領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)團體發(fā)展的過程課件

Chapter4

領(lǐng)導(dǎo)本書架構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)團體發(fā)展的過程。任務(wù)性領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助團體達成目標。滿足成員社會情緒的需求。領(lǐng)導(dǎo)也不是一成不變的。相互的,變遷的,權(quán)變的,合作的以及適應(yīng)的。領(lǐng)導(dǎo)的兩種類型指派的領(lǐng)導(dǎo)者先天的領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵和支持先天的領(lǐng)導(dǎo)。使成員可以開始感覺他們對團體的情況擁有某些影響力和控制力。練習領(lǐng)導(dǎo)的技巧，可以增加成員的自尊。性別與先天的領(lǐng)導(dǎo)。權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)兩種權(quán)利實際權(quán)力Actualpower先賦權(quán)力Attributedpower先賦權(quán)力–來自於團體成員或團體外的他人，對領(lǐng)導(dǎo)角色工作者能力上的認定與知覺。 工作者附予帶領(lǐng)的能力權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)工作者先賦權(quán)力有不同的來源:專業(yè)資格、教育、組織地位、經(jīng)驗。工作者和團體成員角色間所定義的界限、服務(wù)的費用，以及一般對於領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果是成功或失敗的觀點。實際權(quán)力連結(jié)的權(quán)力Connectionpower專家的權(quán)力Expertpower資訊的權(quán)力Informationpower合法的權(quán)力Legitimatepower參照的權(quán)力Referencepower酬賞的權(quán)力Rewardpower強制的權(quán)力Coercivepower與團體分享權(quán)力的方法鼓勵成員對成員的溝通，而不只是成員對領(lǐng)導(dǎo)者的溝通。要求成員投入聚會的議程，以及團體未來聚會的方向。當成員第一次嘗試在團體中發(fā)揮他們的影響力時，工作者應(yīng)支持這種與生俱來的領(lǐng)導(dǎo)能力。團體領(lǐng)導(dǎo)的理論早期的理論類型–放任式的（laissez-faire）、民主式的（democratic）和獨裁式的（autocratic）。較新的理論類型–情境式situational,互動式interactive,權(quán)變式transformative。影響團體領(lǐng)導(dǎo)的因素團體成員對領(lǐng)導(dǎo)的期望可以運用的領(lǐng)導(dǎo)方式在團體發(fā)展過程中所產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)者與指派領(lǐng)導(dǎo)者之間，是否存在著競爭的情形整個團體的需求、任務(wù)和目標成員的任務(wù)和社會情緒的技巧團體內(nèi)和團體外的權(quán)力性質(zhì)周遭環(huán)境對團體及其領(lǐng)導(dǎo)的要求領(lǐng)導(dǎo)的互動模型具有分享的功能，而非僅是在指派的團體領(lǐng)導(dǎo)者身上。領(lǐng)導(dǎo)力取決於團體的目的問題的類型環(huán)境因素環(huán)境設(shè)施,機構(gòu)的政策與制度,其他的社會系統(tǒng)互動式團體領(lǐng)導(dǎo)整個團體團體的大小

時間限制

團體動力現(xiàn)象

開放和封閉的會員發(fā)展的階段互動式團體領(lǐng)導(dǎo)團體成員成員特性參與的程度分享領(lǐng)導(dǎo)的機會團體領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力基礎(chǔ);技巧水準人格特質(zhì)服務(wù)技術(shù)團體領(lǐng)導(dǎo)技巧催化團體的過程囊括所有團體成員的經(jīng)驗專注的技巧表達的技巧回應(yīng)的技巧聚焦的技巧使團體過程明確清楚澄清內(nèi)容提示、阻止，和引導(dǎo)團體互動團體領(lǐng)導(dǎo)技巧資料蒐集和預(yù)估確認和描述的技巧要求資料、提出問題和探究摘述和部分化綜合的技巧分析的技巧團體領(lǐng)導(dǎo)技巧行動的技巧支持團體成員再建構(gòu)和再界定連接成員間的溝通指導(dǎo)忠告、建議和教導(dǎo)提供資源團體領(lǐng)導(dǎo)技巧自我揭露示範、角色扮演、預(yù)演和指導(dǎo)訓練面質(zhì)技巧解決衝突領(lǐng)導(dǎo)風格你的領(lǐng)導(dǎo)風格是什麼？領(lǐng)導(dǎo)自在量表結(jié)構(gòu)信念量表成員如何達到改變之量表表4-5(續(xù))協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點支持的來源回饋的來源和促進專業(yè)發(fā)展的機會。提供無經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)者接受訓練的機會。適當?shù)販贤?、互動和解決爭論，對成員有示範作用。治療干預(yù)的過程中得到協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)助。設(shè)定規(guī)則和建構(gòu)團體經(jīng)驗時，領(lǐng)導(dǎo)者可以彼此幫助。協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的不利之處費用較為昂貴。在為團體訂計畫時，必須要協(xié)調(diào)二人的行動。無法適當合作，對成員會是不良示範。可能遭遇衝突和緊張。兩個領(lǐng)導(dǎo)者之間