼兒講解并描述自己的猜想。）

2、原委是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺壓?jiǎn)?？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒探討小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，老師參加幼兒的活動(dòng)，傾聽幼兒的講解并描述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講解并描述。

5、個(gè)別幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）

6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺）

為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇狠）

7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小摯友想的方法好呀？

結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。

1、你們喜愛故事中的誰？為什么？

2、假如小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是寬恕路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由探討）

活動(dòng)延長(zhǎng)

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。依據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。

教學(xué)反思

在上課過程中，我設(shè)計(jì)肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺得很有意思，快樂的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，主動(dòng)性特殊高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅主動(dòng)性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果，而剛好發(fā)覺，捕獲幼兒的.閃光點(diǎn)并賜予剛好的激勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，許多地方要示意火干脆的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新實(shí)力還較弱。

小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂，依據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂，廣泛流行于中國民間，是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經(jīng)無法考證。

大班語言教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

春天的幼兒園特別漂亮，紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競(jìng)相開放，各種樹木抽出嫩芽特別惹眼，小鳥在樹林中穿梭，唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對(duì)大自然天生的親近，讓我不由想起《鳥窩》這本繪本，作者和畫家用平和、樸實(shí)的語言和畫面，講解并描述了一個(gè)人與自然和諧相處的美妙故事，傳遞給讀者安靜、暖和的感覺。大班幼兒已經(jīng)具備肯定的閱讀實(shí)力，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。幫助幼兒理解主題內(nèi)容，感受繪本畫面、語言、情感的美，提升閱讀閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能細(xì)致視察畫面，依據(jù)畫面細(xì)微環(huán)節(jié)揣測(cè)、理解故事情節(jié)。

2.嘗試用清晰、連貫的語言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛惜小鳥的故事。

3.感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的.深厚情感，以及人與自然和諧相處的美妙。

活動(dòng)打算：

繪本《鳥窩》人手一本，繪本ppt或電子書，背景音樂《早晨》《輕輕》《夢(mèng)與嬉戲之間》。

活動(dòng)過程：

一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面，引出繪本。

師：今日老師帶來了一本繪本，這是其中的一個(gè)畫面，現(xiàn)在請(qǐng)你細(xì)致看看，然后告知我，你看到了什么。

師：老奶奶在揮手和小鳥打招呼，這個(gè)招呼是在說再見還是見面時(shí)的問好？

老師給幼兒肯定的時(shí)間細(xì)致視察畫面并探討。

師：究竟老奶奶和小鳥是在告辭還是在問好呢？有的小摯友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，究竟是什么呢？這本書講了一個(gè)什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你打開繪本，從封面起先一頁一頁細(xì)細(xì)地看，始終看到夾夾子的地方。老師信任你肯定能發(fā)覺老奶奶和小鳥之間特殊的故事。

二、幼兒自主閱讀故事前半段并探討，在老師的引導(dǎo)下理解故事。

1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁，老師視察幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（閱讀時(shí)播放背景音樂《早晨》）

2.共享溝通。

師：老奶奶和小鳥是在告辭還是問好呢？老奶奶臉上的那一滴水是什么？老奶奶為什么要流淚？

師總結(jié)：是呀，只有相互喜愛、感情深厚的兩個(gè)人分別時(shí)才會(huì)流下難過的淚水。老奶奶和小鳥的感情特別深厚，你在閱讀時(shí)有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面？是哪個(gè)畫面呢？

大班語言教案篇8

名稱：

春節(jié)歌謠（兒歌）

目標(biāo)：

（1）理解兒歌的內(nèi)容，情愿大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗(yàn)感受春節(jié)快樂的氣氛。

打算：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

過程：

（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的愛好：

*（遠(yuǎn)處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么喧鬧??？”

*老師用兒歌小結(jié)：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>

（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)：

――“會(huì)有哪些摯友興致勃勃得迎接春節(jié)呢？”

*逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。

*老師提問：

――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”

“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的？”

*老師幫助幼兒用兒歌的`話語來小結(jié)。

*集體朗誦兒歌。