小班語言游戲教案：捉蜻蜓教案及反思

教案系列小班語言嬉戲教案：捉蜻蜓教案及反思《小班語言嬉戲教案《捉蜻蜓》含反思》這是優(yōu)秀的小班嬉戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)

1、要求幼兒準(zhǔn)確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“，飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡潔的句式仿照。

3、培育表演的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

飄舞的蜻蜓教具一個。

活動過程

1、邊念嬉戲兒歌，邊抖動飄舞的蜻蜓教具，引起幼兒的愛好。接著老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念嬉戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解嬉戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采納用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展嬉戲活動。

3、向幼兒介紹嬉戲的玩法和規(guī)章：

(1)扮網(wǎng)的幼兒必需將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必需將食指遇到漁網(wǎng)(即手掌)?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).嬉戲時，大家必需念兒歌。

(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要快速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必需說“，飛呀飛”的短句，若回答準(zhǔn)確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉”的嬉戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒爭論，豐富關(guān)于嬉戲的學(xué)問和閱歷。

師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“，飛呀飛”的短句來表達(dá)。

接著老師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與老師玩嬉戲23遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩嬉戲，讓幼兒熟識嬉戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，老師針對嬉戲的狀況賜予簡潔的評價。最終，將幼兒分成若干小組，老師先指派一幼兒扮網(wǎng)。嬉戲活動前，老師提示幼兒遵守規(guī)章，與同伴友好協(xié)商及交往，使嬉戲活動開展的更加歡樂。

附嬉戲兒歌

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒的語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的,進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的