《荷塘月色》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

朱自清荷塘月色朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)理清全文結(jié)構(gòu)，了解直接抒情語句的內(nèi)涵及其在文中的作用。學(xué)習(xí)文中細(xì)膩、傳神的語言，體會比喻新鮮貼切的表達(dá)效果和移覺（通感）修辭手法的運(yùn)用體會散文的語言美。抓住文中景物的特點(diǎn)，分析景與情的關(guān)系，根據(jù)景物描寫來揣摩作者借此表達(dá)的思想情感?；貞泴W(xué)過的關(guān)于荷的文章或者詩歌（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。-周敦頤《愛蓮說》

（2）畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

-楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》（3）泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

-楊萬里《小池》朱自清1898-1948作者簡介原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)。祖籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士，愛國知識分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清散文的風(fēng)格（抄課本上）：①善于融情入景對自然景物觀察準(zhǔn)確精當(dāng),對聲音、色彩感覺敏銳，如《荷塘月色》；②信手拈來古詩詞，使詩詞的意境與散文的意境融為一體，如《槳聲燈影里的秦淮河》；③善用擬人手法，把“靜”的景物寫活，如《春》；④善用疊詞，使語言具有韻律美，如《荷塘月色》；⑤大多篇幅短小，于平實(shí)中見匠心，如《背影》。解題

指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月光。點(diǎn)明了時(shí)間：夜晚?！霸律奔戎浮昂商痢敝系膶?shí)實(shí)在在的月色，又指作者心中向往、追求的和諧寧靜的境界。相互依存，相互映襯。糾正字音

煤屑路僻踱著蓊郁彌望裊娜羞澀斑駁倩影媛女棹斂裾梵婀玲點(diǎn)綴樹梢空隙酣眠xièpìduówěngmíniǎonuósèbóqiànyuànzhàoliǎnjūfànzhuìshāoxìhān整體感知提挈每個(gè)自然段的內(nèi)容獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。通往荷塘的小路、樹木、月色。行在小路時(shí)的感受。荷塘美麗的景色。流瀉的月光，塘中的月色。

