二年級上冊數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯二年級上冊數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、復(fù)習(xí)與提升;二、乘法、除法(一);三、統(tǒng)計;四、乘法、除法(二);五、幾何小實踐;六、整理與提升。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、利用操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，嫻熟口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;利用實際操作認(rèn)識余數(shù)的含義。能夠依據(jù)生活實際口頭提出一些簡潔的應(yīng)用問題。培育同學(xué)自覺驗算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成仔細(xì)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)。

3、知道角的各部分名稱。利用觀看，操作熟悉長方體，正方體。盡可能的讓同學(xué)利用觀看，動手操作等活動，獲得對簡潔幾何形體的直觀閱歷，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。

4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓同學(xué)初步經(jīng)受數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡潔的問題;聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從相關(guān)生活閱歷和已有學(xué)問動身，組織數(shù)據(jù)處理活動，使同學(xué)獲得初步的統(tǒng)計體悟。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀看實物，利用試試，調(diào)整查找答案。

6、引領(lǐng)同學(xué)收集資料，認(rèn)識九九表的來歷，感受人類的聰慧才智。

三、班級狀況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)采用各種方法和手段，使同學(xué)在掌控數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，有肯定的觀看力量，能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的單獨(dú)思索和解決問題的力量。但個別同學(xué)自主探究問題的力量弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題力量及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特征動身，多采用嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其幫助教學(xué)，幫忙同學(xué)進(jìn)行理解。

3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，利用同學(xué)的動手操作，提升其學(xué)習(xí)的愛好。

五、提升自身素養(yǎng)

一名合格的老師，首先要具備過硬的專業(yè)學(xué)問水平，這就使得老師必需經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，日常不放過每一個需要研發(fā)的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。樂觀參與校內(nèi)外組織的一切教研活動，利用教研活動長見識