荷塘四周的景物。聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第1段

第2段

第3段

第4段

第5段

第6段

第7-10段

整體感知本文運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？借景抒情文章第幾段寫情？第幾段寫景呢？第一部分（第1—3段）寫“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫“月下遐思”（情）夜深人靜之時(shí)，作者為什么會突然想去荷塘邊散步？欣賞探究心里頗不寧靜（本文文眼）29歲的朱自清此時(shí)已是清華大學(xué)教授，前途無量，怎么會如此惆悵和苦悶？要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景1927年4月12日蔣介石發(fā)動四一二政變直至1949年敗退臺灣期間，國民黨政府對共產(chǎn)黨以及其他政治異見人士進(jìn)行迫害，這一時(shí)期也稱“白色恐怖”。本文寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國大地，國家處于一片黑暗之中。此前，朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭。但四一二政變后，新文化運(yùn)動統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化，仍堅(jiān)守文化批判陣地的知識分子感到了從未有過的苦悶與彷徨，于是紛紛從斗爭的“十字街頭”鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。作為一位愛國的民主主義者，朱自清面對殘酷黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，既無法投筆從戎進(jìn)行革命，又無法平息內(nèi)心的不滿與憎惡，心中充滿了抑郁與掙扎。懷著孤獨(dú)苦悶的心情，他寫下了《荷塘月色》，文中流露出想尋找安寧而不可得、幻想超脫現(xiàn)實(shí)終無法超然的復(fù)雜心情。本文寫作時(shí)代背景作者內(nèi)心“頗不寧靜”的原因。探究對1927年蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變的憤懣；作為自由知識分子面對人生十字路口產(chǎn)生的苦悶彷徨；源于家庭生活的困苦和諸多矛盾(父親、妻子、孩子)。文章開頭就說:“這幾天心里頗不寧靜。”這句話在文章的結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容的表達(dá)上有什么作用?欣賞探究“這幾天心里頗不寧靜”,是組織文章材料的一條線索,這條線索相對于作者的游蹤是一條暗線,它是從感情的角度貫穿全文的。情感思想上：這句話為全文奠定感情基調(diào)。所謂的“不寧靜”是說心中有愁悶,無法排解。這自然就為全文籠罩了一層愁的色彩,但這種愁似乎無以言說,故而,調(diào)子顯得有些低沉。文章內(nèi)容上：設(shè)置懸念，引出下文。①疑問的產(chǎn)生自然會帶來閱讀的興趣。同時(shí),也是下文漫步荷塘邊的小路,欣賞荷塘月色的起因。②與下文寫環(huán)境的幽靜形成對照,對此也可看出作者希望借助環(huán)境之靜來求得內(nèi)心平靜的愿望。欣賞探究這幾天心里頗不寧靜。今晚卻很好。雖然月光也還是淡淡的。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。（不寧靜）（尋寧靜）（得寧靜）（失寧靜）作者從家里出來，心情發(fā)生了那些變化？找出能體現(xiàn)作者感情的語句，體會作者情感的變化過程?！拔仪沂苡眠@無邊的荷香月色好了”這句話有什么作用？在行文上，這是一個(gè)過渡句，提挈下文重筆寫荷塘月色。它與第2自然段有什么關(guān)系，則容易被忽略。這句是對“去荷塘”文字的一個(gè)接續(xù)，2、3段便渾成一體了（再次證明第3段并非“游離”出來的段落）。這一句感情上起了變化，作者沒有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追尋美來自慰，反映了不滿現(xiàn)實(shí)而又幻想超脫現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。欣賞探究既然題目是荷塘月色，請同學(xué)們找一找哪幾段描寫了荷塘？本文第四、五、六自然段寫荷塘。

要求：有感情地朗讀第四段，選出你喜歡的句子，分析作者描寫了月下荷塘的哪些景物？運(yùn)用了什么手法，寫出了怎樣的特點(diǎn)？句式：第四段中______(哪句話）描繪了_____，作者運(yùn)用_______手法，寫出了__________的特點(diǎn)。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是

的葉子。葉子出水很高，

運(yùn)用比喻的手法，將葉子比喻成舞女的裙，形象生動地寫出了荷葉舒展、輕盈、修長的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對荷葉的喜愛之情?！疤锾铩边\(yùn)用疊詞，突出葉子的綿遠(yuǎn)不絕，寫出了荷葉廣而多的特點(diǎn)，音韻整齊，讀起來朗朗上口。田田像亭亭的舞女的裙。荷葉運(yùn)用擬人手法，賦予白花以人的嬌美姿態(tài)、羞澀表情，生動形象地寫出了盛開的荷花嬌小玲瓏、柔美及花骨朵含苞待放的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對荷花的喜愛之情。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有

地開著的，有

地打著朵兒的。荷花裊娜羞澀正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。博喻的表達(dá)效果：多角度、多側(cè)面，更生動形象。月下的荷花晶瑩剔透、冰清玉潔，與“一粒粒”的“明”珠相似；白花“點(diǎn)綴”在“層層的葉子中間”，在綠叢中閃閃發(fā)光、忽明忽暗，與“碧天”里的“星星”相似，賦有動態(tài)美；荷花的纖塵不染、優(yōu)雅高貴，與剛出浴的美人相似（冰清玉潔、嫵媚羞澀）。本體和喻體分別是什么？它們之間有何相似之處？荷花運(yùn)用了通感的手法寫荷香，用聽覺描寫嗅覺，生動形象地描繪出了荷香在微風(fēng)的吹拂下，時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡縹緲，捉摸不定的特點(diǎn)，表達(dá)了作者淡淡的喜悅之情。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上似的。荷香渺茫的歌聲

通感：也稱移覺，是描寫事物時(shí)，將人們的各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺）通過比喻或者形容詞打通、溝通起來的一種修辭手法。光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺轉(zhuǎn)為聽覺她笑得很甜。視覺轉(zhuǎn)為味覺

賞析“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀（ē）玲上奏著的名曲”這句話運(yùn)用通感手法，把視覺形象訴諸聽覺形象，十分新奇。用“名曲”來形容月光與樹影，化靜為動，光與影仿佛變成了跳躍的音符，將靜景寫活了；光與影的和諧與琴聲的優(yōu)美，同樣都能帶給人美感，視覺形象與聽覺形象的疊加，營造出溫馨、幽雅的意境，恰到好處地表現(xiàn)出荷塘月色帶給作者的淡淡喜悅之情。

作用（抄課本首頁）:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的。①化抽象為形象，讓讀者更好地理解；②由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；③不拘一格，行文活潑；④準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；⑤充實(shí)詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。運(yùn)用了想象、擬人的手法，作者由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水，“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，真正做到了言有盡而意無窮。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。荷韻月下的荷塘（荷葉）（荷波）幽雅寧靜田田、亭亭、層層（荷花）（荷香）裊娜、羞澀、明珠、星星、美人渺茫的歌聲顫動、像閃電般比喻擬人、比喻通感比喻（荷韻）脈脈擬人請找出第五段中作者描寫月色的句子。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。欣賞探究作者通過對荷塘里的青霧、葉子和花以及荷塘四周的灌木和楊柳的樹影的描寫來寫月色?！盀a”：范圍廣，與“流水”喻月光相照應(yīng)，寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，而且有動態(tài)美?！案　保簩懮钜顾上露陷p輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動景寫靜景，描繪荷塘的朦朧意境?！跋础保簩懗隽嘶ㄈ~在月下霧中呈現(xiàn)的奶白色有新鮮欲滴的狀態(tài)，表現(xiàn)了月光的溫潤柔和，寫出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種潔白純凈之感?！盎\”：寫出了霧氣彌漫籠罩的感覺，與夢這一比喻相照應(yīng)，自然而不著痕跡。表現(xiàn)了月下葉、花的安謐恬靜，襯托出月色的朦朧柔和，給人置身夢境之感。荷塘四周描寫了什么景色？是按什么順序?qū)懙?？語言有什么突出特點(diǎn)？欣賞探究樹色、樹姿樹梢、遠(yuǎn)山樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲荷塘四周景色清幽熱鬧靜動作者的心境是淡淡的，獨(dú)享了荷香月色，有了一種神怡的感覺思考：作者選用了一些疊字疊詞，說說這些詞語的妙處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低重重、陰陰、隱隱約約——寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感?！獋魃竦孛枋龀鎏囟ōh(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了葉色的濃重氣氛。荷塘的四面（楊柳）（水里）（樹梢）（樹縫）（樹上）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像煙霧般遠(yuǎn)山燈光蟬聲蛙聲遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合朦朧優(yōu)雅近遠(yuǎn)靜動憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色（像小烏鴉一樣的顏色）。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞（鳥名，仲夏始鳴，喜歡單棲）飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻（暗含望書信的意思）。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄干十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水（這里指浩蕩的江水）搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。《西洲曲》憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色（像小烏鴉一樣的顏色）。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞（鳥名，仲夏始鳴，喜歡單棲）飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻（暗含望書信的意思）。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄干十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水（這里指浩蕩的江水）搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色（像小烏鴉一樣的顏色）。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞（鳥名，仲夏始鳴，喜歡單棲）飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻（暗含望書信的意思）。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄干十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水（這里指浩蕩的江水）搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。《采蓮賦》原賦：紫莖兮文波（微波），紅蓮兮芰荷（出水的荷花）。綠房（蓮蓬）兮翠蓋，素實(shí)（白色的蓮子）兮黃螺（成熟后的蓮蓬）。于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨昏⒁贫鍜?，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。故以水濺蘭橈（蘭木做的船槳），蘆侵羅（絲織的臥席）。菊澤（湖泊）未反（同“返”），梧臺回見。荇濕沾衫，菱長繞釧。泛柏舟而容與（徘徊），歌采蓮于江渚。歌曰：“碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷葉雜衣香。因持薦（進(jìn)獻(xiàn)）君子，愿襲（衣上加衣）芙蓉裳（有蓮花圖案的衣裳）?！弊髡咭谩段髦耷放c《采蓮賦》各有什么作用？為什么想起了“江南采蓮”？欣賞探究從全文看，這是在游完荷塘往回走的路上想起的，剛游完荷塘，由荷花想到采蓮，這順理成章。游荷塘沒有使作者擺脫“不寧靜”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，以采蓮的熱鬧反襯現(xiàn)實(shí)生活的孤寂，表明作者對現(xiàn)實(shí)的不滿，對美好生活的向往。“可是我們現(xiàn)在早已無福消受了”，歷史只能想想而已。又記起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以諧音描寫一個(gè)青年女子思念情人的痛苦。猶如兩幅畫圖，形成了“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強(qiáng)烈對比，寫出了一個(gè)知識分子內(nèi)心的矛盾與沖突?！斑@令我到底惦著江南了”一句，是全文的點(diǎn)睛之筆，既是因回憶而勾起了鄉(xiāng)思，也含蓄地揭示了“心里頗不寧靜”的原因所在。描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字深切而又微妙地反映了作者想擺脫這種不寧靜而又?jǐn)[脫不掉的萬分苦惱的心情。作者有沒有被這種光景所感染呢？文章中的哪個(gè)句子可以表明？欣賞探究沒有“可惜現(xiàn)在我們早已無福消受了?！薄盁狒[是他們的，我什么也沒有。”荷塘月色如此迷人，朱自清還不能完全擺脫了心靈的苦悶？為什么感嘆“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”？寫作背景朱自清是一位愛國知識分子，他積極參加民主運(yùn)動。本文寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他曾在一封信中寫道：“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！笔茈A級的局限，朱自清沒勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實(shí)，只能用消極態(tài)度表示不滿和反抗?！逗商猎律氛峭ㄟ^“我”在荷塘月夜的獨(dú)步，深刻地表現(xiàn)作者在這樣的政治背景下寂寞、苦悶、彷徨無路的情緒和出污不染、潔身自好的情操?！斑@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了?！弊詈笠痪湓挾嘤鄦?？為什么？欣賞探究

不多余。最后這句話一方面有照應(yīng)開頭的作用，使文章形成圓形結(jié)構(gòu)；另一方面，也是以靜寫動，以靜來反襯作者內(nèi)心的不寧靜。作者在月下荷塘的所見、所聞、所思恍如一夢，而現(xiàn)實(shí)依舊，愁思依舊，作者心里的不寧靜依舊，這句話更突出了“淡淡的哀愁”這一主旋律。

本文結(jié)構(gòu)是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)看，文章從作者出門經(jīng)小路到荷塘又歸來，依空間順序描寫了一次夏夜游，呈一個(gè)圓形；從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜再到不靜，也呈一個(gè)圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心理歷程的需要。他知道，作為社會的人，是無論如何也擺脫不了現(xiàn)實(shí)的困擾的，苦悶之中，何以排憂？在他看來，“還是暫時(shí)超然的好”“樂得暫時(shí)忘記”（《哪里走》），寧靜也好，超脫也好，都只能是短暫的。所以，出了門還得回來，獲得片刻的寧靜最終還得回到喧鬧中去。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》讀起來文氣酣暢、渾然天成?！坝腥苏f本文的結(jié)構(gòu)是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。你如何理解這一說法？深入探究

作者的游蹤是怎樣的？請繪制作者游蹤圖，并在方框里填上作者的心情變化，根據(jù)提示完成“旅游攻略圖”，概括本文的線索。家煤屑路小徑不寧靜得寧靜求寧靜失寧靜明線：游蹤（外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）

（1）內(nèi)容上：①江南有作者少年時(shí)代的美好記憶。1920年，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教，前后共6年